1BM3U2 Weather教案(提供：尚德实验学校 蒋艾均 王燕萍)Word文档下载推荐.docx
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在学习本单元之前，学生已经具备了基本的听说能力。
他们已经知道了不同季节，对颜色、感觉类形容词有所了解，也能运用Ilike…It’s…等句型进行简单描述与运用。
同时，由于我校学生在校学习两套教材（牛津教材、朗文教材），他们能初步运用一般疑问句Isit…?
对周遭事物进行质疑与判断。
模块教学任务分析：
1BM3的学习主题是Thingsaroundu（s我们周围的事物），分别围绕Season（s
季节），
Weather（天气）以及Clothes（服饰）这三个与孩子生活息息相关的话题而展开。
期望通过三个单元的学习，学生能初步感知、操练与运用不同的季节类、天气类以及服饰类词汇，进行简单的描述和喜好分享。
在此过程中，感受不同的季节、天气和服饰的特点，学会观察，积累一定的生活经验。
单元教学任务分析：
1BM3U2的单元主题是Weathe（r
天气）。
通过单元学习，学生能初步运用sunny,rainy,
cloudy和windy等四种最常见的天气类单词（形容词），能结合“Howistheweather?
It’s…”
句型进行天气询问，用“Ilike…days”分享各自对天气的不同喜好，初步运用”Let’s…”句
型提出小建议。
单元教学设计思路：
本单元的情境创设改编自电影《飞屋环游记》。
第一课时，通过Carl和Ellie的出行计划（TotheParadiseFall），学习、操练与运用四种常见的天气类形容词（sunny,cloudy,rainy和windy），初步运用“It’s…”对不同天气进行合理描述，能运用“Ilike…days”来分享各自对不同天气的喜好，并使用“Ican…”为不同天气情况提供适切的活动。
第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，借助场景（AttheParadiseFall）学习、
理解与运用“Howistheweather?
It’s…（天气类）
It’s…（温度类）”来问答各自对天气的
不同喜好；
能根据不同的天气情况提出适切的建议”Let’s…”，在分享各自对天气的不同感受的同时，体验天气的多样。
第三课时为单元复习（Backhome）。
单元课时项目和话题：
课时
话题
项目来源
Lookandlearn&
Lookandsay&
Do
asurvey
Lookandsay&
SayandactRevision
Period1
TotheParadiseFall
Period2
Period3
AttheParadiseFall
Backhome
单元课时处理：
the
词汇学习运用
句型学习运用
综合能力运用
To
第一
初步学习
cloudy,
sunny,
初步学习如下内容：
It’s…
Ilike…days.Ican…
1．能初步感知、理解和运用四种
Paradise
Fall
rainy,
常见的天气类词汇；
windy等词汇
2．初步运用
“It’s…”对天气情况进
行合理描述。
3．能初步运用“Ilike…days.”交
流并分享各自对天气的喜好。
4．能使用“Ican…”的句型对不同
天气情况提供适切的活动。
At
第二
复习单元核心词汇
1.
学习、理解与运用单元
1．进一步操练与运用本单元的核
核心句型：
---Howistheweather?
---It’s…
心词汇和核心句型。
2．能运用Howistheweather?
2.能初步运用Let’s…句
It’s…来准确问答天气情况。
型，以此提出适切小建
3．能运用一般疑问句Is
it…?
对
议。
天气进行准确判断。
4．在交流与分享的过程中进一步
感受天气的不同，提供适切的外出
活动。
（呼应Let’s…）
第三
Revision（Backhome）
第一课时教学目标：
1．在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的天气类词汇，如sunny,cloudy,rainy
和windy等，关注其音、形、义；
2.在图片与情境中初步运用“It’s…”对不同天气进行合理描述，尝试运用I
can…来表达各自对天气的喜好，并为不同天气情况提供适切的活动；
3.在交流与分享的过程中感受天气的不同。
like…days.I
Topic:
TotheParadiseFalls
Methods
Enjoyarhyme.
<
What’syourfavouriteseason?
>
.Askandanswer.
“Whatseasondoyoulike?
”
Procedures
Pre-taskpreparation
Content
1.Warmingup.
Purpose
通过欣赏小诗为课堂营造良好的学习氛围。
通过问答复习旧知，为语言输出作铺垫。
2.Freetalk.
While-task
procedure
1.Introduction
1-1.Enjoyashortvideo.
1-2.ElicitCarlandEllie
通过小短片引出本课故事主人公，创设有趣的教学情境。
在听、说、看的过程中
引入新知，并通过
2.Part1:
Gooutside.E:
Look,it’scloudy.
Hownice!
C:
Yes.Icanseetheclouds.Bigandwhite,inthesky.
2-1.ListentoCarlandEllie.2-2.Learntheword:
cloudy2-3.Sayachant.
2-4.Listenandrole-read.
Chant
和角色扮演进
行巩固。
3.Part2:
CarlandEllie’splan
E:
Look!
Icanseethesun.It’ssunny.
Doyoulikesunnydays?
Yes.Ilikesunny
3-1.EnjoyashortvideoandlistentoCarlandEllie.
3-2.Learntheword:
sunny.3-3.Sayachant.
3-4.Enjoyasong.
3-5.Role-play（Pairwork）
由听到说，并通过动画移动让孩子感知晴天。
Chant和角色朗读对知识进行巩固操练，活泼欢快的歌曲，极大提高
了孩子们的学习兴趣。
days.Ican
song!
4.Part3-1
singa
4-1.ListentoCarlandEllie.
4-2.Learntheword:
rain-rainy4-3.Enjoyasongaboutrain.4-4.Lookandsay:
It’srainy.
4-5.Trytosay:
It’srainy.Ican…
聆听文本，并通过声音感知雨天特征。
在熟悉的音乐旋律和各种雨天图片中，巩固所学新知。
并通过各种图片，尝试选择雨天的适切活动。
听听、学学、看看、说说、演演的过程中整合新知。
在情境中初步尝试对天气情况进行合
理问答。
Listen!
Whatdoyou
hear?
therain.It’s
Ihear
rainy.
5.Part3-2C:
Doyou
days?
5-1.ListentoCarlandEllie.5-2.Learntheword:
windy.5-3.Listenandguess.
5-4.Playinroles.
likerainy
No,no,no.Ilikewindy
days.Icanflyakite.Morepractice:
TohelpCarl.
Post–task
activities
1.Enjoythewholestory.
2.Findrules.
3.Trytosay.
回顾整个故事，让学生对故事进行整体感知。
设置满分任务。
在提高学生学习兴趣的同时
巩固复习所学新知。
Assignment
ListenandreadthebookfromP30-31.
（听读课本30到31页）
Readthestoryabout“TotheparadiseFalls”.
（朗读故事“TotheparadiseFalls”）Trytotalkabouttheweatheryoulike.
（尝试说说你喜欢的天气）
Period1TotheparadiseFalls
cloudysunnyrainywindy
It’s…Ilike…days.Ican…
分层作业让不同层面的学生在语言的运用
方面都能有所提高。
Boardwriting
教学反思
第一课时学习材料：
TotheParadiseFall
（这是计划出行之前关于天气的交流，Carl和Ellie计划去ParadiseFall）
Part1
Ellie:
Look,it’scloudy.Hownice!
Carl:
Part2
Icanseethesun.It’ssunny.Carl:
Yes.Ilikesunnydays!
Icansingasong.
Part3
Whatdoyouhear?
Ellie:
Iheartherain.It’srainy.C
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