教务处检查作业总结Word文档下载推荐.doc
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1.优点:
就总体来说,老师们大都能够按照本学科批改作业的要求,给学生留适量的作业,及时回收、认真批改作业。
具体体现在以下几点:
1.作业量足。
耐心细致地批改作业,强化学生的知识巩固和提高。
很多老师对学生上缴的作业,不只是打对号,或写阅就了事。
像郑丽英,赵雪婷。
阿依古丽等对学生的错字、错句、错题能够耐心地纠正,从作业批改上反映出老师们在平日里付出了大量艰辛的劳动,体现了对学生、对工作负责的精神。
2.有适当的鼓励性评语。
做的较好的有哈力达,哈斯叶提等老师。
能够用恰当的评语来鼓励学生,从而调动学生学习的积极性。
王春梅,王淑艳老师在给学生激励性评价的同时,针对学生较小的特点,给学生粘贴些小画片,为调动学生学习,很用心思。
3.部分老师对学生要求严格,作业回收的全。
如刘玉芬,每次都回收24本。
二、不足和需改进之处:
1.个别教师对批改作业不重视。
没有认识到及时批改、发放作业是教学中的一个重要环节,对学生复习巩固所学知识起着至关重要的作用。
2.个别老师作业批改的不认真,每次只是写阅或打对号,写上批阅时间,同学们的作业没差异,优差生作业相同,没一道错题。
教师批起来省事,给学生反馈的信息量过小,作业利用价值不大。
3.对学生严格要求不够,回收不齐,部分学习差的学生经常不交作业,导致学习更差,对学困生也应采取适当的做法,(如:
谈话,促进思想转变,或留分层作业的形式)要求其完成。
4.要规范批改,特别是要有评语。
作业批改一般应有四步:
①对、错号。
②等级制:
优良中差。
③帮助改正。
④以鼓励性为主,体现个性差异的评语。