鸿门宴完整教案Word格式.docx

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人物性格与命运的关系

3、 目标导学：

在明确目标的前提下，引导学生进入学习情境，分析课文，积累文言知识

4、 自主合作：

分组归纳文言知识积累；

讨论对历史人物的评价

5、 课前预习：

朗读并疏通课文；

标出故事的开端、发展、高潮、结局与尾声；

复习司马迁及《史记》的文学常识。

四、教学课时

3课时五、教学过程

1、导语设计：

第一课时

师：

在我国的历史长河中有这样一位伟人，他“无怨无悔十九载，铸成信史照人寰”，他的作品被鲁迅先生盛赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

同学们一起说,这位伟人是谁呀？

生：

司马迁

那，这部史书是----

生:

《史记》

司马迁是汉武帝时期的文学家、史学家、思想家。

字，子长；

出生于西汉龙门，后因李陵之事获罪受宫刑。

他以“究天人之际，通古今之变”的史识，怀着幽思忧愤，忍辱著书，遂有了中国历史上第一部编年体史书--《史记》，它记载了自黄帝至汉武帝三千多年的史事，包括十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传，共计一百三十篇。

这些，相信大家在预习查找资料的过程中都清楚了。

其中，“本纪”记述帝王之事。

可是，在《史记》中，有一个人物，他本非帝王，司马迁却为他做了“本纪”,大家想知道他是谁吗？

今天就让我们一起走进这段历史，来一览英雄本色。

2、整体感知

在这之前，老师要验收一下大家的预习成果。

课前我们布置了一个简单的作业，仔细认真地朗读课文，要求做到两点。

一、读准字音，注意句读；

二、仔细揣摩人物的个性化语言。

好，现在，哪位同学愿意先来朗读一下？

学生（起立朗读）

师:

