2019部编人教版四年级上册语文教学计划文档格式.docx
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每单元开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后
7
有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
三、教学目的与要求：
1.在识字、写字方面，新增认识250字，会写250字，累计会认2400字，会写1800字。
2.在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。
同时，加强了默读的训练。
课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。
3.关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。
4.课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求——“学习略读，粗知文章大意”。
为此，这套教材从三年级开始安排略读课文，就是为了加强略读能力的训练。
5.再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。
三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地
自由表达。
四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。
教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。
四、教学重、难点教学重点：
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.综合性实践能力的培养与提高。
4.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力与学习成绩，现初步制定以下策略：
1.组建一支精干有力的班干部队伍（包括学习小组的建立，）
协助教师开展教学工作。
2.教师做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。
3.建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。
4.采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。
5.开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。
6.建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。
7.加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。
8.加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自己工作中的不足。
周
备
教学内容、课时安排
次
注
1.观潮（2课时）
2.走月亮（2课时）
一
6
3.现代诗二首（1课时）
4.*繁星（1课时）
六、教学进度表
口语交际（1课时）
二
习作（2课时）
语文园地（1课时）
单元检测（2课时）
5.一个豆荚里的五粒豆（2课时）
6.蝙蝠和雷达（2课时）
三
7.呼风唤雨的世纪（2课时）
7
8.*蝴蝶的家（1课时）
习作（2课时）
四
语文园地（1课时）
5
五
国庆节
9.古诗三首（3课时）
六
10.爬山虎的脚（2课时）
11.蟋蟀的住宅（2课时）
习作（2课时）
七
八
12.盘古开天地（2课时）
13.精卫填海（1课时）
14.普罗米修斯（2课时）
15.*女娲补天（1课时）习作（2课时）
语文园地（1课时）
九
快乐读书吧（1课时）
十
期中复习
16.麻雀（2课时）
一
17.爬天都峰（2课时）
4
习作例文（2课时）
18.牛和鹅（2课时）
19.一只窝囊的大老虎（2课时）
20.陀螺（2课时）
单元检测（2课时）
21.古诗三首（3课时）
22.为中华之崛起而读书（2课时）
23.*梅兰芳蓄须（1课时）
24*延安，我把你追寻（1课时）十 25.习作（2课时）
六 语文园地（1课时）
25.王戎不取道旁李（1课时）
26.西门豹治邺（2课时）
27.故事二则（2课时）
口语交际（1课时）十 习作（2课时）
八 语文园地（1课时）
期末复习
期末检测
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