郑永廷《思想政治教育方法论》复习笔记及典型题详解(思想政治教育的基本途径与方法)Word文件下载.docx

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按教育的途径划分，有他人传授和自我学习；

按教育的范围划分，有普遍宣传和个别辅导；

按教

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育的作用划分，有形象感化和启发引导。

常用的方式主要有：

（1）讲授讲解

①讲解讲授法的含义

讲授又称讲解，是教育者通过口头语言向受教育者传授理论知识，解释政治和伦理概念，论述哲学和科学社会主义原理与道德原则，阐述思想发展变化规律的教育方法，是使用最多，应用最广的一种理论教育方法。

这种方法既用于正面传授马克思主义理论和道德知识，也针对思想问题，进行解释疑惑。

②讲解讲授法的具体方式

a.讲述。

侧重于形象生动地描绘某些政治、道德现象，叙述历史事件发生发展的过程和历史人物评传材料，引导受教育者形成鲜明的政治倾向和思想道德情感。

这种方法，常用于革命传统教育，爱国主义教育。

b.讲解。

主要是对一些比较高深的哲学、政治、道德概念与理论，以及党的路线、方针等，进行系统而严密的解释和论述。

这种方法，在政治理论教育、形势教育中，运用较多。

在教育过程中，讲述和讲解经常是结合运用的。

理论讲座，讲授马克思主义理论课，就是讲述和讲解的综合运用。

③运用讲解法的注意事项：

讲授讲解教育法是摆事实，讲道理，以理服人的方法，也是语言灌输的一种主要方式，它主要运用于系统的马克思主义理论教育、理论学习辅导和党的路线、方针与政策的解释、宣传。

运用讲解法时，要注意：

a．讲解的内容要正确，理论、概念应具有科学性，讲述的事实同结论要保持一致；

b．讲解既要全面、系统，同时要抓住重点，突破难点，找到理论与实践的结合点，增

强教育的针对性；

c．讲解要采取启发式，循序渐进地进行引导，防止填鸭式和注入式。

（2）理论学习

①理论学习的含义

理论学习是人们通过有组织、有计划地集体学习或个人学习来掌握马克思主义理论和党的路线、方针、政策的方法，是一种自我教育的方法。

理论学习主要是阅读马克思主义的经典著作，弄懂弄通基本原理，并结合实际进行运用，掌握马克思主义的立场、观点和方法。

②理论学习的分类

理论学习是阅读文字的一种主要方式，主要是是通过书籍、报刊、网络文本进行的。

a.读书活动是引导人们自己学习，思考、运用的一种自我教育方式。

思想政治教育方面，读书的内容要同思想实际、工作实际相结合，要立足于解决认识问题和实际问题，使读书活动富有实际效果。

同时，读书活动不能仅限于自己读，还要交流、讨论、竞赛，这样可以把读书活动引向深入。

b.开展读报刊用报刊活动，是组织群众学习党的路线、方针和政策，提高思想政治觉

悟的常用方法。

开展读报刊用报刊的活动，要同思想政治教育的具体要求结合起来，对报刊的内容要有选择，对群众的阅读要有引导，注重联系实际，有效解决思想问题和实际问题，才能使读报刊用报刊活动坚持下去。

（3）宣传教育

①宣传教育的含义

宣传教育是运用大众传播媒介向人们传播正确理论和先进思想的方法，既有理论的阐述与辅导，也有典型的学习、运用示范。

其覆盖面大，影响范围广，并且可以组织丰富多彩、内容系统的专题，不仅可以直接引导群众进行学习，而且还能营造良好的舆论环境，使宣传教育具有持续、强化的效应。

②宣传教育的要求

宣传教育必须围绕党的中心工作，结合群众的思想实际进行，用以动员群众、组织群众为完成中心任务而共同努力。

不能离开党的中心工作，不顾群众普遍关心的问题而空讲概念、理论。

否则，宣传教育就会失去引导的作用，甚至可能引起群众的反感。

（4）理论培训

①理论培训的含义

理论培训是通过办培训班、讲习班来学习理论的一种方法。

思想政治教育方面的理论培训，就是围绕某一专题，确定理论学习内容，联系实际，以自学为主，进行必要的辅导，组织讨论和交流，达到提高和统一思想认识，有效指导实践的目的。

②理论培训方法的特点

它具有学习内容、学习人员、，讨论问题集中的特点，有利于相互启发，加深对政治理论的理解；

有利于相互交流，探索解决实际问题的办法。

它适用于各级党校、各个单位对干部、党员、骨干的短期培训。

③运用理论培训的步骤

a．要根据实际需要确定专题，明确专题培训的目的；

b．要围绕专题，根据培训对象的理论水平和文化水平选好学习书目和学习资料；

c．要进行必要的辅导和组织适当的讨论；

d．要进行培训检查。

（5）理论研讨

理论研讨是采用研究、探讨的方式来进行理论学习和理论教育的方法，即先由个人围绕一定的专题进行理论学习，并结合实际开展研究，形成研究成果；

然后集中起来，召开理论研讨会，交流研究成果。

这种方法，有利于学习的深化，也有利于相互之间的交流与启发，

还能形成一定的研究成果。

（6）研究性学习

在现代思想政治教育过程中，教育者不再仅仅是向受教育者传授理论，而是主要教授学习、运用的方法，培养受教育者研究与自我教育的能力。

受教育者学习和掌握理论是通过自己的探讨，结合实际能动地运用理论、发展理论，使被动的学习过程转化为主动地研究、发现过程。

思想政治教育过程中的教育者、受教育者、教育环境之间的关系，再不是传统单向、单一的模式，而是呈现出多边互动、转化、交流的趋向，教育者与受教育者在平等互动过程中，共同围绕学习主题，广泛结合现实与虚拟空间的实际，进行探讨与交流，形成会谈式、合作式、研究式学习。

