部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案文档格式.docx

部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案文档格式.docx

《部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教材分析

本册快乐读书吧，以读古典名著品，百味人生为主题，引导学生阅读中国古典名著，这是走进中国古典名著单元的拓展与延伸，能使学生更全面的了解，感受古典名著教材，由导语你读过吗？

小贴士和相信你可以读更多四部分组成。

导语分别从三国演义、水浒传、西游记、红楼梦四大名著中选取了一个典型人物，点出其特点，意在激发学生阅读古典名著的兴趣，你读过吗？

和相信你可以读更多，通过列举经典故事和人物展示精彩片段，简要介绍故事内容等方式，引导学生阅读中国古典名著。

小贴士介绍了与古典名著有关的知识和阅读，古典名著的方法。

第一个小贴士提示学生古代长篇小说都是章回体，第二个小贴士则提示学生读古典名著时的方法，即可以借助回目猜测每回的主要内容。

学情分析

本单元的话文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。

这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习,学生理解内容有一定难度,引导学生掌握一些阅读古典名著的方法。

可以减轻其畏难情绪,让阅读变得顺畅。

本单元的课文,从根据名著改写的现代文到原著节选、体理了由易到难的编排顺序,并提示学生遇到不明白的地方,可以猜测大致的意思,再接着读下去。

此外,《章船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内容相对应的原者片段,《景阳）课后的“资料袋”提供了原著的相关介绍,引导学生走近古典名著感受它们的魅力。

“交流平台”对阅读古典名誉的方法作了归纳和小结,“词句段运用方面让学生同忆运用多种方法猜测语句意思的经验,巩固古典名著的阅读方法;

另一方面通过“猜人物”的活动、进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。

还要关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚地表达出来。

教学目标

1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。

2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。

3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。

培养学生课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。

4.通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。

从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。

激发学生对中国传统文化的热爱之情。

重点

通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感；

明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法

难点

通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。

教法

读书指导法讨论法启发教学法

学法

启发法、讲授法、谈话法

教具准备

多媒体课件

课时安排

2课时

教学流程

二次备课

一、课前准备：

同学们请准备好你们的课本、标注笔，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。

一、创设情境，导入新课。

1.欣赏图片：

课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片。

2.谈话引导：

你认识图片上的哪个人物？

你了解他的性格特点或品质吗？

3.诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄；

黑旋风李逵鲁葬刚猛，是个大孝子；

齐天大圣孙悟空神通广大；

大观园里的林妹妹多愁善感……

4.揭示课题：

在我国传统文化这一历史长河中像这样性格鲜明的人物浩如烟海，那些经典的名著故事等着我们去阅读探究，就让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事吧。

5.明确任务：

今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著故事，交流我们了解的名著故事。

二、回顾交流，深入了解名著故事。

1.中国古典小说是文学中的一种样式，一般是描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，同时拥有完整布局、发展及主题的文学作品。

中国古代经典的小说，有《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等代表作。

2.小组交流：

古典名著有哪些主要特征？

（1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格单一。

所有的人物行动、情节都跟人物性格的塑造有关。

如《三国演义》中的张飞，只有忠诚勇猛的性格，无论是外部特征--刚硬的扎须，还是外在的行动——大吼三声都只是为其勇猛的性格服务的。

能在矛盾冲突中塑造人物，《林教头风雪山神庙》中的林冲就是很好的例证。

（2）情节曲折、故事完整。

比如《西游记》就描写了从取经开始到结束的完整故事，其中唐僧师徒所经历的九九八十一难这样曲折的情节，让故事更吸引读者。

（3）语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。

如《水浒传》中对鲁智深拳打镇关西的描写就是一例。

（4）情节离奇，多有巧合。

如《水浒传》中的林冲一节，处处设置巧合。

巧合的设置使故事情节变得更加离奇。

（5）分章回。

古代小多都是分章回的，一般每一章回的题目，都是对仗的。

3.把你读过的名著故事进行分类，看一下可以分成哪些主要类别。

（中国名著是博大精深、源远流长的中华文化之一，是世界文化的一朵璀璨的遗迹。

中国名著是指在中国文学史上具有一定文学价值、脍炙人口的经典文学作品。

这些作品包括了诗、词、戏曲、小说、散文、学术杂书典籍历史传记等等形式。

）

4.在第二单元的学习中，我们阅读了名著故事《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等，你读后最深刻的感受是什么？

（注意人物行动、语言和细节的描写；

情节曲折、故事完整；

语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。

5.认识好处：

你认为小学生读名著有哪些好处呢？

阅读是可以获取更多知识的重要方法，小学生阅读名著的好处是可以让自己的知识面更加的丰富。

不同的名著对于小学生为说会认识到不同时期、不同地域的人土风情，会了解不同国家的各种知识。

所以说，小学生阅读名著的好处就是让自己的知识面更广了。

小学生在看名著时，不仅仅可以感受到故事带来的正能量，而且作者的写作手法也可以熏陶小学生，从而让小学生的写作水平得到提高。

小学生阅读名著会带来的好处就是树立正确的人生观，读一些名著可以让小学生拥有高尚的道德情操以及民族自尊、自信、自强的精神；

可以拥有节俭、尊师敬业的精神等。

三、品读欣赏《西游记》。

1.谈话激趣：

漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。

现在，就让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净的脚步,体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。

三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇--一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读下去。

请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。

2.“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”的多幅插图，字幕出示：

这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。

那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。

行者又变作一个鸟凤，专一赶黄鹰。

牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。

行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高呜一声。

那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。

行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。

魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。

行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。

牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。

行者打个滚，就变做一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。

——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回

（1）引导学生通过字典，查找生字，疏通文意。

（3）引导学生试着复述这个故事。

3.学生自由阅读故事精彩选段，互相交流阅读感悟。

4.章回体小说

古代长篇小说多是章回体小说。

这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。

我很喜欢读每一回的“回目”，只要看一下这些题目，就可以猜出这一回主要讲了什么故事。

引导学生读读下面回目，猜一猜讲的是什么故事。

①花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

②乱蟠桃大圣偷丹　反天宫诸神捉怪

③马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达

三、小结：

我希望大家有时间读一读古典名著，了解动人的情节，结识精彩的人物，感悟美好的情感。

作业