《静女》课件PPT格式课件下载.ppt

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,诗经体例,体制,表现手法,风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）,赋比兴,风土之音（民间歌谣）,朝廷之音（宫廷乐曲）,宗庙之音（宗庙祭祀）,“赋者，敷陈其事而直言之者也”,“比者，以彼物比此物也”,“兴者，先言他物以引起所咏之词也”,诗经六义,“赋”：

陈述铺叙的意思。

“比”：

就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。

“兴”：

借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。

诗歌形式以四言为主章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。

中国现实主义诗歌的源头,诗经：

百年好合,诗经两首静女,解题：

邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。

静女，闲雅的女子。

诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。

听课文朗读注意字词,诵读要领,读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。

如：

静女/其娈，贻我/彤管。

彤管/有炜，说怿/女美。

词义疏通,邶风静女静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。

（Sh，美丽）,（城上的角楼）,（s，等待）,（通“薆”，隐藏）,（通“现”，出现）,（chch，犹豫徘徊）,（lun，美好）,（y，赠送）,（tng，深红色）,（wi，鲜亮的光彩）,通“悦”,（y，喜爱）,（R，通“汝”，你）,（ku，通“馈”，赠送）,（t）,（xn，的确，确实）,（Fi,通“非”，不是）,1、见：

通“现”，出现。

2、爱：

通“薆”，隐藏，遮掩。

3、说：

通“悦”，喜爱。

4、女：

通“汝”，你，这里代指彤管。

5、归：

通“馈”，赠送。

6、匪：

通“非”，不是。

总结通假字,段落翻译,静女其姝，俟我于城隅。

那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城角的地方相见。

我如期而至但她却没有出现，急得我搔首弄发心彷徨,静女其娈，贻我彤管。

那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管草携带着淡淡的幽香。

红管草发出闪闪的光芒，我非常高兴，因为它是美丽的姑娘（所赠）,自牧归荑，洵美且异。

牧场摘来的嫩草纯洁芳香，非常美丽并且非常奇妙。

也并非小草特别的漂亮，只因是美人所赠才非比寻常。

分析鉴赏,静女其姝，俟我于城隅。

这一章主要描写什么？

男女恋人约会的场景哪些字词交待地点人物？

“静女其姝，候我于城隅”（城墙上的角楼）“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？

少女天真活泼、调皮可爱的情态“我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情,静女其娈，贻我彤管。

这一章描写男女恋人见面后的情景。

“彤管”作用如何？

这一章表达“我”对少女怎样的感情？

“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。

这表现了“我”对“静女”的爱恋。

（双关语）,双关：

利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。

双关包括谐音双关和语义双关两种。

自牧归荑，洵美且异。

这一章写了什么内容？

描写两人见面后的情景。

“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？

爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。

思考：

“彤管”、“荑”的作用？

象征：

指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。

彤管：

红色是心的颜色，是火的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。

荑草：

白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。

艺术手法,1、重章叠句重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。

是诗歌的一种常见手法。

表达效果：

这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。

在内容和主题上：

深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题在诗歌表现力上：

增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

蒹葭,蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻；

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右；

溯游从之，宛在水中沚。

人物形象,从诗歌的内容可以看出女主人公是一个活泼、调皮、大胆的女子，敢于邀请男主人公约会，又故意调皮地躲起来。

从诗歌内容就可以看出小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。

收到姑娘的邀请时他是多么开心得意，面对姑娘的礼物时他巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。

约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。

邶风静女,艺术手法：

赋,重章叠句,细节描写,主题思想：

作者从静女到彤管，再从荑到静女，把人、物、情巧妙的融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的爱情。

内容分析：

一章：

青年之急,二章：

青年之恋,三章：

青年之诚,心理,心理,场景,爱,思考,为什么不写我主动给“静女”送信物，却写静女主动给我送信物？

答案一：

在男尊女卑的社会里，“静女”冲破了精神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物”送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对纯真爱情的虔诚。

如果写男子，她则由主动变被动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。

答案二：

写“静女”不仅表现了她对爱情的追求，对幸福的憧憬，而且反映了当时社会的女性对美好生活的向往，对社会男女平等的追求。

主题,反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。

质疑,朱熹说邶风静女是“淫奔期会之诗”。

思考：

静女是“思无邪”还是“淫奔期会之诗”？

作业,1.背诵全诗.2.预习氓,