哪位同学来点评一下？

声音洪亮，但有几个字音不准确：

鲰、眦、跽、俎。

好，大家听得很仔细。

老师强调以下几个字的读音，不清楚的同学请在书本上标注。

玉玦（玦，jué

，半环形玉佩。

“玦”与“决”同音，范增用玦示意项羽要下决心杀刘邦）

旦日飨士卒（飨，xiǎng，用酒食款待，这里是犒劳的意思）

鲰（鲰，zōu，卑微，浅陋） 生说（读“shuì

“劝告，劝诫）我曰奉卮酒为寿（卮zhī，酒器,大酒杯） 戮（戮，lù

联合，一同）力瞋（瞋，chēn发怒时睁大眼睛）目 目眦（眦，zì

眼角）尽裂

按剑而跽（跽，jì

，挺直上身，两腿跪着） 彘（彘，zhì

，猪）肩

刀俎（俎，zǔ切肉用的砧板） 不胜杯杓（胜shēng，杯bēi，杓shá

o，杓，同“勺”，酒器） 沛公欲王关中（王wà

ng,称王）

毋内诸侯（内na,通纳，接纳）

还有吗，谁还有其他评价意见？

本文讲的是一次斗智斗勇的宴饮，人物的心理活动激烈，性格很鲜明，虽然我也读不好，可我觉得朗读时，应该注意他们的语气。

很好，刚这位同学提到，应该注意语言的个性化特色，那我

们怎样才能把握这些个性化的语言呢？

生：

分析人物形象。

对，分析人物性格，揣摩人物心理。

不过，这将是我们下次课的主题；

今天我们先来看故事的开端、发展部分。

首先由七组组长把你们的段落划分结果展示出来？

（教学预设：

班上分为齐楚燕韩赵卫秦七组。

由于题目简单，课前小组讨论过，故应该没有疑问）

-----很有默契，看来大家一致认为：

开端、发展部分是1、2段。

高潮是3、4段。

其余可看做是结尾。

老师也认为可以这样划分，既然是全票通过，那我们就进入下一环节。

哪位同学自告奋勇给大家复述一下这个故事？

---好，你来。

复述。

（由于课前自读、小组讨论过故事划分，所以复述应该思路清晰、语言流畅；

而且有自己的取舍，详略得当，该学生自告奋勇，平时表达能力就比较出色）

有声有色，还有点评书的味道，同学们说好不好？

是不是该鼓励一下？

掌声

3、讲解分析开端、发展部分（1、2段）

（1）师：

鸿门宴是漫长激烈的“楚汉相争”的序幕，从这里开始，一代霸王逐渐成为末路英雄；

也是从这里开始，一个“无赖”逐渐长成大汉天子。

今天，在这里我们重温这段历史，一览古人之风采。

现在请大家自读一二两段。

结合课下预习与课文注释，以小组合作的方式解决字词的问题，勾画出难解词句。

（3分钟）

（2）老师引导，以抽查方式，找学生翻译；

解决勾画出来的问题。

师生归纳重难点。

（投影）

通假字：

成五采（“采”同“彩”,是彩色的意思）

距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳）

要项伯（“要”通“邀”，邀请） 不敢倍德（“倍”通“背”，忘恩）不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”）

具以沛公言报项王（“具”通“俱”，都）具告以事（“具”通“俱”全，都）

重点词：

沛公军霸上（驻军） 籍吏民（造户籍册或登记）欲王关中（称王） 于是项伯复夜去（连夜）吾得兄事之（像对待兄长那样） 幸：

宠幸

请往谓项伯（对……说） 秋豪不敢有所近（接触）备他盗之出入与非常也（特殊情况，意外事件）

沛公居山东时（山东古义：

崤山以东今义：

指山东省）

约为婚姻（婚姻古义：

结为儿女亲家今义：

由结婚而形成的夫妻关系） 项伯杀人，臣活之（使……活）善：

素善留侯张良（与……交好） 从百余骑（使……跟从）

句式：

楚左尹项伯者，项羽季父也。

判断句

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 判断句

为之奈何？

固定句式。

奈何，表示询问。

“如何，怎样？

”

孰与君少长？

孰与，表示比较和选择。

意思：

“跟…作比较，哪个更…？

（3）分析探讨

①这两段交代了什么，主要写了哪几件事？

鸿门宴的由来

五件事：

曹无伤告密（吃里爬外，矛盾挑开）；

范增说项羽（推波助澜，矛盾激化）；

项伯夜报信（知恩图报，出现转机）张良献计策（忠心耿耿，一缕阳光）

项伯说项羽（犹疑动摇）

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②文章以曹无伤告密开始。

对此，项羽是如何反应的？

他为什么会有这样的反应呢？

表现了项羽怎样的性格特征？

反应：

“大怒”

提示：

原因：

当时形势是项羽强大，刘邦弱小（“项羽兵四十万，在新丰鸿门；

沛公兵十万，在霸上”）；

何况，秦军主力乃项羽所灭，刘邦损耗很小，却先进咸阳，最重要的是，根据协议，先进咸阳者称王；

项羽乃楚王后裔，刘邦是“市井小人”，竟敢“欲王关中”。

他当然咽不下这口气。

（根据课前查阅的资料了解）

项羽的性格：

急躁、冲动

③范增对此事持何态度？

表现了他怎样的性格特征？

“急击勿失” 老谋深算

“其志不在小” 范增发现，贪财好色的刘邦，入关之后竟

然“财物无所取，妇女无所幸”，刘邦这种做法显然是在收买人心，志存高远。

就这一点而言，范增比项羽高明，他看出了刘邦远大的政治志向，力劝项羽尽早解决刘邦的问题。

“急击勿失”

