教育学考试习题样卷Word格式.doc
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9.(上课)是教学工作的中心环节。
10.德育过程的基本要素包括:
(教育者及其活动)、教育者及其活动、(德育内容与方法)。
11.教育的文化功能有(传承)文化、(改造)文化、创造、更新文化。
12.(校本)课程是以学校为基地开发的课程,其开发主体是()
13.我国基础教育课程改革的课程目标要求,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为()和形成()的过程。
二、判断题(下列各题,你认为正确的,请在题干的括号内打“√”,错的打“×
”。
)
1.活动和交往是思想品德形成的基础。
()
2.教学永远具有教育性,脱离教育性的教学是不存在的。
()
3.体育的根本任务在于提高运动水平。
()
4.科学教育和人文教育都只是教育的“一半”。
()
5.“五育”全面发展就是平均发展。
()
6尊师重教是一个国家社会风尚好坏,文明程度高低的重要标志之一。
()
7.课堂上师生之间的问答越多,证明启发越成功。
()
8.教育是人类社会的永恒范畴,具有永恒性,所以教育的性质是永恒不变的。
()
9.备课的基本内容就是钻研教材和编写教学计划。
10.“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”这句名言说明教师的劳动特点具有示范性。
()
11.有人说,既然承认学生是学习的主体,那么“儿童中心主义”也是正确的。
()
12.教学过程实质上是促进学生发展的过程,其根本目的在于促进学生的发展。
13.为了不伤害学生的自尊心,对学生只能表扬鼓励,不能批评。
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14.教育学实质上是教学经验的汇编。
三、选择题(每小题1分,共10分)
1.“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了(A)对人的身心发展的影响。
A、环境B、遗传C、教育D、社会活动
2.目前,我国学校的教学仍以(B)为基本组织形式。
A、个别教学;
B、班级授课制;
C、现场教学;
D、道尔顿制。
3.当代,教育的发展与经济发展的关系应是(C)
A、经济发展先于教育的发展B经济与教育同步发展C、教育先于经济的发展D二者的发展互不相干。
4.进行思想品德教育工作的要求应该是(D)
A、从知开始,按照知、情、意、行依次进行;
B、从情开始,按照情、知、意、行依次进行;
C、从行开始,按照行、知、意、情依次进行;
D、视学生知、情、意、行的不平衡情况和教育内容的要求,可以有多种开端。
5.长期以来的教学实践证明,中小学必须做到:
(D)
A、全部工作用于教学B、教学和科研并重C、教学科研、生产三中心D以教学为主,全面安排。
6.马克思、恩格斯认为,培养全面发展的人的唯一方法是(D)
A体力劳动与脑力劳动相结合B理论与实践相结合C知识与能力相结合D教育与生产劳动相结合。
7. 教育的本质属性是指它的()
A、社会性B、生物性C、继承性D、永恒性
8. 依据一堂课完成任务的多少,课的类型一般可分为()
A、新授课和复习课B、单一课和综合课C、讲授课和实验课本D、理论课和实践课
9. 我国教育目的的理论基础是()
A、党的基本方针B、马克思主义关于人的全面发展学说C、现阶段党的教育方针、政策
D、人的身心发展规律。
10.最先提出“启发式教学,因材施教”理论的著名教育家是()
A、韩愈B、赞可夫C、杜威D、孔子
11.学校教育具有较强的专门性最突出的标志是:
()
A.校长B.教师C.学生D.校舍
四、简答题
1.为什么说学校教育对人的发展起主导作用?
1、学校教育具有较强的目的性。
2、学校教育具有较强的系统性。
3、学校教育具有较强的选择性。
4、学校教育具有较强的专门性。
5、学校教育具有教强的基础性。
2.简要归纳基础教育课程改革的六大目标。
答:
1、改革课程目标/功能(学会学习、正确价值观)2、改革课程结构:
均衡性、选择性、综合化3、改革课程内容:
现代化基础知识与技能4、改革课程实施:
能力5、改革课程评价:
发展功能6、改革课程管理:
三级课程管理
3.班主任主要有哪些职责?
促进学生全面发展班级日常管理组织班级活动协调整合教育力量
4.班主任应如何做好学业不良学生的指导工作?
