社会心理学教案Word文件下载.doc

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课时

教学内容

1

2

心理学概述

第一章总论

教学的目的和要求：

理解社会心理学的概念及其研究对象，了解社会心理学的发展简史。

主要教学内容：

（包括第一章总论、第二章社会心理学的历史与动向）

一、社会心理学的研究对象（定义，主要内容）

二、社会心理学的特点

三、社会心理学的研究方法

四、社会心理学的发展简史

教学重点、难点：

二、社会心理学的特点

教学方法：

讲授法

教学时数：

4课时

教学过程：

课程导入

社会心理学对于大家来说，在理论上是一门全新的课程。

但实际上社会心理活动随时都伴随我们。

因为我们每个人都无时无刻地处于一定的社会生活条件下。

因此也就无时无刻地发生着这样或那样的社会心理活动或现象。

所以“社会心理学”是一门应用性非常强而且广泛的学科，它适用于各行各业。

例如，电视媒体企业常以借助各人明星打广告做宣传来吸引观众推销产品实际上就是运用了社心中的舆论效应情人眼里出西施电视舆论效应的作用，青少年崇拜偶像亦如此 。

再如“社会心理学”中有对人认知的第一现象理论即两个素不相识的人第一次见面形成的印象。

这种第一印象在对人认识中发生一定的作用他往往决定以后的交往。

你掌握了这一理论后就可以把他运用于自己以后的生活工作和人际交往中。

比如我们找工作参加面试的时，就一定要注意自己的仪态仪表行为举止等，首先给主考官留下一个好的第一印象，以便于继续交往，便能有更多的机会进一步展示自己以获得成功。

有同学会说这些我都知道了用不着学习。

的确“社会心理学”涉及的都是我们直接经历过和观察到的题材，许多内容听起来熟悉，有的会和你自身的经验相一致，但是个人的经历和经验毕竟是有限的，你不可能接触所有的人，经历所有的事，因此，往往一个人的经验有的是正确的，有的是错误的。

而“社会心理学”就是通过科学而系统的研究，为我们的行为提供正确的指导。

例如：

“男性比女性聪明”这是人们一般的认识，但“社会心理学”通过系统的研究证明：

男女性别在智力上并无明显的差异，两性在生活，工作中表现出来的不同是某些社会因素，如传统的观念下造成的，了解了这一点后，女性在面临与男性竞争时就应当抛却自卑感而充满自信。

具体而言“社会心理学”就是通过研究在特定的社会情景中会产生何种心理活动或现象，这种心理活动即人的行为的发生、发展受哪些因素的影响和调控，从而指导人们正确调控这些因素，并进而影响和调控自己或他人的行为，最终达到某种目的。

例如“合群”行为的原因，如不确定性、恐惧，而合群的目的是减小空间，在情感上与他人更接近，（发现自己的情感是否适应正常）。

影响合群的因素，有排行、恐惧导致增大的合群倾向，而忧虑则使人回避群集。

每个人都渴望成功，那么学好“社会心理学”可以助你一臂之力！

社会心理现象：

①“男性比女性聪明”传统观念的根源在于社会对于两性的“刻板印象”使女性较男性成功更难。

男性男主外养家湖口

女性女主内相夫教子

因此要改变这种状况，就要明确思想，改变这种刻板印象，清除女性成功的社会障碍

②“罗森塔尔”效应，即期待效应

③男女恋爱，每个人都渴望找到称心的异性朋友，那么你就要了解异性心理要求。

如：

女大学生找男朋友的普通要求是：

成熟，稳重，可靠，可X，有事业心，有责任感，有爱心，对爱坚贞不渝，概括来着认为，的是心灵X，修养好，气质好，其容貌不好也无所谓。

女大学生最喜欢的男性类型，第一是开拓型，第二是豁达大度型，第三是奋斗型，第四是深沉型，第五是活泼幽默型。

男孩了解了女孩的心理，就可以有意识地调整自己的行为，塑造自己的形象。

第一章总论

一、社会心理学的研究对象：

（一）“社会心理学”定义

“社会心理学”：

是从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会条件下个体心理活动发生发展及其变化的规律的学科。

社会是由个体组成的，每个个体一方面受社会的影响，另一方面，又对社会发生作用，“社会心理学”既研究个体心理活动如何在特定的社会生活条件下受其他人或团体。

一个婴儿长成社会人的过程，就是家庭学校代表社会教育影响，个体的过程，父母老师对孩子所提出的行为规范与要求，反映了他做

为国家民族的要求与标准，如：

要求孩子热爱祖国爱劳动，遵纪守法，诚实等，正是我们社会主义国家要求的道德品质。

同时，个体也通过自己生活，学习，工作等社会实践活动时社会发生反作用。

会教育影响个体的过程：

（二）“社心”研究的主要内容：

1、个体的相互作用----人与人之间的相互作用媒介物，语言。

人们在相互作用过程中所产生的社会心理现象，就是“社心”研究的对象，如第一印象。

2、情境----个体与外在社会环境之间的关系“社心”最关注的是个体处于的社会环境特别是个体与社会环境之间的关系。

如同样的刺激在不同的场合不同的社会背景下，人们会发生不同的反应，以孩子摔跤为列。

这不同的社会心理反应是受当时社会情景所制约的，所以说，人们的思想感情以及行动往往受社会上他人的思想，感情与行动的影响；

同时人们也对社会的其他人发生影响。

“社会心理学”就是研究社会生活中他人与人之间的相互关系及其相互影响的。

这种相互作用，有时是有目的，有意识地进行有时是无意识地潜移默化地进行的。

3、个体内在的心理因素

在相同的情境下，由于人们的内在心理因素不同，对同样的刺激必然会发生不同的反应。

个人内在的心理因素，主要是指个性的各种心理特征，如：

性格，气质，能力等，这些心理特征都能对其心理活动发生一定影响。

而对一个人的社会心理活动发生最深刻影响，是个性的倾向性---信念，理想，世界观等。

因此，同为大学生，有人有着将顶信念，崇高的理想，和科学的世界观，他们则能积极，认真学习努力，提高自身修养，奋发向上，而有的则毫无目的理想，成天不知道干什么，混日子，混文凭，消极对待学习和生活。