此时形势已十分紧张，“旦日飨士卒，为击破沛公军”，设想

一下，如果项羽采纳范增的意见，去攻打刘邦，结果会怎么样？

刘邦绝对不是对手啊。

不然，当时他也不会那么紧张。

④师：

就在此时，出现转机 项伯夜访。

项伯为什么夜访汉营，

他的初衷是什么？

“素善留侯张良”“欲呼张良与俱去”“毋从俱死也。

”师：

因为张良曾经有恩于他，他很讲义气，是吧。

⑤刘邦是如何知道项羽计划的？

他又是如何应对的？

“良乃入，具告沛公”。

“君为我呼入，吾得兄事之。

”“要项伯。

沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

张良献计，刘邦对待项伯“兄事之”：

套近乎；

“奉卮酒为寿，约为婚姻”：

拉关系 积极采纳意见，展开公关态势，拉拢项伯，

使其为自己效力。

并且，主动申明自己的政治行为目的，表忠心。

张良与项伯皆谈到“义”，他们两人的“义”有不同吗？

项伯完全低估了张良。

张良是何许人也？

他是刘邦手下的“三杰”之一，也是楚汉战争中一等一的谋士。

他一眼就看穿了项伯的人性弱点：

将个人义气置于集团利益之上。

所以，他紧紧抓住“义”这个字做足了文章。

他说：

“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。

”意思是说：

我是替韩王护送刘邦的，如今刘邦有了危难，我却逃走了，这恐怕不够义气，我不能不告诉他。

张良这番话是要让项伯明白：

你来救我是出于“义”，我去救刘邦也是为了

“义”。

正是这个“义”，迫使项伯不得不同意张良把这一绝密军情告诉刘邦。

刘邦追问张良的两个问题，可以看出其性格有怎样的特点？

提示：

刘邦连续向张良问了两个问题。

第一个问题：

君安与项伯有故？

刘邦在理解了张良传授的计谋之后，对张良和项伯非同一般的关系立即给予了极大的关注，这表明刘邦的政治警觉性极高。

刘邦在解除了疑虑之后，马上提出第二个问题：

刘邦的这两个问题大不一样，前一问是表达他心中对张良的疑虑，后一问是解除了疑虑之

后所采取的行动。

在张良的指导下，刘邦立即实施了哄骗张良的行动。

这又是刘邦善纳意见的一方面。

为什么要哄骗项伯呢？

因为项伯是此时唯一能够给项羽传话的人，而且又是一个政治糊涂虫。

所以，争取项伯、哄骗项伯成为刘邦的第一要务。

刘邦与项伯的会面与谈话，又可以看出其性格有怎样的特点？

提示：

项伯一入帐，刘邦立即敬酒，并马上与项伯订为儿女亲家。

这是刘邦既实用又高明的一手，此计并非出自张良，张良仅仅是告诉刘邦要哄骗项伯，说你自己不敢背叛项王，并没有要他和项伯订为儿女亲家；

但是，刘邦想到了，并且一见面就订成了。

刘邦的世故，可由此见出。

素昧平生的两个人初次见面，往往有一种陌生感，但是，刘邦却有这样的天赋，他能够在第一次见面时，迅速击碎两个人之间的陌生感，这是一种非常强的危机公关能力。

这使刘邦能与项伯一见面就结为儿女亲家。

此时刘邦一心想的是拉拢项伯，至于这门婚事是否会给自己的子女带来幸福，自然不在考虑之列。

（刘邦的薄情寡义）故事：

那是在彭城之战失败之后，刘邦在逃亡的路上遇见自己和吕后生的一儿一女。

刘邦看见项羽的追兵离得近了，为了逃命，一次又一次地将亲生儿子、女儿从车上踹下来。

后经夏侯婴苦苦劝告，才让儿子和女儿和他一同乘车逃命。

⑥再来看项羽，项伯将沛公的话转述之后，他是怎样的反应？

与之前得知曹无伤告密时态度有没有变化？

这又表现出他的什么性格特点？

生“大怒”，“旦日飨士卒，为击破沛公军！

” 项王许诺：

“因善遇之”。

没有主见 政治上幼稚，欠考虑

对，他很快就背叛了范增，放弃了攻打的计划。

这与刘邦的

圆滑世故相比，实在是幼稚，缺乏政治远见。

人常说：

性格决定命运，细节决定成败。

一场危机四伏的鸿门宴，即将来临，这些古人将上演怎样激动人心的故事呢？

下次课，我们继续探究学习。

课下作业：

预习课文其余部分，解决字词问题，勾画疑难词句，找出特殊句式；

梳理故事情节。

第二课时一、学习三、四段（高潮）

1、 学生默读