届增城市高中毕业班调研测试语文及答案.docx

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届增城市高中毕业班调研测试语文及答案

2013届增城市高中毕业班调研测试

语文

2012.10

本试卷共8页，共24小题，满分150分。

考试用时150分钟。

注意事项：

１．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔把姓名和考生号填写在答题卡上。

２．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能直接在试卷上作答。

３．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答，答案无效。

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是

A．跻身/稽查教诲/阴晦供认/供职

B．佝偻/勾当揩油/楷书曲折/乐曲

C．粗糙/超过缜密/嗔怪湖泊/泊车

D．眼睑/拣选绸缪/倜傥称道/称职

2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是

从诸子百家著书立说，到唐诗宋词，到明清小说，再到白话文学，中国文坛可谓流派纷呈，名家粉墨登场，数量巨大，质量极高。

所谓“一代有一代之文学”，中华民族两千多年的灿烂文化，是时代精神的凝聚与升华，拥有强大的艺术生命力，长久地为人民所赏爱，如百花齐放，美不胜收。

A．纷呈B．粉墨登场C．百花齐放D．美不胜收

3．下列句子中，没有语病的一项是

A．在交会对接任务中，“天宫一号”目标飞行器扮演着一个引导者和指挥管理者，就像一个团队中的“班组长”，始终掌控着工作进度和进展。

B．河南农民韩洪刚因将自家地里难卖的萝卜免费送人而蹿红网络，“免费送”虽然让他有所损失，但也为他的红薯打开了销路。

C．13岁少年骆伟科为救病危母亲徒步到广州擦鞋筹款一事感动了无数人，收到的捐款已经超过30万元。

D．2012年1月1日起，火车票实名制开始实施。

铁路旅客须凭本人身份证和有效身份证件购买车票，并持车票及购票时所使用的乘车人身份证和有效身份证件原件进站、乘车。

4．依次填入下面一段文字横线处的诗句，衔接最恰当的一组是

有人说，语文是的气势，语文是的激情，语文是的雄浑，语文是的婉约，语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服，语文是对屈子“路曼曼其修远兮”的注解。

