中考的经验交流发言稿9篇Word格式.docx
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在早自习和中午午读时间坚持听写，每周在固定的时间进展周周清，组内每一位老师每天都坚持催促听写或周清没过关的同学进展重听或重过关。
阶段性测试可分单元或分册、分类进展。
对各单元可能作为中考考点的内容进展详细讲解和反复训练，提升学生的熟练度。
（二）第二轮复习：
话题复习阶段—强化语法，突出重点。
4月中旬—5月初，我们主要以《中考说明指导》为主，进展话题专项复习并同时进展语法专项训练，点拨夯实。
1、有效利用《中考说明指导》，将按话题编写的根底知识（单词，短语，句型）串联起来，提取重要考点对学生进展指导，并进展再次听写。
2、针对高频语法考点及易错点做针对性的强化训练，再做及时的点拨，讲练结合。
在二轮复习之初，我们就要求教研组所有教师必须要将近3年济宁中考试题认真分析，对中考考点做到人人心里有数，并且对高频考点尤其要重视。
如：
冠词的运用、动词时态、语态的考查、非谓语动词的运用、宾语从句的语序及时态等等。
另外在这一轮复习当中，备课组的老师每天都要进展集体备课，及时调整策略。
这样能够集中集体智慧，群策群力，能拿出一些切实可行的方案来，也能搜集到一些经典的题型，既省时又高效。
3、针对完型填空，阅读理解，动词运用，任务型阅读等能力题进展限时专门操练，使学生到达一定的熟练程度，提高学生的理解能力，同时也提升做题速度与准确度。
4、重视听力训练与作文训练，每周四中午进展听力训练，精选话题进展写作训练，精批精改，背诵范文，评练结合。
（三）第三轮复习：
模拟训练阶段—模拟训练，提升能力。
1、利用《中考说明指导》后半局部的专项训练习题，继续对完型，阅读，动词运用和任务型阅读等能力题进展提升训练和方法指导。
2、优先处理《中考说明指导》里的四套中考模拟题，限时完成，改后给学生进展讲解，分析各题型涉及的中考考点，使学生做到心中有数。
3、为防止学生在三轮模拟训练时对根底知识的遗忘，我们穿插利用《网控根底》这套资料，对各册知识进展二次重点梳理。
即对每册书的根底知识进展二次删减，保存重点，非面面俱到，而是重点难点突出，学生完成各课时习题以查缺补漏。
4、根据中考考点和要求设置综合性模拟试题，也搜罗各地市最新的中考模拟题，对学生进展适应性的操练，进一步提高学生的答题速度与准确度。
其次，对学生易做错的题，我们进展，再次以试题形式出现，让考生进展二次训练，强化对知识的掌握。
同时，在此阶段注重对考生进展心理培训和调节，提醒学生在答题时应注意的细节。
（四）考前辅导阶段
考前十多天，对学生进展知识辅导，再次细化复习迎考方案，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习和迎接考试的方法。
1、完成20xx—20xx济宁市中考题汇编，感谢十三中初三教研组对我们的资源共享。
2、继续进展写作训练，面批或当堂讲评，背诵中考范文精编，背诵写作常用句。
3、坚持每天早读做一套中考听力试题，保证学生做听力题的感觉
4、坚持限时中考题训练。
5、同时，进展考前本卷须知提醒。
调整学生的生物钟，确保他们以最正确状态参加中考考试。
常规措施是否具有科学性和可操作性，直接影响着学习效果。
我们在常规教学中，努力做到：
1、分层布置作业
根据各类学生的不同情况，分层布置作业，如A层学生少量抄写的作业，多练能力题。
BC层学生优先保证根底知识的夯实。
总之，既要保证学生的学习质量和学习兴趣，也要让学生充分重视作业，每天及时查收作业，对不按时上交作业或作业质量差的学生进展教育。