五、实例分析题
1.珠海某学校改革评“三好”的办法。
把“三好学生”改称为“全面发展好少年”,另外设立二十多个单项奖,如语文之星、体育之星、艺术之星等。
一时间,学校变得满天星,连平时很自卑的学习差的同学也成了“星”。
家长们对此褒贬不一。
你认为此举有何积极意义?
如有负面因素,该如何完善之?
**根据班级学生评价的理论,此举有利于调动学生的积极性。
增强自信心,通过评选活动,能激发学生的潜能,发展其特长,促进全面发展。
防止过于泛滥,如限制每个单项的获奖人数,限制学生个人的获奖总数,以确保奖项的含金量,使大家懂得珍惜。
六、论述题
1.结合实际情况,试述现代教师应具备哪些素养?
A基本素质:
专业精神(爱岗敬业进取奉献)师德修养(教书育人关爱学生为人师表)业务素质(文化科学知识、学科知识、教育教学知识与能力
B前瞻性素质①教育家的意识;
②创新精神和改革意识;
③教育研究的意识和能力;
④健康的心理素质;
⑤运用现代教育技术的能力;
⑥法律意识。
观点,结合实际,展开论述.
2.联系德育实际,试述应如何组织实施德育过程?
1、遵循受教育者身心发展规律,贴近实际、贴近生活,组织教育性活动与交往
2、激发受教育者的心理内部矛盾发挥其道德主体性,是思想品德形成和发展的动力。
促进教育与自我教育相结合
3、加强各方联系与沟通保证教育影响的连贯性、一致性、长效性。
观点,联系实际,展开阐述
教学工作环节:
1备课2上课3作业布置与批改4课外辅导5考查与考试
现代教育原则:
答1人道性原则2、个性原则3、创造性原则4、活动性原则5、民主性原则
1、分析现代教育的创造性教育原则的涵义,并谈谈你将如何培养学生创造力?
答:
(一)创造性教育原则
(二)培养创造性人才是社会发展需要,没有创造就没有发展
(三)培养创造性要做到:
1)培养好奇心2)培养冒险精神3)培养学生的自信心4)教师要有创造力5)传授学生创造知识6)鼓励多样性和个性7)给学生创造丰富多彩的表现创造力的机会。
教育学练习2(NEW)
1.最早的教育专著:
思孟学派的《学记》,古罗马昆体良的《雄辩术原理》。
2.影响人发展的基本因素有:
遗传、环境、个体实践活动。
3.教育产生的条件主要有(劳动)(语言)。
4.人的身心发展的个体差异性要求教育必须做到因材施教__。
5.课程设置必须体现课程结构的均衡性、综合性、选择性。
6.教授策略主要有:
呈现技巧、内容转化策略、指导行为策略、教学管理策略和策略。
7.教学的作用概括起来就是:
授受基础知识、形成基本技能发展基本能力、促进个性健康发展。
8.备课的基本工作内容包括钻研教材,了解学生,设计教学样式,拟定教学计划。
9.现代社会条件下,流行的教学组织形式是
10.教育艺术的特点有情感性、(双边性)、(创造性)和审美性。
11.教师的经济地位应与其受教育水平、(教师劳动价值)、(劳动的专业化程度)和(劳动强度)相匹配。
12.我国中小学课程编制的三个层次包括(课程计划)、(课程标准)、教科书。
13.自我教育包括自我认识、(自我判断)、(自我调节)、自我管理和(自我激励)。
14.劳动技术教育是传授基本的生产技术知识和生产技能,培养(劳动观点)和(劳动习惯)的教育。
1.上课是学校里的中心工作,也是实现教育目的的根本途径。
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2.古人云:
“多学近乎智”、“无知即无能”,说明知识越多,智能也就越高。
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3.搞好教学工作就是指要上好每一堂课。
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4.人才为立国之本,教育是育才之本,所以教育对政治经济起决定作用。
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5.学校教育是一种特殊的社会环境,在一定的前提下,他对个体发展起着相对的主导作用。
6.教师的根本任务是教好功课。
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7.教师的提问,要面向全班,先提后问。
8.中学生有时表现出不听话,不服管,都属正常现象。
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9.从某种意义上说,教师的教,就是为了不教。
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10教学有法