苏教版小学语文四年级下册全册教案祁黄羊教案.docx

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苏教版小学语文四年级下册全册教案祁黄羊教案.docx

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苏教版小学语文四年级下册全册教案祁黄羊教案

苏教版小学语文四年级下册全册教案:

祁黄羊教案

　　祁黄羊

　　教学要求：

　　１、能正确、流利、有感情地朗读文，复述文。

　　２、学会本１０个生字，理解新词语的意思。

　　３、借助文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

　　教学重点：

　　抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

　　教学难点：

　　联系上下文，体会、理解文最后一个自然段悼公所说话的意思。

　　教学媒体：

投影

　　教学时间：

三时

　　板书设计：

　　9祁黄羊

　　因病辞职

　　外举解狐

　　不避仇

　　内举祁午

　　不避亲

　　第一时

　　教学要求：

　　、

　　学会本的生字新词，结合文理解词义。

　　2、

　　能读通文，初步了解文的主要内容。

　　教学重点：

　　读好句子，读通文。

　　教学过程：

　　一、提题导入。

　　１、板书题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。

齐读题。

　　２、学生围绕题质疑：

祁黄羊是一个怎样的人？

文叙述了他的什么故事？

　　3、

　　检查预习情况：

说说故事发生在什么时候，在哪个国家？

　　故事中有哪些人物。

　　随机出示下列名称：

春秋

　　晋国

　　悼公

　　祁午

　　解狐

　　指导读好上述名称。

　　二、自读文，要求（投影出示）：

　　１、读准生字字音，认清字形。

　　２、朗读文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。

　　３、思考：

祁黄羊是一个怎样的人？

文叙述了他的什么故事？

　　三、检查。

　　１、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。

　　前鼻音：

晋悼公　人选　举荐　慎重

　　后鼻音：

兴亡

　　翘舌音：

合适　召　慎重

　　其它：

中军尉　兴亡　外举不避仇　内举不避亲　祁黄羊　祁午

　　多音字：

解狐　

　　２、指导读通下列句子。

　　（１）悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。

悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人

　　（２）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。

　　（３）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！

　　３、内桌分自然段互读文后，指名逐段朗读文，结合说说下列词语的意思（预习时布置学生查字典）：

　　　征伐　郑重　举荐　使者　

　　４、快速朗读文，说说文叙述了祁黄羊的什么故事。

　　板书：

举荐人才

　　　四、指导书写生字。

　　１、给生字按结构分类。

　　　左右结构：

祁　尉　慎

　　上下结构：

晋　荐　召

　　半包围结构：

选　适　避

　　独体字：

亡

　　２、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意。

　　祁：

左边是“礻”，而不是“衤”；右边是“阝”，而不是“卩”。

　　选、适、避：

“辶”的最后一笔要舒展，能托住里面的部分。

　　慎：

右边的“真”里面是三横，不能少横。

　　３、学生在习字册上描红，边描边说出笔画名称，记住各部分在田字格中的位置。

　　五、作业：

完成习字册上的部分习字任务（字、词部分）。

　　第二时

　　教学要求：

　　、

　　能正确、流利、有感情地朗读文。

　　2、借助文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

　　教学重点：

　　抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

　　教学过程：

　　一、

　　复习检查：

　　一、复习。

　　１、

　　朗读字词，注意加点字的读音。

　　晋悼公　人选　举荐　慎重

　　兴亡

　　合适　召　慎重

　　解狐　

　　２、

　　读通重点句子。

　　（１）悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。

悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

　　（２）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。

　　（３）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！

　　３、听写下列词语：

兴亡　慎重　举荐　当此重任

　　二、理清脉落。

　　１、默读文，思考：

祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了哪两个人？

分别是哪几个自然段写的？

　　　２、讨论，板书：

　　因病辞职　　外举解狐　　内举祁午

　　根据上述顺序，把文分为三段。

　　三、导读文。

　　第一段．

　　１、自由朗读，边读边想：

这段告诉我们什么？

你是怎么知道的？

　　２、讨论、交流。

　　３、指名朗读第二自然段，用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。

　　第二段．

　　１、自由朗读文，在描写人物对话时的神态的词语下面做上记号，想想人物此时的思想感情。

　　２、指名朗读第三自然段，从悼公的话中，你体会到什么？

（悼公对祁黄羊的高度信任）

　　指导朗读悼公的话。

　　　３、投影出示祁黄羊回答的话，指名朗读，说说自己人中体会到什么？

是从什么地方体会到的？

（在“想了想”、“郑重”的下面加上着重号）

　　指导朗读祁黄羊的话。

　　４、指名分角色朗读第五、六自然段。

　　（１）投影出示第五自然段，理解悼公所说的话，指导朗读，注意悼公说话时的神态（在“深感意外”下面加着重号）。

　　（２）投影出示第六自然段，自由朗读，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到祁黄羊是个怎样的人？

（公私分明　心胸宽阔　不计前嫌）

　　５、指导分角色朗读对话：

同桌分角色朗读，指名分角色朗读，小组分角色朗读，男女生分角色朗读。

　　６、小结：

祁黄羊外举不避仇，真是个公私分明，心胸宽阔，不计前嫌的高尚之士。

板书：

不避仇

　　四、作业：

　　１、朗读文３遍。

　　２、辨字组词。

　　普（　　）　荐（　　）　伐（　　）　悼（　　）

　　晋（　　）　存（　　）　代（　　）　掉（　　）

　　第三时

　　教学要求：

　　、正确、流利、有感情地朗读文。

　　2、

　　借助文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事

　　公正，一心为国的精神。

　　3、

　　归纳段落大意，按文叙述顺序复述文。

　　教学重点：

　　抓住重点词句，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　１、朗读新词。

　　２、听写后习题３的词语。

　　３、指名朗读第一至七自然段。

　　二、导读文第八至十二自然段。

　　１、师读第八自然段。

　　２、自由朗读第九至十二自然段，同桌分角色朗读。

　　３、当祁黄羊举荐了自己的儿子祁午时，悼公说了什么话？

神态怎样？

　　　投影出示第十自然段，指名朗读。

　　　４、指名朗读第十一自然段，讨论：

祁黄羊为什么要举荐自己的儿子祁午？

你是从什么地方知道的？

　　投影出示第十一自然段，在“我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我们仇人或亲人”的下面加横线。

齐读，问：

祁黄羊一心想的是什么？

　　小结：

由此可见，祁黄羊真是以国家利益为重，一心为公，不但外举不避仇，还能做到内举不避避亲。

板书：

不避亲

　　５、既然这样，为什么祁黄羊不先推荐自己的儿子祁午，而要先推荐解狐呢？

你是从什么地方发现的？

　　投影出示，对比分析：

　　“我看解狐就很不错。

”祁黄羊想了想，郑重地说。

　　“看来只有祁午能担当此任了。

”祁黄羊想了想，又郑重地说。

　　提示：

祁黄羊前后两次推荐，说话时的神态有没有不同？

（在“想了想”、“郑重”下面加着重号）

　　从中你能看出祁黄羊是个什么样的人了吗？

（祁黄着考虑的确实首先是真正能为国出力的能人）

　　６、引读第六自然段。

　　７、男女生分角色朗读第九至十二自然段。

　　二、

　　快速朗读文（或默读），小小组合作讨论各段的段落大意，然后交流。

　　四、根据文的叙述顺序，复述文。

　　　１、理清顺序：

　　　因病辞职

　　　外举不避仇

　　　内举不避亲

　　　２、学生试口述，同桌互述。

　　３、指名口述。

　　五、总结全文。

　　１、齐读文。

　　　２、说说祁黄羊是个什么样的人。

　　六、作业：

　　１、

　　写了下列词语的近义词。