教务处检查作业总结Word文档下载推荐.doc

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1.优点：

就总体来说，老师们大都能够按照本学科批改作业的要求，给学生留适量的作业，及时回收、认真批改作业。

具体体现在以下几点：

1.作业量足。

耐心细致地批改作业，强化学生的知识巩固和提高。

很多老师对学生上缴的作业，不只是打对号，或写阅就了事。

像郑丽英，赵雪婷。

阿依古丽等对学生的错字、错句、错题能够耐心地纠正，从作业批改上反映出老师们在平日里付出了大量艰辛的劳动，体现了对学生、对工作负责的精神。

2.有适当的鼓励性评语。

做的较好的有哈力达，哈斯叶提等老师。

能够用恰当的评语来鼓励学生，从而调动学生学习的积极性。

王春梅，王淑艳老师在给学生激励性评价的同时，针对学生较小的特点，给学生粘贴些小画片，为调动学生学习，很用心思。

3.部分老师对学生要求严格，作业回收的全。

如刘玉芬，每次都回收24本。

二、不足和需改进之处：

1.个别教师对批改作业不重视。

没有认识到及时批改、发放作业是教学中的一个重要环节，对学生复习巩固所学知识起着至关重要的作用。

2.个别老师作业批改的不认真，每次只是写阅或打对号，写上批阅时间，同学们的作业没差异，优差生作业相同，没一道错题。

教师批起来省事，给学生反馈的信息量过小，作业利用价值不大。

3.对学生严格要求不够，回收不齐，部分学习差的学生经常不交作业，导致学习更差，对学困生也应采取适当的做法，（如：

谈话，促进思想转变，或留分层作业的形式）要求其完成。

4.要规范批改，特别是要有评语。

作业批改一般应有四步：

①对、错号。

②等级制：

优良中差。

③帮助改正。

④以鼓励性为主，体现个性差异的评语。