3.理论教育法的条件

（1）教育者和受教育者首先要完整准确地理解理论的内容，正确全面地领会和掌握党的路线和方针政策。

（2）运用理论教育法一定要联系实际，善于引导人们运用马克思主义的立场、观点和方法观察问题，解决问题，不能空讲道理，死记概念。

同时，要根据教育对象的思想觉悟、文化水平、职业特点选择理论教育内容，使教育具有针对性。

（3）运用理论教育法时，既要坚持正面说理，以理服人，又要能够寓情于理，激发受

教育者学习的情感和兴趣，启发受教育者积极思维，使教育生动活泼，富有吸引力；

还要批判错误的理论与思想倾向，努力形成教育合力与综合效应。

二、实践教育途径及方法

实践教育法，又称实践锻炼法，是指组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。

1．实践教育途径的理论基础

马克思主义的认识论是实践教育法的理论根据。

这是因为：

（1）社会实践是人的正确思想形成发展的源泉。

人们只有通过实践才能透过事物的现象发现事物的本质和规律，形成正确思想。

人的正确的世界观和人生观，人的崇高理想和道德，人的正确观念和科学知识，归根到底都要在社会实践基础上形成和发展。

实践，只有社会实践，才是人的正确思想的来源。

（2）社会实践是人的思想发展的动力。

社会实践的发展，一方面不断提出新课题，冲击人们的旧思想，推动人们从事新的探索，形成新思想。

另一方面，社会实践的发展还不断给人们提供新的经验材料、认识工具和实验条件，帮助人们提高认识能力，促进思想发展。

（3）社会实践是思想认识的目的和检验思想的标准。

①社会实践是人的思想的来源、动力，也是人的思想认识的归宿。

思想政治教育帮助人们树立远大的理想和道德情操，树立正确的世界观和人生观，其目的是为了帮助人们在社会实践中正确分析和处理各种实际问题，就是为了充分调动人们进行社会主义现代化建设的积极性和创造性。

②社会实践具有直接现实性的特点，是主观见之于客观的活动。

只有社会实践，才能把主观同客观联系起来，才能把人的思想变成直接存在的现实。

因而，也只有社会实践，才能直接检验人的思想是否同客观现实及其发展趋势相符合，判明它是否具有真理性。

所以，社会实践是检验人的思想认识的真理性的唯一标准。

2.实践教育法的方式及发展

实践教育的具体方式是多种多样的。

思想政治教育与社会实践结合的内容、方法都有新的发展。

（1）劳动教育

①劳动教育的含义

劳动教育是在生产劳动过程中，帮助受教育者树立正确的劳动观点，培养热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，养成良好的劳动习惯的途径。

劳动教育是实践教育的主要方式。

②劳动教育的主要目的与内容

a.是要帮助受教育者认识劳动的地位和价值，树立正确的劳动观点；

了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史，并懂得只有通过辛勤的劳动，才能把我国建设成为社会主义现代化强国；

b.培养受教育者热爱劳动和劳动人民的思想感情，树立马克思主义的群众观点，克服

轻视劳动群众的旧习气，引导知识分子和青年学生走同工农群众相结合、体力劳动与脑力劳动相结合的道路；

c.教育人们以勤奋劳动为荣，以不劳而获为耻，树立积极的劳动态度，抵制好逸恶劳、贪图享乐的腐朽残余思想；

d.养成人们珍惜劳动成果的良好风气，树立艰苦奋斗的精神。

③要使劳动实具有教育的作用与成效，需要做到：

a．受教育者要明确劳动的要求和意义，增强参加劳动的主动性与自觉性；

b．要帮助受教育者在劳动过程中的不断总结提高体验、感受与认识，巩固劳动锻炼所

取得的成果。

只有这样，受教育者才能从有目的的活动以及这种活动所取得的实际效果中认识到它的价值，并在这种价值的实现中感受愉悦。

（2）志愿者服务

①志愿者服务的含义

志愿者服务的内容和方式是多种多样的。

按服务的内容划分有生活服务，生产服务，科技服务，信息服务等；

按服务的方式划分则有劳务服务，智力服务，咨询服务，个别服务，群体服务等。

②志愿服务活动有：

a．扶贫接力计划；

b．大学生志愿服务西部计划；

c．“三下乡”活动；

d．共建和谐社区志愿服务行动；

e．大型经济、体育、文化活动及社会公共活动场所志愿者服务。

③志愿服务活动

志愿者服务活动，是服务者志愿参加的有组织、有目的的实践活动，是实践教育的重要方式。

在活动中，服务者自觉运用自己的知识、技能和体力为社会、为群众做实事、做好事、作奉献，这种服务与被服务的关系，是一种道德关系，即服务者通过服务过程，能够加深对这种道德关系的理解和体验；

通过服务的实际效果，能够丰富思想感受和情感愉悦；

通过社会的认可和称道，能够强化集体主义意识和奉献精神。

因而，志愿者服务活动是思想政治教育的有效方式，对促进我国精神文明建设，培养人们为社会、为群众尽职尽责精神，是十分必要和重要的。

（3）社会考察

①社会考察的定义

社会考察又称社会调査，是一种有目的地观察、认识、研究社会现象，提高受教育者思想认识和解决社会问题能