初一教案有理数及其运算 1.docx
《初一教案有理数及其运算 1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初一教案有理数及其运算 1.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![初一教案有理数及其运算 1.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-4/21/ef343737-1965-4439-b914-78f818af4042/ef343737-1965-4439-b914-78f818af40421.gif)
初一教案有理数及其运算1
第二章有理数及其运算
一、有理数的认识
1.是否存在满足下面条件的数,存在的话,把它们写出来:
(1)最小的正有理数:
(2)最小的负整数:
(3)最大的非整数:
(4)最小的整数:
(5)最大的负有理数:
(6)最小的有理数:
考点:
有理数.
分析:
没有最大的整数,也没有最小的负数,但有最大的负整数和最小的正整数,1,0,-1这三个数比较特殊.
解答:
解:
(1)最小的正有理数:
不存在;
(2)最小的负整数:
不存在;
(3)最大的非整数:
-1;
(4)最小的整数:
不存在;
(5)最大的负有理数:
不存在;
(6)最小的有理数:
不存在;
点评:
本题考查了有理数的性质,注意整数和正数的区别,注意0是整数,但不是正数.特别注意:
1,-1,0这3个数.
2.把下列各数填入表示它所在的数集的圈子里:
-
1
3
,0.618,-3.14,260,-2001,
6
7
,-1,-53%,0
考点:
有理数;正数和负数.
分析:
大于0的数是正数;小于0的数是负数;正整数,0,负整数统称整数.
解答:
解:
点评:
考查有理数中数的分类问题;掌握各类数的特征是解决本题的关键;注意0既不是正数,也不是负数
3.已知a、b、c在数轴上的对应点如图所示,且|a|>|b|>|c|,下列式子中正确的是( )
A.a+b+c<0
B.a+b>c
C.b+c<a
D.以上答案都不对
考点:
有理数的加法;数轴;绝对值.
专题:
计算题;数形结合.
分析:
根据数轴的三要素可得,a<0,c<0,b>0,a<c,进而得出a+c<0,然后根据|a|>|b|>|c|,即可解得答案.
解答:
解:
∵a<0,c<0,b>0,a<c
∴a+c<0
又∵|a|>|b|>|c|,
∴a+b+c<0.
故选A.
点评:
此题主要考查学生对有理数加法,数轴和绝对值的理解和掌握.
4.如果a,b,c是三个任意的整数,那么在
a+b
2
,
b+c
2
,
c+a
2
这三个数中至少会有几个整数?
请利用整数的奇偶性简单说明理由.
考点:
有理数.
分析:
首先任何一个整数只有两种可能,不是奇数,就是偶数,所以a,b,c至少会有2个数的奇偶性相同,这样就可以判断至少会有一个整数.
解答:
解:
至少会有一个整数.
根据整数的奇偶性:
两个整数相加除以2可以判定三种情况:
奇数+偶数=奇数,如果除以2,不等于整数.
奇数+奇数=偶数,如果除以2,等于整数.
偶数+偶数=偶数,如果除以2,等于整数.
故讨论a,b,c的四种情况:
全是奇数:
则a+b除以2,b+c除以2,c+a除以2全是整数
全是偶数:
则a+b除以2,b+c除以2,c+a除以2全是整数
一奇两偶:
则a+b除以2,b+c除以2,c+a除以2一个整数
一偶两奇:
则a+b除以2,b+c除以2,c+a除以2一个整数
∴综上所述,所以至少会有一个整数.
点评:
此题主要考查了整数的奇偶性.注意:
奇数+奇数=偶数,偶数+偶数=偶数,奇数+偶数=奇数.
二、数抽相反数绝对值
1.如图,数轴上的点A、O、B、C、D分别表示-3,0,2.5,5,-6,
回答下列问题.
(1)O、B两点间的距离是
2.5
2.5
.
(2)A、D两点间的距离是
3
3
.
(3)C、B两点间的距离是
2.5
2.5
.
(4)请观察思考,若点A表示数m,且m<0,点B表示数n,且n>0,
那么用含m,n的代数式表示A、B两点间的距离是
n-m
n-m
.
考点:
数轴.
分析:
首先由题中的数轴得到各点的坐标,坐标轴上两点的距离为两数坐标差的绝对值.
解答:
解:
(1)B,O的距离为|2.5-0|=2.5
(2)A、D两点间的距离|-3-(-6)|=3
(3)C、B两点间的距离为:
2.5
(4)A、B两点间的距离为|m-n|=n-m.
点评:
数轴上两点的距离为两数的距离为两数的绝对值,两点的距离为一个正数.
2.已知a,b,c的位置如图,化简:
|a-b|+|b+c|+|c-a|=
-2a
-2a
.
考点:
数轴;绝对值;有理数的加法.