2、重视学习效果检测
根据学校和年级的要求，英语组重视平时的阶段测试，根据复习进度，严密结合课程标准和中考试题，精心设计试题，力求考试的重点、难点突出，有目的地诊断复习效果。
同时，听写环节几乎贯穿了初三复习的每一天，我们每天将复习的重点内容，进展听写，并根据听写情况适时调整教学内容和进度，力求重点循环往复，难点各个突破。
3、重视习题的和利用
进入初三，我们就要求每个学生准备一本错题笔记，并及时催促其。
让学生能随手将学习中的困惑记录在案，不仅记录题目和答案，而且注重思路的和方法的总结。
4、重视作文练习
我们根据教学实践，结合社会热点和单元话题，精心设计作文题目，并且对作文进展精心批改，将优秀的句子或文章摘抄，统一印发供学生参考。
将共性的错误汇总，及时讲评，力争以点带面，训练综合运用语言的能力。
5、重视学生的心理调节
毕业班时间紧，任务重，学生压力大，我们密切关注各类学生的课堂表现和成绩起伏，采用面批，单独座谈，分层座谈等形式来了解学生，关注学生，并通过表扬、奖励等方式使各类学生能保持正确的学习态度，良好的学习状态，有足够的兴趣和耐心来面对繁重的毕业班英语学习。
一直以来，我们对学生坚持严格管理又不失爱心保护，实初的大局部孩子们都非常理解老师们的良苦用心，师生关系融洽，配合默契！
1．努力加强教学研究，解决教学中出现的问题
我们初三备课组针对教学工作中出现的问题开展研讨课活动，发挥全体英语教师的智慧从实处探讨并解决问题，提高教学质量。
2．集体备课，提升战斗力
首先要求备课组按照五个统一进展教学工作，即统一集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一重点作业，统一过关测试\。
在此根底上提倡发挥个人教学特长，并形成各自的教学风格。
我们严格实行超周备课的集体备课方式，定时间定地点。
特别是中考习题复习中，我们会集中探讨练习题的选择是否恰当，既要照顾优生，又要顾全普通生。
重点，难点，易错点、易混点如何突破。
我们会反思学生存在的问题，这促进了我们的课堂教学，备课、上课关注学生的学情。
对于学生经常出错的问题，我们经常思考学生为什么会出错？
怎样防止这样的错误？
在集体教研的帮助下，在反思中我们的教学进步了很多。
我们备课组最大的优点就是没有私心，任何资源均共享，好方法好经历均会毫无保存的说出，团队协作精神非常好。
总之，毕业班的复习千头万绪，复习方法也是仁者见仁，智者见智，我们的教学就是从关心学生的成长入手，从细节出发，落实工作常规，把最简单的事情做好。
一路走来我们要感谢的人很多，感谢领导的支持，让我们学会了成长与反思；
感谢学生的陪伴，让我们学会了宽容和耐心；
感谢同事的理解，让我们学会了团结与合作。
相信在以后的教学中，我们会一如既往，做好英语教育事业，为任城区英语教学开展尽自己最大努力。
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
很快乐能与大家今天在这里相聚，共同探讨、交流与学习新课程改革以来教育教学的好方法、好经历、好策略。
教了二十年的书，现已过了不惑之年的我，精神上大不如以前，感觉有些力不从心。
但一路走来，陪伴我走过的大多是年轻人，他们都是我学习的典范，他们的新理念、新方法时时刻刻熏陶着我，使我在教学上改良不少。
今天，借此时机，我将积极倾听与吸取大家的成功经历，用在我今后的教学中。
对于中考的复习，可谓是“八仙过海，各有神通”，今天，我作为九年级数学代课教师，仅代表我个人谈一点自己不成熟的看法，与大家共勉。
