百分数的应用复习课教学设计Word格式文档下载.doc

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2、提高解决四类应用题的速度和准确性，提高解决简单变式题的解题能力。

教学重难点：

辨认四种类型应用题的特点及其解题方法。

教学过程：

一、练习导入。

1、引导学生回忆本册书中有关百分数应用题的几种类型题。

2、通过练习题再次整理有关百分数应用题的几种类型题。

1）、在“学雷锋”活动中，六年级做了500件好事，五年级做了400件好事。

五年级做的好事件数比六年级少百分之几？

六年级做的好事件数比五年级多百分之几？

2）、某所小学去年毕业的学生有160人，今年毕业的学生比去年毕业的增加了15%，今年毕业的学生有多少人？

3）、参加田径比赛的人数有54人，比参加球类比赛的人数少25%。

参加球类比赛的有多少人？

4）、李叔叔购买了五年期的国家建设债券20000元，年利率是3.81%。

到期时，李叔叔的本金和利息共有多少元？

3、师生共同确认有关百分数应用题的四种类型题。

1）、求一个数比另一个数增加或减少百分之几。

2）、求比一个数增加（或减少）百分之几的数

3）、已知一个量比另一个量多（或少）百分之几,求单位“1”的量。

3）、求利息应用题。

二、解题方法复习。

（一）、通过练习共同回忆较简单的两种类型题的解题方法。

1、求一个数比另一个数增加或减少百分之几。

方法：

（多的数—少的数）÷

单位“1”

2、求利息应用题。

方法：

利息=本金×

利率×

时间

（二）、重点复习“求比一个数增加（或减少）百分之几的数”及“已知一个量比另一个量多（或少）百分之几,求单位“1”的量”两类问题。

1、寻找学生所存在问题。

找不准单位“1”；

不知如何判断用乘法还是除法；

分不清是加百分之几还是减百分之几。

2、通过学生所存在问题针对练习题逐一寻找解决办法。

寻找单位“1”：

抓住含有倍数关系的句子，确定单位“1”。

判断用乘法还是除法：

看单位“1‘的数量是已知还是未知，确定用乘法还是用除法。

判断是加百分之几还是减百分之几：

根据题中的条件，看另外一个数量比单位“1”的数量是多百分之几还是少百几分之几，确定加还是减。

3、学生自由总结解题方法。

三、巩固练习。

1、某地原有鱼类约280种，由于环境污染等多种原因，现在约剩下270种，比原来大约减少了百分之几？

（百分号前保留一位小数）

2、空调机厂四月份生产空调机1800台，五月份比四月份增产10％。

四、五月份共生产空调机多少台？

3、红星乡今年收玉米3600吨，比去年增产二成，去年收玉米多少吨？

4、李叔叔把3万元奖金存入银行，整存整取三年，年利率为3.60%，

到期后，如果李叔叔把所得利息全部捐给儿童基金组织，可捐多少钱？

四、课堂小结。

由学生自由总结这四种类型题的解题方法。