幼儿园大班数学活动：三角形碰碰乐Word格式文档下载.docx

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一、播放课件：

指认几何图形出示三角形"

我是快乐的三角形，我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。

看看我的哪些图形朋友来了。

"

指认几何图形，并说出它们的名称。

请幼儿指认旋转后的几何图形。

二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的变化。

1.玩游戏：

三角形碰碰乐。

播放三角形声音，请问你们听到了什么？

2.怎样才算2个三角形碰在一起了？

（幼儿回答老师在电子白板上演示，然后播放操作视频）3.归纳小结。

一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才快乐。

三、引导幼儿进行拼搭活动。

1.介绍操作规则。

第一，听清楚是"

几个三角形碰碰乐"

。

第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部"

碰"

在一起。

2.教师播放课件录音"

碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。

你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。

观察幼儿拼搭情况。

3.提问：

2个三角形"

碰出"

了什么图形呢？

4.归纳小结。

5.教师再次播放课件录音"

碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。

请用4个三角形拼出一个大的长方形。

6.4个三角形"

了一个长方形，现在请你任意移动一个三角形，把它变成另一个图形。

看看你能变出几个图形呢？

四、送三角形回家。

1.出示几何图形底座：

三角形、正方形、长方形。

你的12个三角形要回家了，这里只有一个底座才是这

12个三角形的家，要把12个三角形不多不少、正正好好送回去，拿一个底座是它们的家？

2.提问：

你觉得12个三角形的家是哪一个底座？

见你的名字贴贴到相应的图形中。

然后请你来说说你的理由。

3.请幼儿选择自己认为的底座去操作。

4.提问：

你们刚才送了之后，哪个底座才是正正好好12

个三角形的家呢？

请你说说理由。

5.归纳小结：

三角形底座太小，有几个没有放进去，正方形底座又太大，要再多几个小三角形才行；

长方形底座不大不小刚刚好。

6.刚才选择三角形和正方形底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。