备课框架_精品文档Word文档格式.doc

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【课文说明】

课文中的“课前准备”是为了让学生收集自己周围的书籍、报刊中美化文字的方法，以便为课本《美化文字》提供教学参考与依据。

美化文字的方法有：

改变文字字体、字号，对文字进行修饰或变形。

“学一学”部分首先介绍了“格式”工具栏和“格式”菜单中的“字体”对话框。

在本课的教学中，应以“格式”工具栏完成美化文字的任务为主。

教师要让学生明白两者的区别：

“格式”工具栏应用起来比较方便快捷；

“字体”对话框内容虽很丰富，但应用起来相对来说不是很方便。

“学一学”部分接着介绍了字体和字号在工具栏中的位置。

教师在让学生探究操作方法的同时，还应该让学生明白字体的设置不是任意的，其中还要渗透审美意识，达到整齐美观的要求。

教师可让学生通过自己的观察与体会来发现一些文字美化的规律。

最后介绍了用标尺控制段落格式的方法。

3个游标的作用、文字的4种对齐方式和水平标尺打开的方法，在前面所学知识的基础上可留给学生自己去体会总结。

在“练一练”部分安排了两道题目，一道题目是要求学生对已输入的文章进行重新排版；

另一道题是要求学生将自己喜欢的古诗进行排版，并完成其后填表练习。

练习中的表格作为学生成长档案的一部分，教师应尽量要求学生认真完成。

【教学建议】

在导入部分，教师可结合课文利用幽默故事，激发学生的学习兴趣，让学生明白“美化”的含义，暗示本课学习的目的与任务。

在新课的教学过程中，教师宜首先介绍在哪儿能找到格式工具栏、字体对话框以及标尺。

教师在简单介绍了“格式”工具栏、“字体”对话框后，只要强调在设置格式前应选取要设置的文字，而具体的操作可以留给学生自己完成。

激励学生在完成基本设置的基础上大胆尝试操作“格式”工具栏和“字体”对话框中的各项内容，还可以与其他同学交流自己的新发现，培养学生的学习兴趣和探索精神。

最后要组织学生谈论回答下面的问题：

排版的目的是什么？

怎样才能使小报版面整齐美观、引人注目？

应容许学生存在认识和体验就可以了。

[参考教案]

第四课认识一位“新伙伴”

湖北省黄石市龚家巷小学

1、知识目标

（1）、掌握文字美化的方法。

（2）、学会段落格式的设置。

2、技能目标

（1）、用“格式”工具栏和“格式”菜单中的“字体”对话框进行简单排版。

（2）、用标尺设置段落格式。

3、情感与价值观

（1）对学生进行审美观教育，使排版版面看上去整齐、美观，富有创造性。

（2）培养学生探究问题的能力。

【本课重、难点】

（1）“格式”工具栏设置字符的字体和字号。

（2）用标尺设置段落格式。

【教学方法】

任务驱动法、自主探究法

【课时安排】

一课时

【教学准备】

，多媒体教室、Windows98级以上操作系统。

【教学过程】

一、激趣导入

同学们，我们的书本上，看到的报纸上的标题有些什么特点呢？

你知道是怎么实现的呢？

序号

美化文字的方法

１

★

２

３

４

５

这节课就让我们自己动手美化我们小报上的文字吧？

二、讲授新课

任务一：

利用“格式”工具栏美化文字或段落的版式。

1、单击“格式”菜单中的“字体”选项，在弹出的“字体”对话框中进行设置。

2、教师演示改变文字的字体和字号，学生观察文字有了什么变化？

能够随意美化吗？

仔细观察日常所见的书籍、报刊等，看看能发现哪些规律，然后交流一下。

任务二：

设置段落格式。

1、教师打开标尺，告诉学生标尺的作用。

2、演示对齐工具的使用。

3、单击“格式”菜单中的“段落”选项，在弹出的“段落”对话框中还有许多设置，让学生自己探索。

三、自主探究

1、在文本框中输入一首古诗。

2、将四句话分别设置为不同的字体和字号。

3、将古诗居中放置在文本框中。

4、尝试用其他设置方法美化文字。

四、展示评价

1、各组选派一名代表参加全班的成果展示，要求讲解设置方法。

2、各组可以对所有作品进行评价，评价参考：

内容

评价等级

建议和看法

文字的字体字号

☆☆☆☆☆

颜色

段落

其它效果

我的总评

在本课活动中，我共得的星数

五、小结下课。

1、老师小结本课。

2、学生关机下课。