2019部编人教版四年级上册语文教学计划文档格式.docx
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每单元开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
精读课文后
7
有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
三、教学目的与要求:
1.在识字、写字方面,新增认识250字,会写250字,累计会认2400字,会写1800字。
2.在阅读方面,继续重视朗读训练,大部分课文都要求朗读,体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。
同时,加强了默读的训练。
课程标准在低年段就提出“学习默读”,中年段要求“初步学会默读”。
3.关于阅读理解与积累,中年段在低年段的基础上提高了要求,低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语”,到中年段,则要培养学生“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”,“积累课文中的优美词语,精彩句段”。
4.课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求——“学习略读,粗知文章大意”。
为此,这套教材从三年级开始安排略读课文,就是为了加强略读能力的训练。
5.再从习作来看,三年级是习作的起步阶段。
三年级的习作,重在激发兴趣,使学生乐于书面表达,主要是让学生不拘形式地
自由表达。
四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣,继续鼓励学生不拘形式地自由表达,同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。
教材中还安排了学习写简短的书信,这也是中年段教学目标中明确提出的。
四、教学重、难点教学重点:
1.随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.综合性实践能力的培养与提高。
4.习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
为了比较有针对性地开展语文教学,提高学生的能力与学习成绩,现初步制定以下策略:
1.组建一支精干有力的班干部队伍(包括学习小组的建立,)
协助教师开展教学工作。
2.教师做好教学六认真工作,做到认真钻研教材,精心备课,认真教学,认真批改,耐心辅导。
3.建立相应的激励机制,鼓励学生奋发向上。
4.采取有力措施,增加学生的课外阅读量,丰富学生的课外知识。
5.开展相关竞赛,促进学生的学习积极性。
6.建立“结对子”,开展“一帮一”活动,提高后进生的学习成绩。
7.加强与学生家长之间的联系,及时了解学生在家在校情况,学校与家庭共同合作,形成多位一体的教育网络。
8.加强与其他教师之间的合作与交流,取长补短,学习先进经验,弥补自己工作中的不足。
周
备
教学内容、课时安排
次
注
1.观潮(2课时)
2.走月亮(2课时)
一
6
3.现代诗二首(1课时)
4.*繁星(1课时)
六、教学进度表
口语交际(1课时)
二
习作(2课时)
语文园地(1课时)
单元检测(2课时)
5.一个豆荚里的五粒豆(2课时)
6.蝙蝠和雷达(2课时)
三
7.呼风唤雨的世纪(2课时)
7
8.*蝴蝶的家(1课时)
习作(2课时)
四
语文园地(1课时)
5
五
国庆节
9.古诗三首(3课时)
六
10.爬山虎的脚(2课时)
11.蟋蟀的住宅(2课时)
习作(2课时)
七
八
12.盘古开天地(2课时)
13.精卫填海(1课时)
14.普罗米修斯(2课时)
15.*女娲补天(1课时)习作(2课时)
语文园地(1课时)
九
快乐读书吧(1课时)
十
期中复习
16.麻雀(2课时)
一
17.爬天都峰(2课时)
4
习作例文(2课时)
18.牛和鹅(2课时)
19.一只窝囊的大老虎(2课时)
20.陀螺(2课时)
单元检测(2课时)
21.古诗三首(3课时)
22.为中华之崛起而读书(2课时)
23.*梅兰芳蓄须(1课时)
24*延安,我把你追寻(1课时)十 25.习作(2课时)
六 语文园地(1课时)
25.王戎不取道旁李(1课时)
26.西门豹治邺(2课时)
27.故事二则(2课时)
口语交际(1课时)十 习作(2课时)
八 语文园地(1课时)
期末复习
期末检测