教育的艺术本身不仅仅是传授知识，而在于鼓励、呼唤与鼓舞，我们课堂上不经意的眼神、话语、动作都会影响到学生。
九年级学生到最后冲刺阶段，复习量大，学困生就觉得自己没有希望，破罐破摔，容易造成两极分化。
在这个节骨眼上，我们决不能掉链子，哪怕是一点点进步，都要用赞赏的态度评价他们，给予他们充分的信任与鼓励，力争提高整体成绩。
新课改要求以学生为主体，当然也离不开教师的主导。
九年级学生上新课的时间大概六周左右，其它都是复习课，前后只是课型上发生了变化，课堂的主演还是学生，可以根据学生平时的表现，把学习上“有共同语言”的学生放在一起讨论、交流，复习更有竞争意识；
对于学困生，我们教师要给他们多指导，把根底的内容搞清楚，也算是一大进步。
需要合在一起上课的话，这段时间我们借均衡开展的东风，各校都安装了电子白板，这就给我们的复习带来了方便，既省时，又直观，不妨大家也尝试着用用这高科技。
当然，也不能过分依赖于多媒体，通过我们平时的教学来看，让课件牵着教师走，教师又牵着学生走的课堂，很难到达预期目的。
每一项新的改革都有一个过程，我校实施新课改以来，曾经有一段时间我觉得自己不能掌控课堂，按照“先学后教，生讲师点”的固定模式进展总不那么得心应手，有时适得其反。
后来，我琢磨着，用新老结合的方法，课堂还相对好一些。
所以说：
教无定法，贵在得法。
一口吃成大胖子也不现实，我们会慢慢适应，逐步提高。
（一）回归课本，夯实根底。
让学生全面掌握七~九年级的根底知识，提高根本技能，熟练根本方法，做到全面、扎实、系统。
重点关注考察的核心内容，比方：
函数与方程在近几年中每一个都是考察的内容，几何中圆、四边形、相似等也是必考内容之一。
（二）针对中考题型，采用专题复习。
按照中考题型来开展专题训练，尤其是那些相比照拟固定的题型，教给学生一些特殊的解题方法，使学生做到心中有数。
（三）以综合模拟训练为主，进展适应性的强化训练。
模拟训练要按照中考试题格式及标准，即进展定时、定量模拟中考，通过模拟测试，有利于学生标准考试习惯与答题习惯，把握正确的答题程序、有利于促进学生查缺补漏、强化解题规律与技巧，提高综合应用能力。
（四）做好学生的心理疏导工作。
面对中考，学生从心理上自然而然会产生压力，教师在应考前的一段时间内应对学生进展心理调整，给他们解压，不要因为学生的压力过大，而影响考场的正常发挥。
总之，九年级数学复习时间紧，任务重，要求高，集体的智慧很重要，希望大家在这有限的时间内，将我们今天学到的成功经历融入到自己的教学中，使我们20xx年初中学业水平测试再创历史新高，使全县成绩再上新台阶。
各位领导、老师，大家好！
今天有幸在这里向大家发言，介绍我校在20xx年生物中考方面的一些经历，感到非常荣幸，在此向各位表示感谢。
生物WAT考试历来是我们校园的重要工作之一，20xx年生物中考取得了比拟理想的成绩。
这一成绩不是轻易得来的，是上至校园领导，下到老师同学共同努力的结果。
现总结做得比拟成功的地方如下：
第一方面，校园层面，校园领导高度重视。
从进入初二以来，孔校长就屡次在办公会及全体教师会强调中考的重要性，屡次到西校进展调研，指导初二级部的中考复习，并召开备课组长会，进展调度；
西校姜校长、李主任、高主任；
本部李校长、刘主任更是直接指导复习的详细工作，把中考放在首要位置上。
同时，校园也尽可能地给予除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自习等，充分利用一切可以利用的时间；
还采取了每周测验一次的措施，锻炼学生的应试能力和答题技巧；
此外，还通过一模、二模分析会、发动会、成立临A班、临B班、召开全体学生会等等详细有效的方式，全力提高学生成绩。
