水孩子课外阅读指导课Word文档下载推荐.doc
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3.每个同学都要准备自己的读书材料。
4.多媒体课件制作。
5、学生自己设计的绘画等。
教学过程:
一、观看动画片《海底总动员》。
1、课前谈话:
同学们,在很久很久的英国,有个孩子名叫汤姆,他不知道大海是什么样的,于是就问了一个爱尔兰女人,我们来看看她是怎样回答的。
2、出示:
“在冬季的黑夜里,海怎样在礁石上翻腾。
怎样怒吼;
在明朗的夏季的白天里,海又是怎样静静地睡着,让孩子们在海里游泳和玩耍。
”指名学生读一下。
3、你们能告诉汤姆大海是什么样的?
学生自己说。
4、大海是多么神奇呀!
海底的一切又是另人多么神往呀!
下面我们一起来看动画片《海底总动员》来感受一下吧!
学生观看一个片段。
5、观看完了后教师说:
“在这海底深处还有许多水孩子,他们在注视着你们。
”
二、出示片段,让孩子们根据片段贴图。
1、出示:
84页:
“燕鸥在汤姆的……但是,他们没有回来。
2、读一读,一边读一边在脑海中想象这幅画面。
3、请学生到黑板上贴画,把大脑中的画展示给大家看,
4、这幅图中的汤姆如果转过脸来,你会看到他脸上是什么样的神情?
重点是介绍汤姆的表情,让学生体会汤姆的失望,孤独,痛苦
5、孩子们,你们在读书的时候,不仅能够根据语言文字,想象出生动的画面,而且就连作者隐藏在文字深处的情感也被你们感受出来了,你们几乎和作者心心相映了。
6、指导朗读:
我们不仅可以用图画再造文中的形象,还可以用声音塑造人物,谁能通过朗读,让我们感受到这个孤独的,焦灼,失望的孩子?
7、教师总结:
孩子们,这本书的作者是谁?
我们在书页上发现了作者的名字,我觉得还应该加上一个人的名字,就是你啊。
作者创造出的故事,在你的脑海中又进行想象加工。
:
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”一千个读者就有一千个水孩子。
没有你们大脑的想象理解,这本书就是一本死的书。
来,加上自己的名字吧。
8、我们回到大海中再来看看这个可怜的水孩子,他孤独的寻找着同伴,茫茫世界,他到底从哪里来?
要到哪里去呢?
同学们能不能根据文字,给他画张相呢?
9、讨论汤姆成为水孩子之前是什么样的?
请你拿出文中文字依据。
只要在小组内交流。
(设计目的:
让所有学生都能参与进来。
)(调皮、捣蛋、肮脏等。
)(学生大概找到的文字内容:
a.汤姆不会读书,也不会写字,他自己也不想读书写字。
他从不洗脸,他住的院子那边也没有水。
b.
他在一天当中,有时候哭,有时候笑。
碰到要爬上黑暗的烟囱,把他的膝盖和臂肘擦破皮时,他就哭;
碰到煤灰迷了眼睛,他也哭,这种事情是天天都有的。
他师傅打他时,他也哭,这也是天天都有的。
他肚子吃不饱时也哭,这同样也是天天有的。
可是跟别的孩子掷铜钱,或者跳田鸡,一根根木桩跳过去;
或者看见有人骑马跑过时向马腿扔石子,碰到这种时候,在这些游戏当中,他就笑了。
尤其是向马腿扔石子,如果附近有堵墙可以给他躲起来的话,最够味儿。
c. 葛林感到非常生气,因为那个女人跟汤姆在一起,不跟他在一起,所以他骂了汤姆许多难听的话,把汤姆从地上一把抓起,痛打起来。
可是汤姆已经挨惯了这一套,他把头藏在葛林的大腿中间,不让他打到,同时使劲踢他的脚踝。
d.汤姆究竟扫了多少烟囱,我也说不清楚。
不过他扫得非常之多,所以扫得很疲倦,而且弄得迷迷惑惑的,因为那些烟囱和汤姆一向在城里扫的烟囱不同,又大又曲折,过去改建过好多次,所以现在弄得分不清,有点儿纠缠在一起了。
等。
)
10、看到汤姆的痛苦境遇,我们能联想到哪些故事中的人物?
(灰姑娘、海的女儿、三毛……)
11、汤姆成为水孩子后变成了什么样的孩子?
(学生能通过文中的语言文字体会出:
汤姆的勇敢,坚强、纯真等优点,他不再是那个令人讨厌的野孩子了,最后成为真正的男子汉。
三、排列插图,理清脉络,
1、汤姆为什么会有这么大的变化?
他经历了很多的奇遇,老师这里有几张搞混了的插图,大家看看能不能给它们排个序?
2、排序的时候简单介绍大意。
四、自主学习,交流探讨
1、你对哪个故事特别感兴趣,就研究一下,可以用笔在书上写写自己头脑中产生的感觉。
去找自己的伙伴聊一聊。
让学生懂得学会帮助别人,处处为别人着想,人人要宽容大度等做人的道理。
学生除了体验到阅读的快乐,还能学会一定的道理,这就是作者想要告诉孩子的。
相机研究一下几句意义深刻的句子。
“每一个人都要去自己不喜欢去的地方,做自己不喜欢做的事情,当你做完这些不喜欢做的事情,就会得到幸福。
如果只做自己喜欢的事情,将会变得连野兽都不如。
“想要干净的人自然会干净,想要肮脏的人在自然会肮脏。
世界是如此的精彩,如果他想成为一个男子汉的话,就必须到外面的世界闯一闯。
他必须像每一个降生到这个世界上的人一样,完全靠自己在外面闯。
用自己的眼睛看,用自己的鼻子闻,自己睡自己做的床,自己玩火就自己烫痛自己的手指头。
。
2、集体汇报。
五、总结。
水孩子是作者送给自己最小的儿子的礼物,水孩子的成长过程会给你一点启迪。
书是良师,书是益友!
让书香伴随着我们一生。
作业:
课后为《水孩子》绘制插图。
写写读后感。
板书设计:
读书:
想象画面
体会感情
水孩子
肮脏调皮捣蛋痛苦……
有爱心坚强勇敢宽容……