分析:
先根据数轴上的大小关系确定绝对值符号内代数式的正负情况a-b<0,b+c<0,c-a>0,再根据绝对值的性质去掉绝对值符号进行有理数运算即可求解.注意:
数轴上的点右边的总比左边的大.
解答:
解:
由数轴可知a<c<0<b,所以a-b<0,b+c<0,c-a>0,则
|a-b|+|b+c|+|c-a|=b-a-b-c+c-a=-2a.
点评:
此题综合考查了数轴、绝对值的有关内容,用几何方法借助数轴来求解,非常直观,且不容易遗漏,体现了数形结合的优点.要注意先确定绝对值符号内代数式的正负情况,再根据绝对值的性质去掉绝对值符号进行有理数运算.
3.已知a与l-2b互为相反数,则代数式2a-4b-3的值是
-5
-5
.
考点:
相反数;代数式求值.
专题:
整体思想.
分析:
根据相反数的意义得出a+1-2b=0,求出a-2b的值,变形后代入即可.
解答:
解:
∵a与l-2b互为相反数,
∴a+1-2b=0,
∴a-2b=-1,
∴2a-4b-3=2(a-2b)-3=2×(-1)-3=-5.
故答案为:
-5.
4.已知:
abc≠0,且M=
|a|
a
+
|b|
b
+
|c|
c
,当a,b,c取不同值时,M有
4
4
种不同可能.
当a、b、c都是正数时,M=
3
3
;
当a、b、c中有一个负数时,则M=
1
1
;
当a、b、c中有2个负数时,则M=
-1
-1
;
当a、b、c都是负数时,M=
-3
-3
.
考点:
绝对值.
分析:
根据abc≠0,可以知道,a、b、c一定不可能是0,可以分三个中都是正数,只有一个负数,有2个负数,3个都是负数,4种情况进行讨论即可.
解答:
解:
当a、b、c中都是正数时,M=1+1+1=3;
当a、b、c中有一个负数时,不妨设a是负数,则M=-1+1+1=1;
当a、b、c中有2个负数时,不妨设a,b是负数,则M=-1-1+1=-1;
当a、b、c都是负数时,M=-1-1-1=-3;
故M有4种不同结果.
点评:
正确对三个字母的符号进行讨论是解决本题的关键.
5.已知|2-b|与|a-b+4|互为相反数,求2008-ab的值.
考点:
非负数的性质:
绝对值;相反数.
分析:
已知两个非负数互为相反数,即它们的和为0,根据非负数的性质可求出a、b的值,进而可求出2008-ab的值.
解答:
解:
由题意,得:
|2-b|+|a-b+4|=0;
则有:
2-b=0
a-b+4=0
,
解得
a=-2
b=2
;
因此2008-ab=2012.
点评:
初中阶段有三种类型的非负数:
(1)绝对值;
(2)偶次方;(3)二次根式(算术平方根).当它们相加和为0时,必须满足其中的每一项都等于0.根据这个结论可以求解这类题目.
6.有理数a,b,c,d使
|abcd|
abcd
=-1,则
|a|
a
+
|b|
b
+
|c|
c
+
|d|
d
的最大值是
2
2
.
考点:
绝对值.
专题:
分类讨论.
分析:
根据绝对值的运用判断出有理数a,b,c,d中负数的个数,然后分别讨论求出最大值.
解答:
解:
∵
|abcd|
abcd
=-1,
∴有理数a,b,c,d中负数为奇数个.
①若有理数a,b,c,d有一个负三个正,
则
|a|
a
+
|b|
b
+
|c|
c
+
|d|
d
=2;
②若有理数a,b,c,d有三个负一个正,
则
|a|
a
+
|b|
b
+
|c|
c
+
|d|
d
=-2;
所以
|a|
a
+
|b|
b
+
|c|
c
+
|d|
d
的最大值是2.
故答案为:
2.
点评:
本题主要考查了绝对值的运用,采用分类讨论的思想进行解题.
7.若a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的绝对值为2,则
a+b
m
+m2-cd的值是
3
3
.
考点:
倒数;相反数;绝对值.
分析:
首先根据考查了倒数、相反数、绝对值的意义,得到:
a+b=0,cd=1,|m|=2,再整体代入求解即可.
解答:
解:
∵a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的绝对值为2,
∴a+b=0,cd=1,|m|=2,
∴m2=4,
若m=2,则
a+b
m
+m2-cd=
0
2
+4-1=3,
若m=-2,则
a+b
m
+m2-cd=
0
-2
+4-1=3,
∴
a+b
m
+m2-cd=3.
故答案为:
3.
点评:
此题考查了倒数、相反数、绝对值的意义.注意整体思想的应用.
