小学英语粤人版五年级上册Unit 3 Dates《Lesson 3》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案Word文档格式.docx
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”、“Whenisyourbirthday?
”句型来询问日期并回答。
文化及情感目标:
了解自己朋友的生日,并与朋友分享快乐。
记住家人的生日,在生日这个特殊的日子,为家人做力所能及的事。
学习策略目标:
1.能在视频和听力练习中获取有效的信息。
2.能将获取的信息整合成完整的文段。
3.能参与小组合作,分工协作共同完成学习任务。
学情分析
五年级学生年龄在十到十二岁左右,活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣。
他们喜欢引起别人的注意,具备小组合作、汇报、角色扮演等学习策略和能力,但仍需要不断创设情景,用各种有趣新颖的教学方式刺激他们保持学英语的兴趣。
五年级英语学习注重语言交际,特别强调提高阅读理解和应用写作这两项重要能力。
生活化的主题,让学生能在上课时能获得较多的口语练习机会,使得五年级的学生对英语学习较有自信和同时也对英语充满兴趣。
重点难点
日期的询问、序数词的表达、生日的询问等
教学过程
教学活动
【导入】Greeting
Self-introduction
T:
Hello,kids.I’myournewEnglishteachertoday.Ihopewe’llhaveahappytimetogether.
First,Iwanttointroducemyself.
Look,thisisme.MynameisMini.Ilikethenumber“4”.Becausemybirthdayisinthe4thmonth“April”.Todayismybirthday.What’sthedatetoday?
（设计意图:
向学生介绍自己,并在介绍中引出“DatesandBirthday”主题。
）
【讲授】Warming up and review
Task1-Watchandshout.
用一闪而过的方式呈现目标词汇,吸引学习的注意力,同时也让学生先简单进行词汇复习。
Game:
pointandsay
用教师朗读错误词汇,学生快速指出并更正的方式能有效地激情学生的朗读的热情,同时渗透复习12个月份词汇,为本课的主要环节做铺垫。
【讲授】Task 2
ii.Task-2FindJenny
设计“找珍妮”
的桥段,并结合运用chant呈
现序数词,自然且具有趣味性,能有效地进行序数词的复习。
【练习】Practice
III.Practice1
i.Askandanswer（设计意图:
运用珍妮原音输入,
呈现本课重点句型“What’sthedate?
”
自然过渡到句型的复习。
ii.Cardgame
分小组玩游戏,规则:
每组8张卡片,成员齐问“What’sthedate”,一人回答日期“It’s…”,其余快速抢说到的日期卡,抢到为胜。
通过扑克游戏,让学生主动参与小组活动中,并有效地操练了句型。
IV.Practice2
i.Phoneticsreview—“en”
Isityourbirthday?
When’syourbirthday?
Let’spayattentionto“en”.“en”sounds?
Let’swatchavideo.
由扑克游戏询问日期,
自然过渡到询问生日,呈现en语音教学,并融入原音视频语音教学,帮助学生更好地掌握发音规则。
）ii.Listenandchant
连接语音“en”教学,呈现人物Ben,Ken,Jenny,Penny.带领学生一起以歌谣方式运用句型“When’syourbirthday”询问生日,通过听写chant完成表格和文段,为下面第三个任务铺垫。
）iii.Checktheanswer
Leadthestudentstochecktheanswerandreadoutthepassageoffriends’birthday.（设计意图:
通过表格以及文段朗读的方式将日期以及生日的询问进行信息的整合,同时无形中为下一环节做了示范。
【活动】Consolidation
Consolidation
i.Task-3Friends’birthday.
NowyouknowBen’s,Ken’s,Jenny’sandPenny’sbirthday.Howaboutyourfriends’birthday.Let’sgototask3Friends’birthday.
Look,thisismysurvey.TalkwithSsandfinishmysurvey.Now,youhave3minstofinishit.Let’sgo.
创设询问朋友生日的情境,以小组对话的方式,将本课的第二个句型“Whenisyourbir
thday?
”运用到实际情境中.
在学生小组合作过程中,强调
个人口语交流的具体操作,再各自完成任务后小组分享组内的成果,并进行小组展示。
目的在于让学生在个人完成任务过程中操练本课的句型,但同时又在小组内相互学习和交流,促进小组合作学习的模式形成。
Talkaboutyourfriends’birthday.T:
Thisismysurvey.
First,let’sseemyfriends’birthday.
教师扮演班级
班级学生的角色进行询问并获取信息,给学生一个范例。
让
学生能从易到难获取到这段视频阅读的有效信息,并能在小组合作中整合信息,使其成为完整的文段产出。
同时为后一环节的展示进行铺垫。
）
Showtime
InviteSstosharetheirfriends’birthday.Cometotheblackboard,readtheirpassageandtakethephotowiththeirfriends.
在分享自己朋友生日环节,营造快乐的学习情境,让学生能在分享过程中提高文段写作与
文段表达的能力。
【作业】closure and homework
VI.ClosureandHomework
i.Closureaboutfriends’birthday.
Task-3isfinished.Youalldidthegoodjob.That’sallaboutourclass.Let’sseewhichgroupgetsmorecakes.
Sharethecakes,sharethehappiness.
设计颁奖环节,渗透分享蛋糕分享快乐情感教育。
）ii.Homework:
Askaboutyourfamilies’birthday.
Writeanintroductionofyourfamilies’birthday.
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