校园还安排利用周一升旗时间，由任课老师就生物学科WAT考试的复习方案、复习方法、答题技巧等进展了说明、强调、解析；
对学生进展发动鼓劲，让成绩优异的学生代表介绍自己的学习方法，并向全体同学发出争创佳绩的建议；
对在模拟考试中取得双A的学生进展表彰奖励；
班与班之间展开A率AB率团体成绩大比拼。
另外，校园请生物教研员袁老师到校听课、对课堂教学及WAT复习给予了指导，并答复了老师们的疑问，袁老师对老师们的问题给予了细致耐心的解答，帮助老师们理清了复习的方向，增加了前进的动力。
第二方面，教师层面，老师们辛勤付出。
在中考复习中，老师们精心准备、千方百计搜集资料、呕心沥血进展备考复习，老师们不辞劳苦，利用一切课堂时间多讲知识，提高效率，夯实学生根底知识；
牺牲休息时间，自习课到教室指导学生学习，解决学生自学中的疑惑，对待每一个知识点，每一个疑问，任课教师都耐心细心、不厌其烦的分析指导，提升学生的应试能力，为学生提升成绩起到了极大地推动作用。
各位老师都非常敬业，时时处处以工作为先：
谭国宏老师教学经历丰富，各项教学工作走在前列，给老师们树立了优秀的典范；
常金星老师睡眠不是很好，又当班主任，在教学上尽心竭力；
尹美丽老师利用和周边县市区教研员及省内许多名师比拟熟悉的有利条间，获取各方面的信息，对我们的复习给予有力的指导。
由于老师们的辛勤付出，终于取得了好成绩。
第三方面，班主任层面，班主任倾力配合。
由于生物老师人员少，工作量大，单依靠任课教师，无法在学习上有效的照顾到每一个学生，所以需要班主任的力量来齐抓共管。
为了班级的荣誉，班主任们在干好自己工作的同时，拼力催促学生的中考复习，成绩的取得，他们也付出了大量心血。
班主任们各项行之有效的措施，详细的有：
一是营造气氛，提高学生对中考的认识。
在班内张贴学生制定的奋斗目标，确立个人的等级目标；
设立日历表，进展中考的倒计时；
黑板报设计为中考的学习方法、复习要点等内容。
二是每天安排课代表与任课老师沟通，布置晚上要复习背记的作业，让同学们记录在默写本上，班主任也发飞信通知家长背诵作业的内容，晚上同学们背过后由家长检查，并在默写本上签字。
由此加强了家校联系，强化学生在家的复习。
三是配备强有力的课代表。
班级增加学优生担任课代表，负责协调、布置好每节课的任务并落实、检查。
同时充分利用课代表和小组长的作用，加强小组复习，提高复习效率。
每天规定在校检查背诵的内容，由课代表、小组长进展检查并进展加减分。
对于背诵不过的同学，进展及时的再检查。
每周的早读、午练由课代表组织出题，在默写本上进展默写，课代表批阅，保证放学前发下去，再记录晚上的复习内容回家背诵。
四是利用班会课召开主题班会，屡次强调地生考试的重要性，坚决考生的意志，提升学生的信心，充分激发学生的潜力，结合网上阅卷形式，反复讲解本卷须知以及考试答题的标准。
五是加强对学生学习过程的监管，提高学习效率。
班主任尽量多靠班，早读、午练时间，以及自习课，只要和自己的课不冲突，班主任都自己去守班催促学生复习。
第四层面，学生层面，学生们除了复习课本知识，在家长的支持下还自发购置了复习资料，每天抽出一定的时间做习题，在反复练习中稳固了知识，提升了能力，保持了学生对问题的敏感度，形成正确的答题思路；
此外，学生自觉成立学习小组，在讨论中学习，在竞争中学习，在互助中学习，为好成绩的取得打下了坚实的根底。
校园领导的调度，任课老师、班主任和学生的付出，家长的配合，所有人都在为学生效劳，极大的感动了每一个学生，使他们认识到中考是自己的责任和义务，激发了学生学习的自觉性和主动性。
