骨干教师培训学习总结Word格式文档下载.docx
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组态软件、触摸屏及其应用。
二、项目化、实践化教学方法的认识。
培训的最大收获是学习、了解了现代职业教育全新的教学方法——项目化、实践化教学。
从培训的第一节课开始,所有的教学内容都是在实训室里完成的,老师授课并不是按书本上的章节讲授,而是以实用性为前提,将各个知识点贯穿到具体的项目和实例中,完成工业实际应用项目。
当所有的小项目都完成后,在广东省自动化与信息转移中心的支持下,完成工业实际应用项目:
物料辨别、分拣及统计的生产线系统设计、编程和调试,并以课程设计任务书的形式来进行考核,从而使教学和生产实际有机的结合在一起。
这种全新的教育理念和先进的职业教育模式,使我开阔了视野,增长了知识,对今后的教学有很大的借鉴意义。
三、了解专业课程改革方向。
培训班的学员来自全国各省市,培训期间,学员们经常在一起交流,相互学习先进的教学理念,探讨本专业的课程设置和改革方向,梁鋗琚学校的韩校长也向我们介绍了学校机电专业的课程设置情况。
使我对专业课程设置和改革方向有了更深的认识。
培训学习紧张而充实,收获很多,提高不少。
我会把学到的知识,经过消化后运用到教学实际中去,为专业建设发挥自己的作用。
总结二:
自20xx年下半年开始,我有幸参加了“泉山区骨干教师培训班”,这次培训活动,得到了各级领导的高度重视,为我们创造了良好的学习机会,提供了优越的学习条件。
在本次学习期间,我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,参加了赴山东杜朗口中学的考察学习,更新了教学观念,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题。
但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、要加强专业文化学习,做一专多能的教师“想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。
”教育专家讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给我们每一位学员讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
通过此次培训,让我对教堂教学组织、教法学法选择、课堂提问艺术等方面有了更深的理解,有了更明确的方向,给我今后的工作指明了方向。
也对我们实施新课程起到了良好的促进作用,架起了理论与实践的桥梁。
通过各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
二、要积极加强课程改革,做课程改革的实践者
课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。
经过这段时间的培训,我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。
三、要有善于反思的习惯,做一名反思型的教师反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗？
还能更有效吗？
”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。
如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展。
教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
反思的方式有很多,如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式,还有教育博客不仅仅是一个知识管理器,它更是一个个人反思工具,是一个多向人际互动的装置,它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。
四、这次培训使我感受到了压力,也增强了信心
在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
令我欣慰的是,我们这期培训班里有许多优秀的老师,我们有很多的话题在一起交流和探讨,有很多的观点在一起抒发和碰撞。
每一次的聆听讲座和课后交流,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。
作为培训班里的年青教师,我从在一起的许多老师身上学到了宝贵的经验。
我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和骨干班的其他学员保持密切联系,使自己能博采众长、开阔视野。
最后感谢区文教局的领导和进修学校的张校长给我提供了这么好的一次学习的机会。
总结三:
自20xx年11月26日起,我有幸参加了在天津工程师范学院举行的为期两个月的汽车运用与维修专业全国骨干教师培训。
作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师,需要提升自己的教学教法和专业技能,能参加这次的培训活动,是国家和学校给予的一次难能可贵的机会。
在这次培训中,我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀教师;
接触到了最新的职业教育、教学理念;
提升了自己的专业理论水平;
参与了课程试验和实习阶段的练习。
通过学习和实践,增强了教学基础理论,更新了职业教育的理念,使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐发展的人才。
以下是我对自己这次参加骨干培训班学习的简单回顾。
一、教师如何进行知识更新
知识也有保质期。
作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。
课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力。
课堂是教师工作的主要场所,教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。
骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力,那是在应试教育的模式下形成的,在实施新课程中会不自觉地走上老路,因此,必须强化课堂教
学新理念。
通过观摩优秀教师的讲课,专家点评、学员讨论、反思自我,贯彻新的教育理念,
提高参与课程改革的主观能动性,做到理论联系实际。
二、在教学活动中,教师要当好组织者
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