三位数乘两位数笔算说课完整ppt课件PPT资料.ppt

三位数乘两位数笔算说课完整ppt课件PPT资料.ppt

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情感目标：

在解决现实问题的过程中，发展学生的应用意识，通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。

精选版课件ppt,6,教学重点、难点：

重点：

掌握三位数乘两位数的笔算方法。

难点：

三位数乘两位数连续进位的笔算。

【设计依据：

】,精选版课件ppt,7,教学目标重难点设计依据：

这节课是在学生掌握了乘法运算基本技能的基础上进行教学的。

学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。

在新授之前有部分学生已经会计算较简单的三位数乘两位数。

但是，由于因数数位的增加，计算的难度会相应的增加，例如：

连续进位的笔算，在计算时，进的数字易丢易漏。

因数的末尾、中间有“0”的简便乘法竖式的计算。

学生在计算中就会出现各种不同的情况。

我根据教学内容在教材中的地位和作用以及学生的学习情况，制定以上教学目标和教学重难点。

精选版课件ppt,8,二、说教法与学法：

本节课是计算课的教学，如果课堂中只注重单一的算理、算法或技能训练，学生深感课堂枯燥、无趣。

因此我在教法、学法上着重突出以下几点：

1、情境教学促感悟2、自主探索体现学生的主体性3、趣味教学促发展,精选版课件ppt,9,1、情境教学促感悟。

数学课程标准强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学。

本课创设丰富的现实情境，让学生运用已有的知识经验，感悟生活中蕴含着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。

精选版课件ppt,10,2、自主探索体现学生的主体性。

新课程注重学生对知识的体验和探索过程，指出“学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆；

动手实践，自主探索和合作交流是学生学习的重要方式；

给学生提供充足的自主探索空间。

”因为在第一学段，学生已掌握了乘法运算的基本技能。

从这个角度上说，本节课所学知识，属于旧知。

在教学算理和算法时，可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，总结出笔算的方法。

精选版课件ppt,11,3、趣味教学促发展。

兴趣是最好的老师。

数学知识融于游戏活动中能充分调动学生的积极性，单纯的计算容易让学生感到乏味。

1、快乐起航线计算小擂台。

2、智慧加油站。

3、计算诊所聪明的小医生。

4、勇闯智慧岛。

精选版课件ppt,12,三、说教学流程及设计意图,主要教学环节：

1、创设情境，导入新课2、发现信息，提出问题，3、自主探究，合作交流4、趣味练习，促进深化5、总结评价，回顾提升,精选版课件ppt,13,1、创设情境，导入新课,口算：

342=3123=4420=40090=233=4123=5070=50600=估算：

53869989822713497993096409921315,快乐起航线计算小擂台,精选版课件ppt,14,【设计思路及意图】本环节我设计了“快乐起航线计算小擂台”的抢答和学生口述算理、算法“一动一静”两个步骤。

其设计目的是

（1）通过学生的抢答口算题，课堂上迅速调动学生学习的积极性，使学生主动参与到教学中。

（2）学生激情过后让学生再静下来独立思考你是怎样计算出来的，请你说一说你的计算方法。

目的是让学生对自己计算过程进行回顾说出算理和算法，为下一步的学习作好铺垫。

精选版课件ppt,15,2、发现信息提出问题,精选版课件ppt,16,【设计思路及意图】,在学生探索笔算方法的教学中我让学生根据信息窗提供的信息，动脑思考，提出问题。

引出三位数乘两位数笔算的各种情况。

（1）三位数乘两位数的笔算。

（2）末尾有“0”的简便计算。

精选版课件ppt,17,活动一：

学生经历“观察信息窗获取信息提出问题解决问题。

”的过程，使学生感受到生活中蕴含许多数学信息，学习数学能为生活服务，从而自觉的去学习数学，解决问题。

活动二：

教师抓住“1.高速公路一期工程全长多少米？

”这一问题提问学生你能算出它们的结果吗？

你能说一说你是怎么计算的吗？

教师让学生独立计算结果。

教学中不仅让学生计算正确，竖式规范，更重要的是让学生说出你是怎么计算的。

精选版课件ppt,18,3、自主探究，合作交流,此环节的教学是本课的重点和难点。

我设计三个层次来突破重难点：

（1）激励学生利用已有的笔算经验独立尝试列竖式计算。

少数有困难的同学，要给与必要的指导与帮助。

教师巡视，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，把出现问题抛给学生，让学生自主解决。

（2）小组交流自己的想法。

（让学生有足够的时间去思考，归纳、陈述。

）（3）全班交流反馈，理解算理、归纳算法。

活动三：

2.高速公路二期工程全长多少米？

精选版课件ppt,19,重难点的突破：

（1）用第二个因数的十位数去乘第一个因数的个位数时，积的末位应写在哪一位上？

为什么？

（2）因数末尾有“0”的乘法可以不让“0”参加计算，列竖式应怎么办？

计算完后积的末尾应补写几个“0”？

（3）因数中间的“0”能不能省略不参加计算？

精选版课件ppt,20,4、趣味练习，促进深化,

（1）智慧加油站我出题你来算。

（2）计算诊所聪明的小医生。

（3）勇闯智慧岛。

【设计意图】在课堂练习中体现练习题的层次性和趣味性。

设计不同层次的练习题使每一位学生都会得到发展。

趣味性练习题让学生体验到学习的乐趣。

既巩固了新知识，又使学生乐于学数学。

精选版课件ppt,21,32112=28768=13940=45060=,智慧加油站我出题你来算。

精选版课件ppt,22,计算小诊所-聪明的小医生。

聪明的小医生们，你能发现它们哪里出了问题吗？

精选版课件ppt,23,勇闯智慧岛。

我们在计算28319时，先算（）与（）的积，结果是（）；

然后再算（）与（）的积，结果是（）；

最后再把两个积相加得到28319的积是（）,精选版课件ppt,24,利用课堂小结，理顺本节知识、使知识系统化，使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。

5、总结评价，回顾提升。

让学生说一说这节课有哪些收获？

【设计意图】：

精选版课件ppt,25,木李镇杜集小学,