①春江潮水②大江东去③春意阑珊④浪遏飞舟⑤大漠孤烟⑥铁马秋风⑦春花秋月

⑧小桥流水

A．①③⑤⑦B．①④⑥⑧C．②③⑥⑦D．②④⑤⑧

二、本大题7小题，共35分。

阅读下面文言文，完成5—9题。

罗亨信，字用实，东莞人。

永乐二年进士。

仁宗嗣位，始召入为御史。

监通州仓储，巡按畿内。

Ks5u

英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。

正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。

至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。

亨信让之曰：

“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？

死法孰与死敌？

”贵不从。

亨信上章言贵逗遛状。

帝以其章示监督尚书王骥等。

明年进兵，大破之。

亨信以参赞功，进秩一等。

父丧归葬。

还朝，改命巡抚宣府、大同。

参将石亨请简大同民三之一为军，亨信奏止之。

十年进右副都御史，巡抚如故。

时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。

亨信言：

“文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之，今奈何忽为此举？

塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。

每岁自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又复刈草，八月以后，修治关塞，计一岁中曾无休暇。

况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复耕，必致窜逸。

计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？

”帝纳其言而止。

初，亨信尝奏言：

“也先专候衅端，以图入寇。

宜预于直北要害，增置城卫为备。

不然，恐贻大患。

”兵部议，寝不行。

及土木之变，人情汹惧。

有议弃宣府城者，官吏军民纷然争出。

亨信仗剑坐城下，令曰：

“出城者斩！

”又誓诸将为朝廷死守，人心始定。

也先挟上皇至城南，传命启门。

亨信登城语曰：

“奉命守城，不敢擅启。

”也先逡巡引去。

赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁，并按其罪。

当是时，车驾既北，寇骑日薄城下，关门左右皆战场。

亨信与总兵杨洪以孤城当其冲，外御强寇，内屏京师。

洪既入卫，又与朱谦共守，劳绩甚著。

景帝即位，进左副都御史。

明年，年七十有四矣，乞致仕。

许之。

归八年，卒于家。

（节选自《明史·罗亨信传》）

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．擢右佥都御史擢：

提拔

B．每岁自冬徂春徂：

往、到

C．兵部议，寝不行寝：

睡觉

D．车驾既北，寇骑日薄城下薄：

逼近

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）

A．及土木之变B．以图入寇

亨信让之曰帝以其章示监督尚书王骥等

C．始召入为御史D．宜预于直北要害

又誓诸将为朝廷死守卒于家

7．下列句子中，全部表明罗亨信“刚正勇敢”的一组是（3分）

①擢右佥都御史，练兵平凉、西宁②帝以其章示监督尚书王骥等

③若更征税，则民不复耕④宜预于直北要害，增置城卫为备

⑤又誓诸将为朝廷死守⑥奉命守城，不敢擅启

A．①③⑤B．③⑤⑥C．②④⑤D．②③⑥

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．朝廷派蒋贵出兵征讨，罗亨信参与其中，蒋贵等人借故在鱼儿海逗留十天后返回，罗亨信很是不满，上奏章说明情况。

后来继续进兵，终于大破敌军，罗亨信也因此晋级一等。

B．皇上派遣官员测量军田，规定一军八十亩以外都要征税五升，罗亨信援引先例，反对采取这一举措，并提出如果辛苦劳作、收入微薄而不堪赋税，人民就会放弃耕种选择逃逸。

C．为防备也先入侵，罗亨信提议在正北要塞增置城卫，兵部虽然不很赞同，但还是接受了他的意见。

为保卫宣府城，他持剑坐在城下，即使太上皇受到挟持，他都未曾打开城门。

D．敌人兵临城下，形势非常危急，亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌，内保京城，浴血奋战，尽职尽责。

景帝即位时，他虽已七十三岁，还是被晋升为左副都御史。

Ks5u

9．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。

（10分）

（1）公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？

死法孰与死敌？

（3分）

（2）参将石亨请简大同民三之一为军，亨信奏止之。

（3分）

（3）计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？

（4分）

10．阅读下面的宋词，然后回答问题。

（7分）

采桑子晏殊

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声?

（1）“好梦频惊”是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊”的原因有哪些?

请结合全词分条简答。

（3分）

（2）这首词运用了多种表现手法，请结合具体的诗句，选择其中两种进行分析。

（4分）

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）

（1）子曰：

“，仁者不忧，。

”（《论语·子罕》）

（2）是日也，天朗气清，惠风和畅。

，，所以游目骋怀,足以极视听之娱，信可乐也。

（王羲之《兰亭集序》）

（3），。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

（陶渊明《归园田居》）

（4）别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

，！

（李白《梦游天姥吟留别》）

三、本大题4小题，共16分。

阅读下面的文字，完成12—15小题。

不要活在新闻里

熊培云

在开始这篇文章之前，不妨先想想人类历史。

你一定会轻而易举地想到许许多多黑暗的场景：

冲突、流血、暴动、自杀，甚至大屠杀……公平总是理所当然，而不公正的事却长久萦绕于心，时而让你寝食难安。

难怪人本主义心理学家马斯洛先生当年会这样感慨：

所谓人类历史，不过是一个写满人性坏话的记事本。

那么新闻呢？

只要稍加留意，就会发现新闻一样在不断地说着人性的坏话：

某些官员腐败了，侵占了大量民脂民膏；某地又发生了屠杀婴幼的惨案，而此前其他地方的相同罪恶早已经令人发指；某地有人自杀了，而且是几连跳；某地有人自焚了，有人推倒他家的房屋；某地有人在政府门前集体下跪了，为了解决问题；某人遭遇了巨大的不公正，而你对此无能为力……