学生们每节课珍惜时间，全力以赴；
每一天制定方案，严格落实；
每一周明确目标，奋勇赶超。
特别是最后的冲刺阶段，更是到达了复习的白热化程度。
他们的刻苦努力，成为取得好成绩的关键。
综上所述，通过各项措施方法，通过校园、教师、班主任、学生各方面的共同努力，我校形成了积极备考应考的大气氛。
每个班都以饱满的热情，积极学习的态度，迎接中考的到来。
回望20xx年的初二WAT考试，正是由于许多份个人力量形成了一股宏大的合力，才有了让人满意的成绩。
今年的中考又临近眼前，愿与在座的各位共勉，努力付出，争取成功。
谢谢！
尊敬的各位领导、各位同仁：
下面我代表夏中九语组将我们平时的一些做法向各位老师作以汇报，缺乏之处还望大家批评指正。
“精诚团结、和谐共享”是我们团队的核心信念。
复习备考质量的好坏首先取决于每周集备质量的上下。
我们团队共有六人，集备这一环节我们实行的是一人主备、三人辅备、一人记录，最后由教研组长确定复习方向，定目标、定内容、定进度、定反响，且确定下次集备的核心点。
只求精细，不拼繁多。
集备犹如指挥棒，它指挥着一周教学的方向。
在这个指挥棒下我们要做到“五个杜绝”和“两个树立”。
“五个杜绝”：
杜绝进度差异、杜绝单打独斗、杜绝问题掩盖（特别是教学反响中的问题）、杜绝只教不练、杜绝私藏资源。
“两个树立”：
1、树立学习的意识。
认真解读《语文课程标准》和《考试说明与检测》，研究历年中考真题，强化目标意识。
且要关注现实，共采信息资源效劳于中考，力求落实使复习真正做到有的放矢。
2、树立超前意识。
进度要超前、训练要超前、考试要超前。
例如，刚进入九年级始就坚持套题训练。
我的师傅詹永锋老师常告诫我：
讲的越多考的越差。
经过实践，对此我深信不疑。
由于课程紧张，教学实效性是我们取得好成绩的关键因素。
在课堂上，老师所能做的就是全力配合，让学生多做、多记、多读、多练、多说。
在这一过程中，教师不再口干舌燥、考试不再担惊受怕、课堂不再索然无味。
一套试卷的题型考点、文意思路、方法技巧等便能在学生的争讨陈述中出乎意料的清晰呈现。
懒老师才能教出勤学生。
阿里巴巴总裁马云先生说过：
“好学生不是教出来的，好老师定会发现学生”。
或许发现学生的缺乏及时纠正并定期跟踪，发现学生的优点适时鼓励，这才真正符合现代化的教育规律。
总之，在课堂上我们要大胆放手，学生会学了、学会了才是最大的实效。
在训练的过程中，我们确立了两个方向：
一是根底的积累，不打折扣的落实是关键。
在古诗文考点的复习中，要求学生自己动手制作题卡总结考点，教师再点拨、补充、完善，统一考点，统一答案，统一背默，统一过关，最大力度的做到在课本根本知识面前没有高手更没有低手。
二是能力的提升，永不连续的训练是抓手。
在训练中，我们主要采取以下形式：
1、依据一周所学，参照中考真题，设计周末练且有专人负责形成系统。
2、实施每堂“一练一讲一测”的教学流程，夯实根底，透视题型，掌握方法，提升应变。
3、实行一周一考或一周多考。
六个教学班统一安排，统一评比。
4、尝试高手练套题、新手练类题。
做到全面提高与重点突破的完美统一。
5、坚持“考——查——补”。
通过考试，查找漏洞，及时弥补。
在反复演练中总结归纳并合理运用做题方法。
面对训练中的两个大方向，到底是向左还是向右？
经过不断失败后的探索，我们确定了在根底中培养能力，夯实课本根底知识，经过收集加工、优化历年中考真题进展训练，变式再训练，在反复训练中提升学生做题的应变能力。
把握住细节就真正地抓住了增分点，这一突破口我们要牢牢地抓住。
首先，狠抓落实和标准。
关于落实要分层次、分步骤，限定日期不打折扣；
