部编人教版《道德与法治》八年级上册4文档格式.docx

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具体对应的内容标准是“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。

2、学情分析

关于尊重，无论是在小学还是日常生活学生都有了初步了解，也知道在日常生活中应该尊重他人，但是，对于为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人，学生还是缺乏深入的认识和理解。

3、教学目标及重难点

情感、态度和价值观目标：

感受尊重带来的良好心理体验，愿意尊重每个人。

能力目标：

能初步结合具体情境去尊重他人。

知识目标：

了解尊重的含义；

能描述出尊重的重要性。

教学重点：

怎样做到尊重他人;

为什么需要尊重他人。

教学难点：

怎样做到尊重他人。

设定这些目标及重难点的依据是，因为道德与法治课是以树立正确情感为主要目标，以落实具体行动为终极目的，所以我制定了上述的目标和重难点。

二、 说教法、学法

根据新课改的理念，我采用了以下教学方法，开展教和学的。

（1）自主学习法，主要让学生带着问题自己看书和独立思考，目的是提高学生的自主学习能力。

（2）直观演示法、通过典型的视频和图片，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的渴求。

（3）情境创设法，通过创设情境，让学生置身于情境中，去分析问题，解决问题，使学生的独立探索性得到充分发挥。

（4）分组讨论法，让学生在小组合作当中解决问题，突破本框的重难点。

三、 说教学过程

导入新课

自主学习

探究新知

拓展延伸

巩固检测

课堂小结

反思提高

导入新课环节是运用今年时政热点开学第一课中董卿向许渊冲老人的三次下跪开始，运用了学生特别熟悉的时政热点材料，这样不仅充分激发了学生的学习兴趣，还能真正引发学生的思考“董卿的三次下跪为何会赢得网友的高度赞许”，顺利的引入是因为懂得尊重，可以说为本课的教学开了个好头。

自主学习环节的设计目的是让学生利用课堂进行针对性的预习,这样做不仅不占用学生的课余时间，还可以提高学生的学习效率和自主学习的能力。

教师为开展教学，结合时政热点材料和学生实际情况，本人精心编写了“小光”的案例，而且将此案例贯穿于授课的全过程，这样不仅节省了大量的时间还充分激发了学生的求知欲望。

先是运用视频让学生进行辩论：

“免除女职工是否小题大做了”，学生通过辩论明辨是非，形成正确的价值取向。

接着是通过小光十一黄金周旅游经历开展教学，选取了旅游中常见的正反生活片断，弓I导学生全面分析问题,更让学生认识到尊重的复杂性。

紧接着让学生就如何尊重他人让学生进行讨论，目的是通过讨论培养学生的发散思维和求异思维，通过讨论突破本节课的重难点。

教师还利用剧情的发展，即十一黄金周很快过去了，小光的短暂的旅行也该结束了，他打算摘点当地好看的树叶送给同学，可妈妈又说小光这样做没有做到尊重，对此你是如何看待的。

让学生拓展认识到尊重的涵盖的范围极广，可以是对生命的尊重、可以是对自然的尊重、也可是对文化等。

反思提高环节的设计，让学生自己反思有没有过不尊重的行为（他人、生命、大自然、民族文化等）,今后打算怎么做？

设计目的是将理论与实际相结合，把枯燥的知识讲解扩展到学生的实际生活，是本节课情感的一次真正提升，也是鼓励学生将尊重落到实处的最佳契机。

课堂小节设计是帮助学生理清学习线索，形成完整的知识网络。

巩固检测环节，主要是检测学生学习效果，强化所学知识。

四、说教学反思

优点:

1、使用多种教学手段，如自主学习、小组合作讨论、创设情境、小辩论等等，这样改变了学生单一的学习方式，使学生更容易接受所学知识。

还可提高学生的学习能力。

2、课前准备充分，精心准了教学案例，本人运用一个发展的案例贯穿于教学的始终，这样不仅可以节省教学时间，还可调动学生学习兴趣，且所编案例是利用时政，通过故事又将其与学生生活联系。

这样做一方面是考虑到了我们思想品德课的学科特点，另一方面是为激发学生学习兴趣。

体现以学生为本，体现让课程回归生活的理念，注重道德与法治课程活动化的设计，使原本抽象的内容变的更加贴近生活，使教学内容化静为动。

3、始终尊重学生，关注学生。

因为本课讲的是尊重，所以教师也特别这点，始终重视尊重学生，如面带笑容、用礼貌用语“请”、“谢谢”