天天面对的都是这样的新闻，你难免会心生绝望：

这世界、我所处的时代就是这样的么？

当然，这样的绝望时间通常不会很长，常常转瞬即逝，人得学会积极生活，化解悲情，至少我是这样。

因为我知道，新闻不是生活的全部，而且新闻是免不了要说人性的坏话的。

就像我们现在通常说的“要在生活中维权，不要在维权中生活”，那好，也请你不要活在新闻里。

这实际上关系到一个媒介素养的问题。

所谓媒介素养，说到底就是受众接受、解读媒介信息的一种能力。

就个人而言，如果你能积极独立地思考，通常都不会天真地以为新闻里的“坏人坏事”就是我们的生活全部，并由此得出一个“形势一片大坏”的结论，正如当年“形势一片大好”的宣传不能够遮蔽现实的贫困一样。

就新闻事件本身而言，好也罢，坏也罢，都只是对生活的取景，对现实的断章取义，以偏概全。

Ks5u

就政府而言，同样应该具有的媒介素养是，负面新闻并不构成对其工作的全盘否定，更不意味着媒体包藏恶意。

一个人在生活上有洁癖，人们多会投以同情之理解，毕竟，那也算是个人自治的一部分，其他人无权干涉；但如果带着洁癖去看新闻，去搞管理，去执政，难免脱离实际，而且显得公私不分。

生活不是童话，童话里也有大灰狼。

又必须承认的是，媒体大张旗鼓报道“说人性坏话的新闻”，除了商业上的考虑外，还因为媒体肩负了一种责任，即社会需要通过它了解国家与社会运行是否正常。

伴随着自杀案与恶性杀人事件频繁出现，人们在讨论一个问题，即媒体的相关报道是否起了推波助澜的作用。

在这方面有些媒体着实需要省思。

在过去的文章中，我曾经批评中国的一些媒体总是不厌其烦地描述杀人过程与杀人现场，唯恐读者不能身临其境。

但另一方面，公众或者政府过度批评媒体的负面报道，难免有苛责之嫌。

作为一种平衡，其实重要的是改变受众的观念：

一方面，需要提高受众的媒介素养——媒体报道远处的一场火灾，你却因此烧毁自家的房屋，不理智的显然不是媒体，而是纵火者；另一方面，全社会更要直面已然发生的不幸事件，以求彻底改造，而不是头疼医头，脚疼医脚。

幼儿园不安全，要加强保安，更要消除“深层次原因”，而不是嘴上说说；有人自杀了，更要查找究竟是什么导致其走上绝路。

如果一个工厂接二连三发生跳楼事件，这已经不是个体的绝望，而是集体性的绝望。

一个理性的社会，应该给那些潜在的自杀者以继续活下去的希望，而不是前仆后继的勇气。

说一个人以死“唤醒社会”，实在是轻贱了人的生命，因为谁都应该好好活着；如果这种死不能够让社会去了解背后更实在的原因，而停留于指责是媒体起了坏作用，并大加讨伐，实在是用错了力。

因为这些事情的发生，许多人都在讨论“维特效应”。

据说歌德的小说《少年维特之烦恼》发表后，造成了极大的轰动，不但使歌德名声在欧洲大噪，而且在整个欧洲引发了模仿维特自杀的风潮。

说“风潮”，显然是言过其实了。

事实上，《少年维特之烦恼》也让很多人活了下来，帮他们消解了内心的绝望与忧愁，其中包括歌德本人。

（选自熊培云《自由在高处》，新星出版社）

12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。

（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分。

）

12．下列说法，符合文意的两项是（5分）

A．媒介素养，是指各大媒体如电视、报纸杂志、网络媒体从业人员的职业素质修养。

B．作为媒介受众，人们要在各种负面新闻中学会独立思考，认识到新闻不是生活的全部。

C．媒体报道“说人性坏话的新闻”，完全出于媒体所肩负的一种社会责任。

但不在这种新闻里丧失判断力，则关系到媒介素养问题。

D．提高受众的媒介素养，并不是消除社会上自杀现象的根本途径。

因为自杀往往有其更深层的原因，停留于对媒体的指责是不正确的。

E．对政府而言，如果某些媒体经常报道一些负面新闻，就应该调查这些媒体所包藏的不可告人的目的。

13．根据文意，下列判断