七年级地理第二学期月考考试质量分析.doc
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七年级地理第二学期月考考试质量分析
东联现代中学王永亮2011-4-1
一、试卷分析：
本次考试是本学期的第一次大型考试，试题由地理组名师范丽老师出题，试题质量高，来自课本，却高于课本，主要表现在以下几个方面：
1、本次考题主要是加强基础知识的考查，注重基本技能、基本方法和综合运用能力的提升，提高义务教育阶段的教育教学质量。
2、严格依据课程标准和教材，本卷中所考查的知识点均来自于教材中的重要知识点，来自于课程标准中对教学内容的基本要求。
3、凸显能力，注重考查学生必备的学习能力与学科能力，帮助学生学会学习，并有利于学生的可持续发展，技能题占比重较大。
二、学情及考情分析：
一题：
单选题得分率较高，基础知识较为扎实。
二题：
填空题得分率也较高，部分学生失分较多。
平时使用学案的最直接的成果就是学生的错别字明显减少。
三题：
读图题丢分现象较严重。
原因是初一的学生在第一学期中，自学能力还没有培养起来，对学生基本技能的提升是一个难点。
识图、记图、分析地图、填充地图能力没有得到充分的培养。
需要在以后的学习过程中慢慢提高。
本次考试全年级均分达70.83分，班级最高均分77.41分，最低均分66.02分。
学生个人得分最高分100分，最低分14分。
学生情况如下表：
班级
均分
>85分
60—85分
<60分
75
74.20
17
20
12
76
72.93
10
32
8
77
77.83
15
30
3
班级地理及格所占比例：
75班：
17+20=37班级总人数：
49所占比例：
75.51%
76班：
10+32=42班级总人数：
49所占比例：
85.71%
77班15+30=45班级总人数：
48所占比例：
93.75%
所以75班需要加强中上等学生的培养。
三、存在的问题：
对基础知识的掌握有待于进一步的加强，特别是对基本技能有待于进一步提高。
（1）、部分学生学习态度不端正。
平时课堂上不注意听课，学习自觉性差，课外较少花时间去巩固地理学科知识；在复习期间，忽视了对教材内容的整体把握，特别是对有关活动、问题研究、读图思考、阅读等较少花时间认真学习。
考试不去理解题意，胡乱答题。
（2）、学习不踏实，学习环节落实不够。
概念、原理模糊，学习“蜻蜓点水式”。
许多问题在学生看来很容易，以为自己懂了，实际上，处于一知半解状态，缺乏知识理解与灵活应用的能力，导致学生在答题时，概念模糊，失分较多。
地理专业术语掌握较差，地理事物混淆导致失分。
（3）、审题不清，图文结合与实际分析能力欠缺，地理学习能力有待提高。
读图与析图能力较为欠缺是这次考试大多数学生面临的问题。
如何从图表或是背景资料中提取有效的信息，进行分析、判断与评价地理事物、地理现象，如何使用准确地理语言、名称答到点子上，灵活运用地理知识、原理分析解答实际地理问题，学生理解不透，是导致学生得分率低的主要原因。
（4）、教师反映，教学时间紧，教学任务重，新教材理解把握尺度不好，学生学习能力、地理基础状况差异过大，检测试题偏难也影响考试成绩与学生发挥。
四、改进的方法：
1、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，，及时做好补缺补差工作。
2、配合家长，渗透地理学科的重要性。
尤其需要班主任的配合。
合理安排时间。
3、培养学生学习地理的兴趣，只有这样才能充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习潜能。
4、认真抓好学习困难生的帮扶工作，想法设法提高他们的学习成绩，这是提高教学质量的关键增长点，对于后进生绝不能放弃。
5、加强对学生读图、用图能力的培养：
在平时的教学中，教师要针对书本上的一些重要图例设置一些给学生留有思考余地的问题，要能够把地图与实际生活联系起来，运用地图解决生活中的问题。
6、对学生加强书面表达能力的培养
7、教师要加强集体备课，积极运用多媒体技术，增加课堂的容量，提高每一堂课的教学效益。
8教师要有明确的教学目标与教学计划、实施方案。
新教材对于大家都是一个挑战和机遇，需要大家认真研究新教材的教法、学法，熟悉教材结构体系，转变传统落后的教育思想、教学方法、教学手段，精心备课，抓好教学各环节，有的放矢，适应新课改的教学方式。
9、教师要向课堂教学要效率，要质量。
课堂是学生学习的主阵地，要深入了解学生，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，使学生明确学习任务、目标、目的、意义，培养学生学习兴趣，树立信心，增强学习责任感与主人翁意识。
。
教学过程中要不断强化学生理想、前途教育，树立正确的学习观、人生观和价值观。
变“要我学”为“我要学”，让教学被动转化为主动，学生学起来，才能取得好的教学效果。
10、教师要加强学生课外学习的辅导、指导，不断帮助学生解决学习上的困难和问题。
要保证学生课后训练巩固，切实落实自主学习、探究学习、合作学习。
不能放弃没有信心学习的学生，争取一对一的辅导，面对面的交流，让学生燃起学习激情。
11、教师要重视对学生地理学习方法、解题技能的培养和指导、训练。
教师要立足课堂教学方式革新，重视基础知识学习，原理、规律分析，地理读图方法指导，要多结合案例加强学生对知识的记忆、理解及应用能力的培养，教会学生学习方法，解题技巧。
要探索实践促进学生自主学习，培养学生合作学习，深化探究学习，提高学生地理综合思维能力与应用知识解决实际地理问题的能力，感受地理学习成功的魅力。
12、教师要加大相互学习与交流，不断反思总结教学经验。
多相互听课、评课，主动、积极在网上、媒体、教学参考书籍上学习先进的教学方式方法。
要利用集体的力量和智慧，加强集体备课，共同探讨教学中遇到的新问题，提出自己教学中的新思路，齐心协力，共同发展，不断进步。
相互借鉴，取长补短，积累教学成果，更新教学方法，让自己成为学生热爱的研究型教师。
让学生成为自己崇拜的学习对象，喜欢你！
更喜欢你担任的地理学科。
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