生物组成绩分析PPT推荐.ppt
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、第712题考查的是与呼吸四个过程有关的知识,是理解层次的知识。
、第1319题是与血液循环有关的知识,是理解层次的知识。
、第2025题是与尿的形成与排出有关的知识,是理解层次的知识。
选择题得分率,失分原因:
1、血液循环的题掌握欠佳2、血液流经肾脏时成分的变化学生掌握欠佳3、肾单位各结构的功能学生掌握欠佳,
(二)非选择题26、是三大物质消化的题。
失分的主要原因是不会看曲线图,横轴所对应的消化道各部分分不清楚,另外是错别字扣分,氨基酸的“氨”字写成“安”、“铵”。
27、此题是失分最多的题。
此题考察的是气体交换的题,失分的主要原因是语言描述不够准确,表现在知识落实不够好,知识掌握得似是而非。
28、此题考察的是尿液的形成与排出的有关知识。
此题失分主要是审题不清楚,与血液与原尿的比较答成是血浆与原尿的比较。
29、此题失分居于第二。
考察的是血液循环的知识。
学生记不清楚血液循环的路线,说明基础知识不牢固。
二、难易分析从总体上来说,本张试卷难易程度与接近。
但考察的范围比较窄,只考察了与新陈代谢有关的知识。
本试题注重对重点知识点的考察,每道大题考察的都是理解以上水平的知识,每题都考察到识图和填图能力,每题都是对新陈代谢中重点知识的考察。
从答题情况可以看出,学生的基础知识需再夯实,识图能力和答题规范度还需进一步提高。
试卷分析,成绩分析,五个班的一分三率,年级前十名成绩分析,年级第11-20名成绩分析,二.存在问题,、基础知识不牢固。
特别是优生,过高估计自己,所以在细节问题上失分。
、识图能力有待于提高。
应试能力需加强。
学生答题的规范性不强,主要表现在写潦草,错别字严重,审题抓不住题眼,回答问题抓不住中心词,不按要求答题等。
今后复习措施,、注重课堂上知识的落实,精讲,多练习,把时间还给学生。
及时检测,以督促学生对知识的掌握。
、多关注一下及格线上下的学生,以及生物学科比较差的学生,减少一下低分率。
3、注重双基的复习,扎扎实实把知识分析透彻,让学生理解掌握知识。
4、回归课本。
实验题和分析图表题是学生容易失分的地方,紧扣课本,把这些知识进行归纳,重点复习。
、训练学生答题的规范性。
有不少学生知识记住了,但是得不到分,原因就是答题不规范。
比如,常出现错别字;
抓不住题眼,审题不仔细;
答题时抓不住中心词。
谢谢大家,苏霍林斯基,