建设中心小学第二学期语文教研组工作计划_精品文档Word格式.doc
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反思——反思教学实践，在总结经验中提升自己；
交流——尊重同行教育，在借鉴他人经验中完善自己；
研究——投身教育行动研究，在把握规律中超越自己；
实践——坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
3、丰富业务学习形式，构筑多层次交流平台。
本学期要重点围绕有效提高教学质量的主题，组织教师展开教学观摩、教学沙龙、讨论交流，积极参与合作区学校的研讨活动，各级各类的培训活动。
使我校语文教师的专业化水平得以均衡发展，不断提高教学研究的实效性和针对性。
4、加强综合素质的培养。
首先教师要加强自身素质的训练。
教研组在活动中要组织好教师各方面教学素养的培养与训练。
其次，抓好学生的单项素质着手，大力提高学生的综合素质。
二、规范教学过程的常态化管理，深化课堂改革。
1、规范教学过程的常态化管理，突出“备课、上课、批改、辅导、检测”等教学环节的监控。
一、要钻研、解读教材，只有深入地读懂教材，了解教材的编排特点和意图把握教材的重点和难点，努力与编者、作者产生思想、情感上的共鸣，才能有效地进行教学改革和研究。
二、要认真备好课，既要备文本，又要备学生，还要备自己的能力和方法，要注重备课的质量，充分发挥备课在提高课堂四十分钟效益的作用。
三、聚焦课堂，提高效率。
课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系，要在班级中营造良好的学习氛围，引导学生自主学习、主动参与、合作探究同时在教学过程中积极发挥教学评价的作用，让学生在课堂上真正得到发展。
四、要细致地做好作业批改，教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，作业要适量，忌死抄、死背，注重积累性、应用性的布置。
作业批改一要认真，二要及时、三要订正、四要分析，对后进生要加强面批，要及时了解学生学习的有关信息，从而有的放矢地进行教学。
五、加强课后个体辅导，要关注学习有困难的学生，对他们进行动态的管理。
六、要及时认真做好阶段性检测工作，引导教师树立教学质量是学校生命线的意识。
定期对老师的教学常规履行情况进行检查，保证教学规程工作规范、有序地开展，以实现向管理要质量要效益的目的。
2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好学风。
继续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养。
并对学生的写字教学进行有效地评价，继续将写字纳入到期末教学质量考评之中，鼓励学生认真写字、端正写字。
３、深入课堂，加大随堂听课的力度。
在做好常规工作的基础上我们鼓励教师在教学中能走出自己的特色来，利用同伴互助的形式，支持教师进行个性化教学的研究，争取做到“教有特色，学有所长。
”希望不同风格的老师和课堂在我们学校会越来越多，我们在“百花争艳”中学习融合，走出自我的风格。
４、在备好课、上好课的同时要求每位语文教师每学期都有自己的小课题研究，并将研讨的内容进行专题讨论，做好经验总结，并在学术沙龙上发言，大胆亮出自己的观点。
在争论、研究、探讨、总结、思索中进步。
三、以校本教研为抓手，形成独具特色的教研氛围。
教师的成长，离不开“专业引领——同伴互助——实践反思”的校本教研模式，我们教研组努力构建富有特色的、和谐的教研活动，走一条促内涵发展之路。
１、在集体备课中寻找共性和个性的完美结合。
本学期我们将继续落实和做好三次备课制度，事先个人备好简案，集体讨论后，共同整理出最佳的简案，然后再根据共同的简案，结合自己的教学特点和班级学生的实际情况备好教学预案。
每次活动都以年级组为单位，固定隔周一次在办公室进行集体大备课，每周一次中心校本部的小备课，备课组长做好考勤记录。
做到定时定点定人。
并要求事先预习，备好简案。
每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
力求体现一种共性和个性完美的结合。
并及时反馈行为跟进，创造“1+1>
2”的效果。
２、开展组内“精品课”活动。
在集体备课的基础上，要求教师根据自己的教学特色选择教材在平行班中循环上课。
组内的老师共同参与研讨，在不断反思与改进的基础上进行二次上课、甚至三次上课，通过这样的磨课活动真正提高教师的课堂教学水平。
３、以“基于问题解决的校本教研”为切入点，开展各种形式的教研活动。
通过发现问题、形成解决方案、实践研究、反思修改的过程，实现校本教研为教学服务，为教师成长服务。
提高全体教师驾驭教材的能力，组织开展好青年教师教师现场备课竞赛，通过微型教案设计、现场说课，提高教师解读教材、研究教材、把握教材的能力。
４、营造书香校园，师生共写随笔。
深入开展“书香校园”建设。
把“书香校园”建设作为重点，深入推进新教育实验，促进学生、教师的共同、和谐发展。
积极开展形式多样的读书活动和读书成果展示活动，营造浓郁的阅读氛围，举办好第三届“与好书为伴，与经典同行”读书节活动，开展好书香班级的评比工作，开展好教师读书活动，学校语文教师每月至少能读完一本教育、教学或文艺类书籍。
积极倡导师生共写随笔，35周岁以下的青年教师完成每周一篇的教育随笔，上传校博客网、教育在线本校随笔集，发动学生写好日记，优秀习作及时上传教育在线随笔集，积极为学生的个性发展与成长提供展示的舞台，每月组织好一次学生个性特长的展示、竞赛和主题活动。
组织语文教师撰写教育教学论文，将自己的实践经验不断转化为理论知识，从而使自己更快地成长。
5、加速青年教师的专业化成长。
为使我组青年教师尽快成熟起来，成为学科骨干，除组内积极配合校师徒结队子、上课、说课等活动外，还为他们创造机会，搭建平台，开展各种活动，努力朝着“一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为学校名师”的方向发展。
四、活动安排（附表）
建设中心小学语文组
2008、3
2007学年第二学期语文教研组工作行事历（2008、３）
周次
日期
活动安排
1
2月18—2月22
各备课组长制定教学进度、第一次集体备课（解读教材）
2
2月25—2月29
教研组计划制定
3
3月3—3月7
写字教学辅导讲座
4
3月10—3月14
“雷锋就在我们身边”讲故事、演讲比赛
5
3月17—3月21
０8年度语文论文布置；
07年立项课题课题研究课评比
6
3月24—3月28
互听课活动开始
7
3月31—4月4
语文中段教研活动
8
4月7—4月11
2007年课题中途检查；
基础知识竞赛活动
9
4月14—4月18
语文高段教研活动
10
4月21—4月25
微型教案设计、说课活动
11
4月28—5月2
学科教学研讨周活动
12
5月5—5月9
学科阶段性检测活动
13
5月12—5月16
作文竞赛
14
5月19—5月23
迎接区教学常规检查
15
5月26—5月30
新教师基本功汇报
16
6月2—6月6
班级写字教学展示活动
17
6月9—6月13
学生课外阅读成果展
18
6月16—6月20
“亲近母语”写字比赛
19
6月23—6月27
学术沙龙、师徒结对工作评比
20
6月30—7月4
小学教师论坛、课题组长会议
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