关于标准，力求在平时的默写、练习、随笔中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清晰。
考试中，由老师统一命题，统一制定答题卡，严格按照中考标准，做到书写标准、答题标准。
平时即中考，中考即平时。
其次，关注分值。
每次考试训练都要强化关注分值确定角度答复以下问题的意识。
例如：
分值是2分，通常答一点或一句话即可；
分值是4分，答复的角度和要点很可能是两个。
此外，平时做题核对答案时要有意识培养学生关注自己此题的得分，并作为下次阅读训练的起点，逐步培养阅读得总分值的意识。
以上是我们平日教学工作中的一些详细而简单做法，没有新的东西我们只是老老实实的坚守了一些学习语文的老经历，诸多缺乏之处还请各位同仁批评指导。
下面我将我们团队对本学期的一些初步的复习备考思路向大家作以陈述，只愿有益但求无过。
李总理在今年两会答记者问中有一句话让我记忆犹新：
打破束缚的天花板，探求开展的新空间。
这句话在我们的复习备考中同样适用。
由于本学期时间短、任务重、课时量少等原因，我们必须要打破常规的三轮复习这块天花板，另辟新路径。
力争一遍复习扎实推进，在根底中培养能力，在能力中强化标准，不留知识的死角，不欠考点的旧账。
一遍清，一遍过，下狠心，站稳根。
1、好的经历紧抓不放
上学期在屡次失败后所总结出来的经历教训，如上文所述等等。
我们必须紧抓不放。
一个人的成功不是说他有多聪明，而取决于他能不能踏实坚持一条路。
我想，对于我们的教学也同样适用。
特别是在复习备考中，要注重实效，少走弯路。
2、好的方案务必实施
有效的行动周密的方案。
合理安排时间，制定周密的复习方案是我们备考工作的首要环节。
考虑到学生学习的压力和身心的安康，我们没有过多的课外辅导，每周只安排六个课时的学习。
晨读时间，小早读时间有限，也就是说我们语文老师能直接面对学生的时机只能是在最根本的授课时间。
每天只上一节课，可是学习任务量是一定的，为了保证进度和效度，我们只能精讲精练向45分钟要效益，为此我们语文组在上学期期末就制定了符合自己实际情况的、周密而详尽的复习方案。
每个月的复习任务，每个周的复习重点，每节课的复习内容都要以表格的形式呈现给大家（包括学生），要准确到每个人每堂课复习方案的落实。
3、好的板块足够重视
一方面重视根底。
标准学生的书写，重视古诗文的积累和作文技法的点拨要贯穿教学的始终，直至中考。
古诗文的复习要依据课标圈定范围，再根据历年中考真题进展取舍抓好复习的侧重点，最后依托教研室安排的进度，分课复习，课后训练及时查漏补缺。
作文复习要突出重点，强化技巧。
首先，作文复习要让学生了解中考作文评分标准，对照自己的作文情况自己打分或同桌打分，找差距点和增分点。
其次，要有梯度的专项训练。
比方作文开头结尾、层次构造、立意构思等进展方法指导。
再次，限时作文演练。
在作文训练中坚持写日记是一个很不错的选择。
另一方面重视训练。
重视学生在复习中的训练能够快速的全面的提高学生的应试能力。
坚持套题训练和类题训练相结合的原那么。
每周一练或每周多练，形成一种常态化。
在复习备考的变化中寻求一些不变的东西。
虽然我们这次取得了点滴的成绩，但与一些兄弟学校相比还存在差距，希望与大家多交流、共学习。
愿各位同仁开心的工作，幸福的收获！
我很荣幸能有这样的时机与在座的各位同行交流心得，20xx—20xx年担任毕业班的语文教学工作已经圆满完毕，谈不上什么经历，只希望我的一点点心得能供大家参考，同时也希望给我老师
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