中考百日誓师老师发言与中考研讨会经验交流数学教师发言稿合集Word文件下载.docx
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我们坚信：
通过全体师生的共同努力，以我们的智慧驾驭战场，九载寒窗，决胜于百天之内，也一定能决胜于千里之外！
作为一名毕业班教师代表，我想对大家谈以下三点：
一要调整好自己的心态。
准确定位很重要，目标定的太高会给自己造成不必要的烦恼，带来气馁的情绪，而目标定的太低又会骄傲自满，缺乏前进的动力，记住：
一定要认清你自己！
二要处理好学与思的关系。
学而不思则罔，思而不学则殆。
刻苦并不意味着蛮干，不能在题海中迷失自我，要注意运用科学的学习方法，形成“看书复习，构建网络——习题训练，发现问题——纠错反思---完善提高”的良性循环，每一个环节都落实到位。
三要注意科学的休息，保持饱满的精神。
文武之道，一张一弛，积极参加体育锻炼。
克服早晨起床和晚上休息时的拖沓现象。
杜绝不良习惯，让青春的烦恼走开，在紧张的复习中有所为有所不为，不断进行自我调节，把自己的身心调整到临阵的最佳状态青春要的是一个证明自己、实现自我的机会，现在，这个机会已经到来！
青春的天空，不允许我们留下懊恼和遗憾！
在青春这张寄往未来的贺卡上，我们要以勤奋为笔，信心为纸，绘画属于我们的未来和分校的辉煌！
既然选择了远方，便只顾风雨兼程；
既然我们有梦想，就永远不要低估梦想的力量。
要想以后活得像个人，初三必须活得不像人，一百天，2400个小时，14400分钟后，我们将进行一场没有硝烟的战争---中考。
我们身负期望，为了爱你的人，为了你爱的人，更为了我们自己，踏上征途。
无论前面是荆棘满途，还是峻山急水，也永不退缩。
奋战一百天,给父母一个惊喜!
奋战一百天,给学校一个奇迹!
奋战一百天,给未来一片光明!
李安说：
“每个人的心中都卧着一只虎藏着一条龙！
”而地产大亨王石说：
“每个人都是一座山，往上走，即使一小步也有新高度！
”你一定要相信：
你行，你能！
学海茫茫，莘莘学子，挑灯夜读，只为有朝一日扬眉剑出鞘。
而此时，离出鞘之日，仅有百天！
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
登山者从不害怕山有多高，旅行者从不担心路有多长，衣带渐宽终不悔，不到长城非好汉，狭路相逢勇者胜,爱拼才会赢!
愿我们分校全体初三的同学，青云路上，并肩携手，百日之后，尽展风流！
爆发吧，我的小宇宙！
我的发言完毕，谢谢大家！
中考研讨会经验交流数学教师发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！
今天很荣幸能站在这里发言。
说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。
在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。
作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我是06年招聘到长沙，被分配到xx学校。
身为xx的老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。
我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。
成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。
生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！
一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。
由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。
刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校屈老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。
首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。
因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。
让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。
哪怕他答错了，也是有收获的。
尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。
在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。
这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。
一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。
否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。
毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。
十几分钟后，就会不自主地走神，干别的事去了。
其次，设法创造生动有趣的问题情境。
在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，开展数学探究。
譬如，在讲方程的时候，我安排了一个“猜钱”游戏：
“请大家把你身上的钱数乘以5，再加上100元”。
然后叫学生说出所得结果，依次猜出其身上有的钱数，倘若某学生所得结果是150元，通过解方程5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。
这样一来，学生对老师佩服得五体投地，此时你告诉他们学习了解方程后，你们也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习兴趣盈然，听课劲头十足。
第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。
由于初三学生的特点，再花大量的时间让他们像初一、初二那样活动的话，教学任务就可能完成不了。
再者，学生也没那么浓的兴趣，不再像个小孩子那样热闹了。
像我们这类学校两极分化现象也是常有的。
在复习资料上，我一直以来是用的区里教师自编的《跨越中考》，我觉得这个资料很好，他博采众长，繁简得当，编排合理，难易适中，贴近中考，符合我们这样的学生的学情。
我一般只搞两轮复习，第一轮就是用《跨越中考》，复习得相当慢，有时一个课时的内容，用两节课来复习。
上课时先要他们做几个“课前热身”题，然后再一起完成“考点链接”。
对于知识点的梳理、复习，我一般做到不遗漏，尽管有些知识点中考考的可能性很小，我想：
数学知识是相互联系的，多讲一点，可以开拓他们的思维，留下20分钟以上的时间，给他们做相应的练习题。
第二轮复习就是好好利用模拟试卷，考考练练讲讲。
对于两极分化的学生，我是这样对待的：
学困生，年级组安排周一至周五的第八节课补差，专门给他们讲练一些最基本的知识，力求人人合格。
对于优等生，利用周六的时间培优，安排专题讲练。
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