技工院校学生安全教育(别少敏)PPT文件格式下载.ppt

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我们该怎么办？

广东一高校要求新生签“学生自杀学校免责”协议书2013年09月16日20:

50,东莞一所高校要求新生入学时签订学生管理与学生自律协议书，其中“学生本人对自杀、自伤行为引起的后果承担责任”的条文引发舆论关注。

有大学生就认为，学校要求新生签订这样的协议书缺乏人情味。

有学者认为，依照法律，自杀本就该由行为个体负责，部分媒体将协议书条文简单解读为“学生自杀学校免责的协议”并不恰当。

上面作法只能是治标，解决之道还是要治本开展生命教育,一、生命教育概述,在当前社会急剧变化与发展的过程中，社会上的各种负面因素对青少年学生的生命观带来了种种消极影响，而学校针对这方面的教育还相当薄弱，致使学生对自己的生命，包括生命与健康、生命与安全等问题缺乏正确的认识，出现了心理脆弱、行为失控、缺乏自我保护意识，甚至毁灭生命等等诸多令人担忧的问题。

特别是技工院校问题学生更多，这类问题更加突出，也更加令人担忧。

一、生命教育概述,近十年生命教育理念才逐渐被国内教育界认可，2004年上海市出台关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见，强调要开展“生命教育”让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，意味着生命教育正式进入我国中小学校园。

2007年武汉大学、中南民族大学等高校也相继尝试将生命教育从思想道德教育中独立出来，开设了专门通选课，以此将生命的价值和意义更为鲜明地传输给学生。

技工院校是否真的有必要开展生命教育？

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互动,技工院校生命教育的必要性、紧迫性,1、技工生中问题学生较普通学校要多2、技工生就业压力较同龄人要大3、技工生有较强的自卑感，缺乏自信，对未来期望值低4、技工生思想不稳定，意志力薄弱，不明确成才标准，不知道成才需要付出的劳动。

什么是生命教育？

生命教育即生命关怀的教育，是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的教育活动。

生命教育是一切教育的基础,生命教育应,以价值为导向-让学生认识到生命的意义、感悟到生命的可贵，走好人生每一步，促进他们健康成长，和谐发展,以健康为基础-让学生拥有健康的身体、心理、人格,以情感为纽带-让学生珍惜、热爱、尊重生命,一、在技校开展生命教育，要找准目标。

二、技工院校开展生命教育要遵循的原则,尊重学生生命,消除师源性的心理障碍,老师的榜样作用,突出教育实践特征,身心健康与他人和社会与自然,始于老师的关怀，终于学生的被关怀感受,避免使用不恰当的教育方法,建立师生信任落实关怀行动,承认学生差异性尊重学生的个性,让学生学会与自身的和谐,重视学生的体验和感受,原则,体验式活动式社会实践在做中学，在学中做,1、让学生理解生与死的意义,培养积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观；

学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人生掌握防灾和应对灾害的技能。

同时要学会应对挫折的方法与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。

三、技校学生生命教育的内容要有针对性,2、让学生学会尊重、理解和关爱他人,妥善处理人际冲突和矛盾，建立良好的人际关系积极参与社会活动，拓展自己的精神世界提高保持健康的能力，培养积极的生活态度。

3、帮助学生掌握科学的性生理和性心理知识。

引导学生形成文明的性道德观念，培养对婚姻、家庭的责任意识；

要让学生认识和遵守与异性交往的道德规范了解生育过程和避孕的方法，认识到人工流产或在非正规医疗机构终止妊娠对身心的危害。

学会正确应对性侵犯。

4、培养学生良好的守法意识,遵纪守法，学会保护自己的合法权益。

要珍爱生命，远离黄、赌、毒的侵害。

三、技工院校实施生命教育的三个途径,课程,课外活动类,专题教育,将生命课程正规化并加以延伸，掌握可教契机，随时融入实施；

利用节假日、仪式、庆典、志愿者活动，将生命教育融入学生的校园生活中，让学生感悟生命的价值；

开展法制教育、感恩教育、青春期性教育、远离黄赌毒、网络安全教育、珍爱生命预防自杀教育等。

课外活动类,课外活动类,课外活动类,课外活动,

（一）课程类途径,学校可将生命课程正规化，列入教学计划，通过全体教师在学科教学渗透融入实施。

白云工商技师学院在中技班开设了生命教育课,我校的生命教育研究成果生命教育活动对技校生生命态度影响的实验研究）获得国家级一等奖（北京师范大学生命教育研究中心、教育部规划课题“新形势下中小学生命教育的理论与实践探索”总课题组）,广州白云工商技师学院学生生命教育课程计划表,广州白云工商技师学院生命教育举例,1、关注生命：

生命的局限性2、欣赏生命：

爱情与友情3、珍爱生命：

生命的幽灵4、尊重生命：

让生命更有情调5、成全生命：

直面挫折6、敬畏生命：

向死而生,

（二）课外活动途径,1.班团队活动。

通过党课学习、团校学习、主题团日活动等途径，让学生学会规划自己美好的人生。

2.节日、纪念日教育。

利用现有法定节日和纪念日，如世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和清明节、重阳节等为契机，从学生的终身幸福和健康发展出发，关注学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行有针对性的生命教育。

3.仪式教育,通过十八岁成人仪式、入团、入党、开学典礼、毕业典礼等仪式，精心组织设计，力求规范长效，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。