8.若a=
2007
2008
,b=
2008
2009
,则a,b的大小关系是a
<
<
b.
考点:
有理数大小比较.
分析:
已知a,b的值,并且求出a,b的倒数比较大小,从而得到a、b的值.
解答:
解:
∵
1
a
=1
1
2007
,
1
b
=1
1
2008
,
∴
1
a
>
1
b
,
∴a,b的大小关系是a<b.
点评:
在计算此类题目时要把它们均化成小数的形式再比较.
三、有理数加减法及其混合运算
1.观察下面的几个算式:
1+2+1=4,
1+2+3+2+1=9,
1+2+3+4+3+2+1=16,
1+2+3+4+5+4+3+2+1=25,…
根据你所发现的规律,请你直接写出下面式子的结果:
1+2+3+…+99+100+99+…+3+2+1=
10000
10000
.
考点:
有理数的加法.
专题:
规律型.
分析:
观察可得规律:
结果等于中间数的平方.
解答:
解:
根据观察可得规律:
结果等于中间数的平方.
∴1+2+3+…+99+100+99+…+3+2+1=1002=10000.
点评:
解本题的关键在于根据给出的算式,找到规律,并应用到解题中.
2.计算3+5+7+9+…+195+197+199的值是( )
A.9699
B.9999
C.9899
D.9799
考点:
有理数的加法.
专题:
规律型.
分析:
首先要观察找规律:
都是连续奇数.因此可让首尾两个数相加,共有(199+1)÷2-1=99个数,即共有49对202和正中间的99+2=101,所以原式=202×49+101=9999.
解答:
解:
∵都是连续奇数,
∴共有(199+1)÷2-1=99个数,即:
共有49对202和正中间的99+2=101,
∴原式=202×49+101=9999.
故选B.
点评:
在连续奇数从1加到n中:
有
n+1
2
个奇数.这里从3开始,故要减去一个.
3.计算1-2+3-4+5-6+…+2007-2008的结果是( )
A.-2008
B.-1004
C.-1
D.0
考点:
有理数的加减混合运算.
专题:
规律型.
分析:
认真审题不难发现:
相邻两数之差为-1,整个计算式中共有2008个数据,所以可以得到2008÷2=1004个-1.
解答:
解:
1-2+3-4+5-6+…+2007-2008
=(1-2)+(3-4)+(5-6)+…+(2007-2008)
=(-1)×1004
=-1004.
故选B.
点评:
本题是寻找规律题,认真审题,找出规律,是解决此类问题的关键所在.
4.计算:
-1+3-5+7-9+11-…-1989+1991-1993=( )
A.997
B.-996
C.996
D.-997
考点:
有理数的加减混合运算.
专题:
规律型.
分析:
两项结合在一起进行运算,将原式变为(3-1)+(7-5)…+(1993-1991),从而可得出答案.
解答:
解:
原式=3-1+7-5+11-9++1991-1989-1993,
=2+2++2(共498个2)-1993,
=-997.
故选D.
点评:
本题考查有理数的加减运算,有一定的难度,关键是找到运算的方法.
5.计算:
|
1
2010
-
1
2009
|+|
1
2011
-
1
2010
|+|
1
2012
-
1
2011
|-|
1
2012
-
1
2009
|=
0
0
.
考点:
有理数的加减混合运算;绝对值.
专题:
计算题.
分析:
根据一个负数的绝对值等于它的相反数先去绝对值符号,再计算即可.
解答:
解:
原式=
1
2009
-
1
2010
+
1
2010
-
1
2011
+
1
2011
-
1
2012
-
1
2009
+
1
2012
,
=0,
故答案为0.
点评:
本题考查了有理数的加减运算和绝对值的应用,注意:
一个负数的绝对值等于它的相反数.
6.三个互不相等的有理数,既可以表示为1,a+b,a的形式,也可以表示为0,
b
a
,b的形式,试求a2000+b2001的值.
考点:
有理数无理数的概念与运算.
专题:
计算题.
分析:
根据三个互不相等的有理数,既表示为1,a+b,a的形式,又可以表示为0,
b
a
,b的形式,也就是说这两个数组的数分别对应相等,即a+b与a中有一个是0,
b
a
与b中有一个是1,再根据分式有意义的条件判断出a、b的值,代入代数式进行计算即可.
解答:
解:
∵三个互不相等的有理数,既表示为1,a+b,a的形式,又可以表示为0,
b
a
,b的形式,
∴这两个数组的数分别对应相等.
∴a+b与a中有一个是0,
b
a
与b中有一个是1,但若a=0,会使
b
a
无意义,
∴a≠0,只能a+b=0,即a=-b,于是
b
a
=-1.只能是b=1,于是a=-1.
∴原式=(-1)2000+12001=1+1=2.
故答案为:
2.