篮球“二攻一”战术配合教学课件pptPPT文档格式.ppt

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篮球“二攻一”战术配合是篮球战术基础配合之一，是两人之间所组成的简单配合方法。

它是快攻结束段以多打少的一种形式，也是比赛中常见的进攻形式。

篮球“二攻一”战术配合是运球、传接球、投篮、突破等多项技术的结合，经常练习不但可以提高运球突破的能力，防守下的传球能力，还可以培养同伴之间战术配合意识、默契度，提高人与人的交往能力。

本课着重解决形成“二攻一”时两队员保持适当的距离，依据防守人的位置和防守情况合理的进行配合。

让学生在篮球练习活动中发展技能，在与同伴的配合中体验篮球运动的乐趣。

为以后的教学竞赛和学生的终身体育打下良好基础。

篮球二攻一战术配合,教学背景分析,学情分析:

篮球是广受中学生喜爱的运动项目之一。

本课的授课对象是初二年级男生，他们对篮球运动兴趣浓厚。

具备一定的身体素质，正处于运动技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考。

但对技术的学习和运用能力不稳定，对有关篮球战术知识了解不多。

通过本课的学习，培养学生熟练运用篮球个人技术，使学生能够掌握篮球“二攻一”配合战术的方法，从而提高进攻成功率，提高运动情趣，形成积极参与体育运动的习惯。

篮球二攻一战术配合,情感,技能,认知,教学目标,通过学习使学生了解“二攻一”配合在篮球比赛中的应用，建立篮球“二攻一”战术配合的正确概念和意识。

在正常防守下，所有学生都能根据防守人的情况正确选择传球或进攻时机，完成“二攻一”配合。

达到3次进攻能成功1次以上的标准。

在与同伴的配合中培养合作意识、团队精神和刻苦锻炼的精神，体验成功的乐趣。

篮球二攻一战术配合,教学重点与难点,难点,重点,形成“二攻一”时拉开快传或强行突破。

依据防守队员的位置和防守情况进行配合。

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篮球二攻一战术配合,一、开始部分1、课的常规，集合整队，安排见习生。

2、宣布本课内容和任务。

目的：

提高学生注意力,认真听讲.,篮球二攻一战术配合,目的：

充分热身的同时，提高学生对篮球的兴趣和快速反应能力。

二、准备部分,

（一）、热身活动慢跑中脚步练习（侧身跑、后退跑、变向跑）,教师站在场地中央，利用口哨吹出三种不同哨音（长哨侧身跑，短哨变向跑，连续两声短哨后退跑）作为信号，指导学生做跑动练习并提出要求。

篮球二攻一战术配合,

（二）球操与球性练习,1、举球提踵侧体拉伸2、三环绕球3、手指拉伸4、胯下左右手前后交替快接5、低手交替快运球6、双手低运球干扰,目的：

充分热身，熟悉球性，提高学生注意力,篮球二攻一战术配合,目的：

巩固以前所学内容，和本课相关联，起到承上启下的作用，为下面的学习做好铺垫。

（一）、传接球上篮练习,篮球二攻一战术配合,三、基本部分,

（二）、以提问方式引入主题，学生进入学习状态学生带着问题练习，下课前总结并找出答案。

问题：

（1）结合自己了解的篮球知识说一说“二攻一”配合在比赛中如何应用？

（2）想要提高“二攻一”配合的成功率应该做好哪几点？

增强学生的认知体验，提高学生的求知欲,篮球二攻一战术配合,练习1:

原地“二攻一”练习方法：

三人一组一个球，站在一条直线上，两人面对面传球，一个人中间防守，断球后与传球失误的同学交换角色。

通过练习引出想要传好球的关键因素，传授给学生传球技巧。

1、传球要跟进攻动作结合在一起。

2、传球时要声东击西。

“看上给下，看左给右”。

篮球二攻一战术配合,练习2：

半场“二攻一”练习,方法：

学生分成三组，站在底线中间的同学以地滚球的方式将球发进场内，当球滚到发球线时,站在三秒区两侧底线的同学快速起动抢球，抢到球的同学和发底线球进场的同学为进攻队员，没抢到球的同学变为防守队员，完成“二攻一”配合，三人回到底线交换角色排到队尾。

循环练习。

加大练习难度，提高学生竞争力，让学生在快速反应中完成“二攻一”配合。

并通过战术板具体讲解如何根据防守人的情况进行“二攻一”配合,篮球二攻一战术配合,练习3：

全场循环“二攻一”练习,方法：

学生分成两组，分别站在两条边线外罚球线的高度。

和以“二攻一”的方式进攻，和进攻后，防守队员抢下篮板球传给，等在罚球线延长线的高度，和进攻另一侧防守队员，如此循环“二攻一”,目的：

根据“二攻一”在比赛中特点，继续加大练习难度，结合实战，让学生在攻防转换中完成练习，这一练习起到反复强化，加深记忆的作用，并鼓励学生加大成功率，勇攀高峰。

篮球二攻一战术配合,做拉伸放松，强调拉伸练习在篮球运动的重要性，及放松价值。

结合自己的感受谈谈体会及建议，教师总结本课，解决课上提出的问题，对学习效果进行评价，指定学生收回器材。

（四）结束部分,目的：

整理放松，总结本课题出的问题，让学生自己总结，老师集学生的意思加以总结归纳,篮球二攻一战术配合,教学效果评价,评价方式教师评价和学生自评相结合教师在学生练习过程中主要采用语言评价，多利用定性评价的方式对学生篮球“二攻一”配合的完成情况进行评价学生在课堂上对自己在练习中完成的情况和体会进行自我总结和评价,评价量规,篮球二攻一战术配合,教学设计特点,特点1：

本课结合篮球“二攻一”配合教学内容的特点，改变以往的传统技能教学的模式，每一项练习力求从篮球实战角度出发，采用讲解、示范、启发等教学方法，将“二攻一”配合的练习与篮球实战有机的结合在一起。

在教学过程中教师运用问题引领的方式调动和引导学生参与本课学习活动，让学生自主探究，在合作练习中找到做好“二攻一”配合的方法。

特点2：

本课以贴近实战的练习贯穿整个教学过程，每个练习都环环相扣，逐渐增大练习难度，层层递进，不断满足学生的求知欲。

挑战自我体验配合成功的快感，并学以致用，逐步养成良好的配合意识。

为了能够与以前学习的篮球知识相结合，专门设计了半场“二攻一”配合，在此练习中学生运用运、传、投、抢等过去学过的篮球基本技术的基础上主动寻求配合，突破重难点，使得教学更有针对性。

基本部分最后采用“二攻一”配合攻防转换练习，更加贴近实战，培养学生在快速反应中处理球的能力。

特点3：

通过篮球“二攻一”战术配合练习进一步培养学生对篮球运动的兴趣，养成动脑打球的习惯。

发展学生体能，提高学生的篮球技战术水平，逐步建立和形成团队意识，树立终身体育意识。

篮球二攻一战术配合,谢谢！

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