二、社会心理学的特点

（一）“社心”是心理学的分支之一

“社心”与普通心理学的关系是局部与整体的关系。

从传统观点看心理学是包罗万象的，由它发生的各个分支，如教育心理学，管理心理学医学心理学等，社会心理学也是其中的一个分支。

（二）“社会心理学”和生理心理学是心理学的两大支柱。

心理的实质是人脑对外界事物的反映，因此心理学一方面必须研究人的心理活动的生理基础，研究大脑活动的生理机制，这是生理学的任务。

另一方面，心理学还要从社会的角度来研究个体的心理活动，即研究个体的心理如何在社会影响的发生。

发展与变化，又如何时社会团体及其他人发生影响这是社会心理学的任务。

可见，作为心理学两大支柱：

生理、心理学与社会心理学所研究的具体对象是不同的。

“生理心理学”重视个体心理活动的生理结构方面的研究。

“社会心理学”研究的则是个体所处的社会环境。

尤其是个体与社会文化环境之间的关系。

（三）社会心理学有两种发展趋势

1、心理学的社会心理学：

即用心理学方法研究而建立起来的社会心理学，附于心理学的“社会心理学”。

2、社会学的社会心理学：

用社会学方法研究而建立起来的社会心理学属于社会学的社会心理学。

由心理学家研究的社会心理学是心理学的社会心理学；

由社会学家研究的社会心理学是社会学的社会心理学。

3、区别

社会学的“社会心理学”偏重于阐明政治、经济、社会条件等如何影响人的行为，而心理学的“社会心理学”则首先要分析心理变化与过程，找出影响个人行为的社会条件，还要揭示制约个人行为的动机与自我概念等是如何发生作用的。

对“合群”这一心理现象的解释。

社会学的“社心”则要影响“合群”的社会条件。

政治、立场、观点一致与否，经济状况职业等等。

原始社会人民群居共同劳动是水平低下，个体难以生存。

而心理学的“社心”分析则“合群”则是人们为了满足安全的生存需求，逃避恐惧。

而心理学“社心”则着重揭示影响“合群”的社会环境因素和个体的动机等。

个体合群的动机之一是为了减少恐惧，长子，女和独生子女在恐惧害怕时比独生子女长子女更有合群倾向，这是因为第一个孩子X独子女比后来的孩子要受到父母更多的关心和爱护，因此，他比其他孩子更知道在恐惧害怕时依赖别人作为舒适安定的来源，这种原因也会对其他方面产生影响。

长子女比其他人更倾向与寻求精神疗法（需要他人）而非长子女则更对寻求一种非人格的解决方式（酗酒）因此酒徒大多非长子女。

（四）社会心理学与社会学有十分密切的关系

1、社会心理学的形成与发展和社会学有着十分密切的关系。

在“社会心理学“形成与早期发展的过程中，许多社会学家起了重要作用，他们对“社会心理学“的理论与实验的发展做出了很大贡献

2．“社会心理学”与社会学在理论与方法论方面，有许多内在的相通之处。

3．在研究对象方面，社会心理学与社会学也有相同之处，只是双方的侧重点不同，在分析某些社会条件的原因和情况方面有不同角度与出发点，且社会学比“社心”研究得更加概括。

4、究方法方面“社会心理学”与社会学也有相同之处，即都采用了问卷法，谈论法等方法。

总之，“社会心理学”是建筑社会学与心理学这两门学科的基础上而产生的按其起源来说，也是社会学与心理学两门学额的相互接近而形成的。

但现代“社心”已经从社会学，普通心理学两门学科的孕育中脱影而出，成为一门具有独特及体系的独学科，而且在社会生活中将发挥出更大的作用。

（三）“社会心理学”的研究方法

㈠实践室实验法

这是“社会心理学”最早采用的研究方法。

1、是在实验室条件下，控制一切估计会干扰实验结果的其他因素，有的是：

有组织的操纵因素，查明被实验者心理效果和影响

“合群”研究中“与谁合群”的问题，被试等待“重电击“的恐惧过程，他选择与谁合群

2、要求

①被实验者应随即取样，以使实验结果减少特殊性与偶然性，加强可靠性。

②必须设立对照组

3、优点：

控制条件严格，可以避免许多其他因素的干扰所以实验结果的说服力较强。

4、缺点：

实验是关在实验室进行，脱离了活生生的社会生活，增添了人为因素，故其有实验较差，因此，对其结果不能迷信。

被试因知道是实验，故有少能会产生迎合心理。

（二）现场研究法

是结合和生活实际情况进行研究的方法，具体有以下三种方式。

1、现场实验

这是利用现存的团体，企图验证某项措施或检验某项改革管理办法所产生的效果采用方法。

特点：

主要在自然情况下控制条件进行实验，更接近于生活的真实情况，故实验结果就是易于推广。

2、现场调查

这是结合社会生活中发生的问题而进行的调查研究方法。

内容：

调查者而已针对人们的情绪，动机，需要等心理状态，运用问卷，谈话等方式，进行广泛的调查，以收集材料并加以分析归纳。

如，通过大量问卷进