1BM3U2 Weather教案(提供:尚德实验学校 蒋艾均 王燕萍)Word文档下载推荐.docx
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在学习本单元之前,学生已经具备了基本的听说能力。
他们已经知道了不同季节,对颜色、感觉类形容词有所了解,也能运用Ilike…It’s…等句型进行简单描述与运用。
同时,由于我校学生在校学习两套教材(牛津教材、朗文教材),他们能初步运用一般疑问句Isit…?
对周遭事物进行质疑与判断。
模块教学任务分析:
1BM3的学习主题是Thingsaroundu(s我们周围的事物),分别围绕Season(s
季节),
Weather(天气)以及Clothes(服饰)这三个与孩子生活息息相关的话题而展开。
期望通过三个单元的学习,学生能初步感知、操练与运用不同的季节类、天气类以及服饰类词汇,进行简单的描述和喜好分享。
在此过程中,感受不同的季节、天气和服饰的特点,学会观察,积累一定的生活经验。
单元教学任务分析:
1BM3U2的单元主题是Weathe(r
天气)。
通过单元学习,学生能初步运用sunny,rainy,
cloudy和windy等四种最常见的天气类单词(形容词),能结合“Howistheweather?
It’s…”
句型进行天气询问,用“Ilike…days”分享各自对天气的不同喜好,初步运用”Let’s…”句
型提出小建议。
单元教学设计思路:
本单元的情境创设改编自电影《飞屋环游记》。
第一课时,通过Carl和Ellie的出行计划(TotheParadiseFall),学习、操练与运用四种常见的天气类形容词(sunny,cloudy,rainy和windy),初步运用“It’s…”对不同天气进行合理描述,能运用“Ilike…days”来分享各自对不同天气的喜好,并使用“Ican…”为不同天气情况提供适切的活动。
第二课时,在复习本单元核心词汇的基础上,借助场景(AttheParadiseFall)学习、
理解与运用“Howistheweather?
It’s…(天气类)
It’s…(温度类)”来问答各自对天气的
不同喜好;
能根据不同的天气情况提出适切的建议”Let’s…”,在分享各自对天气的不同感受的同时,体验天气的多样。
第三课时为单元复习(Backhome)。
单元课时项目和话题:
课时
话题
项目来源
Lookandlearn&
Lookandsay&
Do
asurvey
Lookandsay&
SayandactRevision
Period1
TotheParadiseFall
Period2
Period3
AttheParadiseFall
Backhome
单元课时处理:
the
词汇学习运用
句型学习运用
综合能力运用
To
第一
初步学习
cloudy,
sunny,
初步学习如下内容:
It’s…
Ilike…days.Ican…
1.能初步感知、理解和运用四种
Paradise
Fall
rainy,
常见的天气类词汇;
windy等词汇
2.初步运用
“It’s…”对天气情况进
行合理描述。
3.能初步运用“Ilike…days.”交
流并分享各自对天气的喜好。
4.能使用“Ican…”的句型对不同
天气情况提供适切的活动。
At
第二
复习单元核心词汇
1.
学习、理解与运用单元
1.进一步操练与运用本单元的核
核心句型:
---Howistheweather?
---It’s…
心词汇和核心句型。
2.能运用Howistheweather?
2.能初步运用Let’s…句
It’s…来准确问答天气情况。
型,以此提出适切小建
3.能运用一般疑问句Is
it…?
对
议。
天气进行准确判断。
4.在交流与分享的过程中进一步
感受天气的不同,提供适切的外出
活动。
(呼应Let’s…)
第三
Revision(Backhome)
第一课时教学目标:
1.在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的天气类词汇,如sunny,cloudy,rainy
和windy等,关注其音、形、义;
2.在图片与情境中初步运用“It’s…”对不同天气进行合理描述,尝试运用I
can…来表达各自对天气的喜好,并为不同天气情况提供适切的活动;
3.在交流与分享的过程中感受天气的不同。
like…days.I
Topic:
TotheParadiseFalls
Methods
Enjoyarhyme.
<
What’syourfavouriteseason?
>
.Askandanswer.
“Whatseasondoyoulike?
”
Procedures
Pre-taskpreparation
Content
1.Warmingup.
Purpose
通过欣赏小诗为课堂营造良好的学习氛围。
通过问答复习旧知,为语言输出作铺垫。
2.Freetalk.
While-task
procedure
1.Introduction
1-1.Enjoyashortvideo.
1-2.ElicitCarlandEllie
通过小短片引出本课故事主人公,创设有趣的教学情境。
在听、说、看的过程中
引入新知,并通过
2.Part1:
Gooutside.E:
Look,it’scloudy.
Hownice!
C:
Yes.Icanseetheclouds.Bigandwhite,inthesky.
2-1.ListentoCarlandEllie.2-2.Learntheword:
cloudy2-3.Sayachant.
2-4.Listenandrole-read.
Chant
和角色扮演进
行巩固。
3.Part2:
CarlandEllie’splan
E:
Look!
Icanseethesun.It’ssunny.
Doyoulikesunnydays?
Yes.Ilikesunny
3-1.EnjoyashortvideoandlistentoCarlandEllie.
3-2.Learntheword:
sunny.3-3.Sayachant.
3-4.Enjoyasong.
3-5.Role-play(Pairwork)
由听到说,并通过动画移动让孩子感知晴天。
Chant和角色朗读对知识进行巩固操练,活泼欢快的歌曲,极大提高
了孩子们的学习兴趣。
days.Ican
song!
4.Part3-1
singa
4-1.ListentoCarlandEllie.
4-2.Learntheword:
rain-rainy4-3.Enjoyasongaboutrain.4-4.Lookandsay:
It’srainy.
4-5.Trytosay:
It’srainy.Ican…
聆听文本,并通过声音感知雨天特征。
在熟悉的音乐旋律和各种雨天图片中,巩固所学新知。
并通过各种图片,尝试选择雨天的适切活动。
听听、学学、看看、说说、演演的过程中整合新知。
在情境中初步尝试对天气情况进行合
理问答。
Listen!
Whatdoyou
hear?
therain.It’s
Ihear
rainy.
5.Part3-2C:
Doyou
days?
5-1.ListentoCarlandEllie.5-2.Learntheword:
windy.5-3.Listenandguess.
5-4.Playinroles.
likerainy
No,no,no.Ilikewindy
days.Icanflyakite.Morepractice:
TohelpCarl.
Post–task
activities
1.Enjoythewholestory.
2.Findrules.
3.Trytosay.
回顾整个故事,让学生对故事进行整体感知。
设置满分任务。
在提高学生学习兴趣的同时
巩固复习所学新知。
Assignment
ListenandreadthebookfromP30-31.
(听读课本30到31页)
Readthestoryabout“TotheparadiseFalls”.
(朗读故事“TotheparadiseFalls”)Trytotalkabouttheweatheryoulike.
(尝试说说你喜欢的天气)
Period1TotheparadiseFalls
cloudysunnyrainywindy
It’s…Ilike…days.Ican…
分层作业让不同层面的学生在语言的运用
方面都能有所提高。
Boardwriting
教学反思
第一课时学习材料:
TotheParadiseFall
(这是计划出行之前关于天气的交流,Carl和Ellie计划去ParadiseFall)
Part1
Ellie:
Look,it’scloudy.Hownice!
Carl:
Part2
Icanseethesun.It’ssunny.Carl:
Yes.Ilikesunnydays!
Icansingasong.
Part3
Whatdoyouhear?
Ellie:
Iheartherain.It’srainy.C