4.学生社团,学生社团是帮助学生认识生命、体验生命的重要载体。

发展心理互助社团、体育健身社团等，开展生命教育活动，形成积极的生活态度，欣赏和热爱生活。

自主管理、发展个性、健全人格，积极思考生命的价值，投身社会实践。

5.实践活动,利用青少年教育基地、公共文化设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。

在动物园、植物园、自然博物馆、绿地和劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；

通过对与人生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人；

通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。

6、发挥社区和家庭的教育作用,积极引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。

要充分利用社区生命教育资源，宣传科学的生活方式，引导家长开展亲子考察等实践活动。

（三）专题教育途径,法制教育,远离黄赌毒教育,青春期性教育,网络安全教育,预防干预学生自杀,感恩教育,生命教育,开展专题教育的基本要求,一要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，最好能形成校本课程。

二要倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式。

三要适应学生世界观、人生观、价值观形成阶段的特点，整合相关学科的知识，探讨与生命有关的社会伦理、科学伦理、人生信仰等问题，规划人生目标。

互动,1、法制教育应从哪些方面入手？

2、学生应了解哪些法律？

技工学生违法的案例,通报：

我江高区内的省电子信息技工的潮汕籍学生与湛江籍学生在QQ上约架，2014年10月10日傍晚在塘贝公园打起来，据派出所到现场报约有60人集体参与（其中有广东技术师范学院和广州市国防技校学生参与其中），群架中多人受伤，其中一人伤势较重，后带回所，双方组织者均刑拘判刑一一起因是两地区学生会干部争风头而致。

1、法制教育内容与要求,1、培养学生自觉遵守纪律、遵守社会公共道德和公共秩序的行为习惯。

2、学习了解宪法、民法通则、刑法、教育法等主要内容。

3、知道公民行使权利时不得损害国家的，社会的，集体的利益和他人的合法权利。

4、进行治安管理处罚法，预防未成年人犯罪法和未成年人保护法等法律法规教育。

培养学生树立社会主义民主和法制的观念，使学生热爱生命、健康生活。

2、法制教育的方法论,抓常规、促普及提高实效性；

抓倾向、帮后进增强针对性；

重实践、重体验探索新途径。

2、感恩教育,是对学生进行识恩、知恩、感恩、报恩、施恩的教育，是培养责任感、自尊心，健全人格，提高人生觉悟，提高追求人生成就的教育。

班主任可从五个方面入手感恩父母，孝敬父母；

母亲节、父亲节、清明节感恩老师，尊敬老师；

教师节、实习欢送会、毕业典礼感恩同学，关心他人；

集体生日、阳光伙伴活动、学长团感恩社会，回报社会；

志愿服务、献血、捐款感恩自然，保护环境。

环保行动、垃圾分类、植绿护绿,感恩教育举例,旅游与酒店管理专业的感恩宴感恩教育讲座清明与学会感恩教育感恩教育主题团日活动,主题团日：

“妈，我真的想你了”,服装系团总支统筹各团支部对本班学生开展感恩教育活动，并发动同学们利用电话、短信、微博、微信等方式给伟大的母亲发出祝福和问候，引起全体学子的共鸣。

本次活动共征集110余张祝福和问候的截图，从效果来看，使得广大学生了解了父母的伟大和艰辛、了解了父母的付出是为了谁，让学生懂得感恩，学会感恩父母、家人还有身边的朋友！

此次活动形成一股正能量，提示学生一定要从实际出发，以实际行动投入学习生活中来，只有取得优异的成绩才能回报关爱自己的人，不辜负他们的期望！

藏在书包里的玫瑰走俏校园，引发性教育思考,2004年1月，一本由北京出版社推出的藏在书包里的玫瑰校园性问题访谈实录暗中走俏中学校园，第一版印数3万册，第二次加印1.5万册，4月又第三次加印1万册，并多次位于各大书店排行榜前列。

该书作者孙云晓、张引墨通过13位受访中学生的实话实说，揭示出青春期性问题的“惊心动魄”：

发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生；

1/3来自重点中学甚至是名声显赫的学校；

他们初次发生性行为时100%不用安全套；

他们有过性行为的事实，父母与教师100%不知道；

他们对学校与家庭的性教育100%不满意。

该书的出版，恰如一枚重磅炸弹，在家长、教师和学生中引发了性教育的思考，也引领2004年的中国出版界开始关注中国青少年性教育话题，各大出版社或是引进版权，或是本土创作，都制造了不小的轰动效应。

听听青春期孩子的心声：

张引墨著寻找温暖爱的方法,处女也是一种负担：

“像我们现在谈朋友，并不是单纯地牵手就完了，很多人都要发展到发生性关系。

我现在18岁了，如果告诉别人我还是处女的话，就觉得挺耻辱的。

”点评：

当父母认为自己的孩子因为发生行性为而一辈子都完了的时候，孩子却把自己仍然是一个处女当成一种负担。

同时孩子对性行为已完全有了自己的主张，对性知识的掌握，在广度和深度方面都超过了大人的想象。

回避还是正视，少女低龄堕胎暴露性教育问题,2004年8月9日，新快报报道：

今年暑假，广州市内多家医院妇产科出现了一个怪现象，学生模样的少女频繁出入其中。

某医院六、七两月人流手术者近400人，其中13是22岁以下的女学生。

有医生估计，暑期两个多月，广州堕胎少女不下500人。

据广州邮电医院妇产科主任说，中学生、大学生暑假做人流的很多，而且许多来医院做手术的少女都有多次流产史。

回避还是正视，少女低龄堕胎暴露性教育问题,2004年12月23日，北京晨报刊发堕胎女孩轻松得让人吃惊新闻稿，引起社会各界广泛关注。