1BM3U2 Weather教案(提供：尚德实验学校 蒋艾均 王燕萍)Word文档下载推荐.docx

1、在学习本单元之前，学生已经具备了基本的听说能力。他们已经知道了不同季节，对颜 色、感觉类形容词有所了解，也能运用 I like Its 等句型进行简单描述与运用。同时， 由于我校学生在校学习两套教材（牛津教材、朗文教材），他们能初步运用一般疑问句Is it ? 对周遭事物进行质疑与判断。模块教学任务分析：1BM3 的学习主题是 Things around u（s 我们周围的事物），分别围绕 Season（s季节），Weather（天气）以及Clothes（服饰）这三个与孩子生活息息相关的话题而展开。期望通过三个单元的学习，学生能初步感知、操练与运用不同的季节类、天气类以及服 饰类词汇，进行简单

2、的描述和喜好分享。在此过程中，感受不同的季节、天气和服饰的特点， 学会观察，积累一定的生活经验。单元教学任务分析：1BM3U2 的单元主题是 Weathe（r天气）。通过单元学习，学生能初步运用sunny, rainy,cloudy 和 windy 等四种最常见的天气类单词（形容词），能结合“How is the weather? Its ”句型进行天气询问，用“I like days ”分享各自对天气的不同喜好，初步运用”Let s ”句型提出小建议。单元教学设计思路：本单元的情境创设改编自电影飞屋环游记。第一课时，通过Carl 和 Ellie 的出行计划（To the Paradise F

3、all），学习、操练与运用四种常见的天气类形容词（sunny, cloudy, rainy和 windy），初步运用“Its ”对不同天气进行合理描述，能运用“I like days ”来分享各自对不同天气的喜好，并使用“I can”为不同天气情况提供适切的活动。第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，借助场景（At the Paradise Fall）学习、理解与运用“How is the weather? Its （天气类）Its （温度类）”来问答各自对天气的不同喜好；能根据不同的天气情况提出适切的建议”Lets ”，在分享各自对天气的不同感受的同时，体验天气的多样。第三课时为单元复习（

4、Back home）。单元课时项目和话题：课时话题项目来源Look and learn & Look and say & Doa surveyLook and say & Say and act RevisionPeriod 1To the Paradise FallPeriod 2Period 3At the Paradise FallBack home单元课时处理：the词汇学习运用句型学习运用综合能力运用To第一初 步 学 习cloudy,sunny,初步学习如下内容：Its I like days. I can1能初步感知、理解和运用四种ParadiseFallrainy,常见的天气类

5、词汇；windy 等词汇2初步运用“Its”对天气情况进行合理描述。3能初步运用“I like days. ”交流并分享各自对天气的喜好。4能使用“I can”的句型对不同天气情况提供适切的活动。At第 二复习单元核心词汇1.学习、理解与运用单元1进一步操练与运用本单元的核核心句型：- How is the weather?- Its 心词汇和核心句型。2能运用 How is the weather?2. 能初步运用 Lets 句Its来准确问答天气情况。型，以此提出适切小建3能运用一般疑问句Isit ? 对议。天气进行准确判断。4在交流与分享的过程中进一步感受天气的不同，提供适切的外出活动。

6、（呼应 Lets ）第 三Revision （Back home ）第一课时教学目标：1在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的天气类词汇，如sunny, cloudy, rainy和 windy 等，关注其音、形、义；2. 在图片与情境中初步运用“Its ”对不同天气进行合理描述，尝试运用 Ican来表达各自对天气的喜好，并为不同天气情况提供适切的活动；3. 在交流与分享的过程中感受天气的不同。like days. ITopic: To the Paradise FallsMethodsEnjoy a rhyme. Ask and answer.“What season do you l

7、ike?”ProceduresPre - task preparationContent1. Warming up.Purpose通过欣赏小诗为课堂营造良好的学习氛围。通过问答复习旧知，为语言输出作铺垫。2. Free talk.While - taskprocedure1. Introduction1-1. Enjoy a short video.1-2. Elicit Carl and Ellie通过小短片引出本课故事主人公，创设有趣的教学情境。在听、说、看的过程中引入 新 知 ， 并 通 过2. Part 1: Go outside. E: Look, its cloudy .How n

8、ice!C: Yes. I can see the clouds. Big and white, in the sky.2-1. Listen to Carl and Ellie. 2-2. Learn the word: cloudy 2-3. Say a chant.2-4. Listen and role-read.Chant和角色扮演进行巩固。3. Part 2: Carl and Ellies planE: Look! I can see the sun. Its sunny . Do you like sunny days? Yes. I like sunny3-1. Enjoy

9、a short video and listen to Carl and Ellie.3-2. Learn the word: sunny. 3-3. Say a chant.3-4. Enjoy a song.3-5. Role-play（Pair work）由听到说，并通过动画移动让孩子感知晴天。Chant 和角色朗读对知识进行巩固操练，活泼欢快的歌曲，极大提高了孩子们的学习兴趣。days. I cansong!4. Part 3-1sing a4-1. Listen to Carl and Ellie.4-2. Learn the word: rain-rainy 4-3. Enjoy

10、a song about rain. 4-4. Look and say: Its rainy.4-5. Try to say: Its rainy. I can聆听文本，并通过声音感知雨天特征。在熟悉的音乐旋律和各种雨天图片中，巩固所学新知。并通过各种图片， 尝试选择雨天的适切活动。听听、学学、看看、说说、演演的过程中整合新知。在情境中初步尝试对天气情况进行合理问答。 Listen! What do youhear?the rain.Its I hearrainy.5. Part 3-2 C: Do youdays?5-1. Listen to Carl and Ellie. 5-2. Le

11、arn the word: windy. 5-3. Listen and guess.5-4. Play in roles.like rainyNo,no,no.I like windydays. I can fly a kite. More practice:To help Carl.Post taskactivities1. Enjoy the whole story.2. Find rules.3. Try to say.回顾整个故事，让学生对故事进行整体感知。设置满分任务。在提高学生学习兴趣的同时巩固复习所学新知。AssignmentListen and read the book f

12、rom P30-31.（听读课本 30 到 31 页）Read the story about “To the paradise Falls”.（朗读故事“To the paradise Falls”） Try to talk about the weather you like.（尝试说说你喜欢的天气）Period1 To the paradise Fallscloudy sunny rainy windyIts I like days. I can分层作业让不同层面的学生在语言的运用方面都能有所提高。Board writing教学反思第一课时学习材料： To the Paradise Fall（这是计划出行之前关于天气的交流，Carl 和Ellie 计划去Paradise Fall）Part 1Ellie: Look, its cloudy . How nice!Carl:Part 2 I can see the sun. Its sunny . Carl: Yes. I like sunny days! I can sing a song.Part 3 What do you hear? Ellie: I hear the rain. Its rainy . C