缺点：

1、没有利用课前充分了解学生，不了解学清，不利于教学的有效开展。

2、 前半部分课堂气氛沉闷，学生参与度不够

3、 由于准备不够充分，语言罗嗦、不够精炼。

改进措施：

1、备好课是上好课的前提，一定要精心准备，不仅要备教材、教法、学法，还要备学生和各种可能出现的问题，这样才可以使教学做到有的放矢。

2、苦练基本功，给学生作好榜样，给自己增强自信心，做有魅力的教师。

以上就是我的说课的内容，希望老师们多指导。

第四课社会生活讲道德

第1课时尊重他人

一、 学习目标

1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

2.知道在社会生活中如何尊重他人，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人等。

二、 自主预习

1.社会生活中，我们应该尊重他人的、一等。

2.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如、等。

3.尊重是相互的，尊重能够减少，消除,增进 ,形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

4.平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人o

三，合作探究

一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。

女王回卧室时，只好敲门。

丈夫在里边问：

“谁？

”维多利亚傲然回答：

“女王。

”没想到里边既不开门，又无声息。

她只好再次敲门。

里边又问：

”“维多利亚。

”女王回答。

里边还是没有动静。

女王只得再次敲门。

里边再问：

”女王学乖了，柔声回答：

“你的妻子。

”这一次，门开了。

女王的故事给了我们什么启示？

四，随堂演练

1.下列做法属于尊重他人的是（）

A.逼回族同学喝酒 B.在公交车上与孕妇抢座

C.发自内心地帮助有困难的同学 D.嘲笑、指责农民工衣服脏

2.在精准扶贫活动中，如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用品，下列方式中最合适的做法是（）

A.感慨他们生活条件的艰苦，充分表达自己的同情之心

B.尊重他们，在和他们深入沟通后,把同学们的捐助和友谊留下

C.炫耀自己所在学校和家庭的优越条件，欢迎他们到城市来做客

D.让特别贫困的同学说说自己的痛楚，以了解他们的真实情况

3.一次，因为周总理咳嗽,理发师一不小心给他的脸划了一个小口子，周总理不但没有责怪理发师，还马上向理发师道歉：

“这都怪我咳嗽时没和你打招呼!

”并留下理发师一块儿吃饭，以解除理发师不安的心情。

这说明（）

A.周总理尊重劳动人民，热爱劳动人民

B.这件事情是由周总理引起的，所以周总理向理发师道歉是应该的

C.理发师的技术不佳,应该受到批评

D.周总理尊重他人，因而也能赢得他人的尊重

4.李浩与人交往时,常常人前一套，人后一套，并且他只愿意与家庭条件好、学习成绩优秀的同学交往，从不与家庭贫困、学习成绩差的人交往，还经常讽刺嘲笑他们,慢慢地同学们都疏远了他。

李浩的经历说明（）

①尊重他人也就是尊重自己②交往是人的基本需要③交往中我们要平等待人,不要盛气凌人④李浩的同学没有宽容心

A.①② B.③④ C.①③D.②④

5.临近毕业时，班委会决定制作一本班级纪念册。

班长小耿想到这是一项繁杂的工作,会影响自己的中考。

于是,他以班长的身份将任务指派给了学习委员小芳，并频繁催促小芳，结果弄出了一些不愉快的事情。

小芳生气地对小耿说：

“你为什么自己不做?

”班主任李老师知道后找小耿谈话，小耿说出了其中的原委。

班主任意味深长地说：

“假如你是小芳，你会怎么想……”

（1）材料中的小耿与小芳发生不愉快的原因是什么？

（2）这个事例对我们有何启示?

【答案】

1.人格权利2.满足感成就感3.摩擦隔阂信任4.一视同仁

三、 合作探究

女王的故事告诉我们：

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

四、随堂演练

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5.

（1）原因是小耿把自己不愿意接受的事情，强加在小芳身上。

（2）启示我们:

要“己所不欲，勿施于人”o自己不愿承受的事情，不要强加在别人身上。

学会换位思考，凡事站在他人的角度上想一想,才能尽量减少不愉快的事情出现，这对营建和谐的集体是十分重要的。