水孩子课外阅读指导课Word文档下载推荐.doc
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3.每个同学都要准备自己的读书材料。
4.多媒体课件制作。
5、学生自己设计的绘画等。
教学过程：
一、观看动画片《海底总动员》。
1、课前谈话：
同学们，在很久很久的英国，有个孩子名叫汤姆，他不知道大海是什么样的，于是就问了一个爱尔兰女人，我们来看看她是怎样回答的。
2、出示：
“在冬季的黑夜里，海怎样在礁石上翻腾。
怎样怒吼；
在明朗的夏季的白天里，海又是怎样静静地睡着，让孩子们在海里游泳和玩耍。
”指名学生读一下。
3、你们能告诉汤姆大海是什么样的？
学生自己说。
4、大海是多么神奇呀！
海底的一切又是另人多么神往呀！
下面我们一起来看动画片《海底总动员》来感受一下吧！
学生观看一个片段。
5、观看完了后教师说：
“在这海底深处还有许多水孩子，他们在注视着你们。
”
二、出示片段，让孩子们根据片段贴图。
1、出示：
84页：
“燕鸥在汤姆的……但是，他们没有回来。
2、读一读，一边读一边在脑海中想象这幅画面。
3、请学生到黑板上贴画，把大脑中的画展示给大家看，
4、这幅图中的汤姆如果转过脸来，你会看到他脸上是什么样的神情？
重点是介绍汤姆的表情，让学生体会汤姆的失望，孤独，痛苦
5、孩子们，你们在读书的时候，不仅能够根据语言文字，想象出生动的画面，而且就连作者隐藏在文字深处的情感也被你们感受出来了，你们几乎和作者心心相映了。
6、指导朗读：
我们不仅可以用图画再造文中的形象，还可以用声音塑造人物，谁能通过朗读，让我们感受到这个孤独的，焦灼，失望的孩子？
7、教师总结：
孩子们，这本书的作者是谁？
我们在书页上发现了作者的名字，我觉得还应该加上一个人的名字，就是你啊。
作者创造出的故事，在你的脑海中又进行想象加工。
：
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”一千个读者就有一千个水孩子。
没有你们大脑的想象理解，这本书就是一本死的书。
来，加上自己的名字吧。
8、我们回到大海中再来看看这个可怜的水孩子，他孤独的寻找着同伴，茫茫世界，他到底从哪里来？
要到哪里去呢？
同学们能不能根据文字，给他画张相呢？
9、讨论汤姆成为水孩子之前是什么样的？
请你拿出文中文字依据。
只要在小组内交流。
（设计目的：
让所有学生都能参与进来。
）（调皮、捣蛋、肮脏等。
）（学生大概找到的文字内容：
a.汤姆不会读书，也不会写字，他自己也不想读书写字。
他从不洗脸，他住的院子那边也没有水。
b.
他在一天当中，有时候哭，有时候笑。
碰到要爬上黑暗的烟囱，把他的膝盖和臂肘擦破皮时，他就哭；
碰到煤灰迷了眼睛，他也哭，这种事情是天天都有的。
他师傅打他时，他也哭，这也是天天都有的。
他肚子吃不饱时也哭，这同样也是天天有的。
可是跟别的孩子掷铜钱，或者跳田鸡，一根根木桩跳过去；
或者看见有人骑马跑过时向马腿扔石子，碰到这种时候，在这些游戏当中，他就笑了。
尤其是向马腿扔石子，如果附近有堵墙可以给他躲起来的话，最够味儿。
c. 葛林感到非常生气，因为那个女人跟汤姆在一起，不跟他在一起，所以他骂了汤姆许多难听的话，把汤姆从地上一把抓起，痛打起来。
可是汤姆已经挨惯了这一套，他把头藏在葛林的大腿中间，不让他打到，同时使劲踢他的脚踝。
d.汤姆究竟扫了多少烟囱，我也说不清楚。
不过他扫得非常之多，所以扫得很疲倦，而且弄得迷迷惑惑的，因为那些烟囱和汤姆一向在城里扫的烟囱不同，又大又曲折，过去改建过好多次，所以现在弄得分不清，有点儿纠缠在一起了。
等。
）
10、看到汤姆的痛苦境遇，我们能联想到哪些故事中的人物？
（灰姑娘、海的女儿、三毛……）
11、汤姆成为水孩子后变成了什么样的孩子？
（学生能通过文中的语言文字体会出：
汤姆的勇敢，坚强、纯真等优点，他不再是那个令人讨厌的野孩子了，最后成为真正的男子汉。
三、排列插图，理清脉络，
1、汤姆为什么会有这么大的变化？
他经历了很多的奇遇，老师这里有几张搞混了的插图，大家看看能不能给它们排个序？
2、排序的时候简单介绍大意。
四、自主学习，交流探讨
1、你对哪个故事特别感兴趣，就研究一下，可以用笔在书上写写自己头脑中产生的感觉。
去找自己的伙伴聊一聊。
让学生懂得学会帮助别人，处处为别人着想，人人要宽容大度等做人的道理。
学生除了体验到阅读的快乐，还能学会一定的道理，这就是作者想要告诉孩子的。
相机研究一下几句意义深刻的句子。
“每一个人都要去自己不喜欢去的地方，做自己不喜欢做的事情，当你做完这些不喜欢做的事情，就会得到幸福。
如果只做自己喜欢的事情，将会变得连野兽都不如。
“想要干净的人自然会干净，想要肮脏的人在自然会肮脏。
世界是如此的精彩，如果他想成为一个男子汉的话，就必须到外面的世界闯一闯。
他必须像每一个降生到这个世界上的人一样，完全靠自己在外面闯。
用自己的眼睛看，用自己的鼻子闻，自己睡自己做的床，自己玩火就自己烫痛自己的手指头。
。
2、集体汇报。
五、总结。
水孩子是作者送给自己最小的儿子的礼物，水孩子的成长过程会给你一点启迪。
书是良师，书是益友！
让书香伴随着我们一生。
作业：
课后为《水孩子》绘制插图。
写写读后感。
板书设计：
读书：
想象画面
体会感情
水孩子
肮脏调皮捣蛋痛苦……
有爱心坚强勇敢宽容……
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