办好优质特色学校促进学生一生发展发沈阳日报稿1Word文档下载推荐.docx

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现任校长邓华携领导班子带领全校教职员工，秉承“教学生三年、想学生一生、思国家千秋”的育人理念，确立了“夯实人生基础，办促进学生一生发展的教育”的办学宗旨，全面实施素质教育，学校走上了“传承创新，追求卓越”的可持续发展之路。

学校坚持“以先进文化为动力，以教育规律为依据，以实施课程为主线，以教育研究为途径，以科学管理为手段，以师生发展为根本”的治校策略，着力培养学生具有好身体、好习惯、好爱好、好品质，让每一名学生会学习、会选择、会生活、会创造，坚持教书育人以课堂教学为主渠道，积极探索多元化的人才培养模式，彰显全面而有个性特长的育人成果，为每个学生提供适合的教育。

一三四中学以“尚德、铸信、传承、创新”为校风，“立德、立言、勤勉、奋进”为教风：

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厚德载物、志存高远”为校训，“博学、慎思、自励、求真”为学风。

学校树立科学的质量观，坚持育人为先，能力为重，把学生综合优质的优质提升在首位。

二、以高标准的硬件为学生提供优质的学习条件

各级政府不断加大办学投入，学校充分利用办学条件，积极建成了“平安校园、书香校园、数字校园、人文校园‘：

校园塑胶操场占地面积15000平方米，分足球、篮球、排球三大区域，同时拥有健身器材广场。

学校现拥有两个校区，教室60余间，1700平方米的体育馆，标准各类理化生实验室、音乐、美术、劳技、多媒体专用-教室、录播教室、心理教室、地理教室30余间，拥有容纳300余人的多功能会议厅以及相应会议室4间，在生活区,学校拥有1500平方米现代化的食堂、2200平方米的地下停车场，极大的满足了学校的教育教学需求。

打造出“平安校园‘:

“书香校园‘:

“数字校园‘:

“人文校园”的优质学校。

学校还以数字校园为平台，建立完善科技互动馆、绿色网吧、学科资源库、微格教室、录播教室等，实现校园网络全覆盖。

学校图书馆现拥有藏书10余万册，并拥有平方米的阅览室，建立成熟的借阅制度，是学生们完成学业的有效途径。

同时，学校建立开放式的教学场馆和教师专业工作室。

以整齐的环境、现代的教育理念和创新意识实现“以人为本”的办学理念，处处体现出“人文精神”的校园文化。

三、建一流的专业教师队伍保证办学质量的优质

学校在关注学生发展的同时，关注教师的专业成长。

从常规管理到教研模式、管理机制上都不断创新。

强调班级是以班主任为核心的学生指导合作体；

教研组是组长和骨干教师为核心的教学研究合作体，强调进步发展中的团队作用。

学校定期请专家对全校教师进行指导培训，有效地促进优秀教师队伍建设。

从而拓宽教师视野，提升教师的专业素养和能力，转变教师的育人观念。

现今，学校在邓华校长的带领下，注重用鲜活的先进文化影响带动教师队伍，每学期均安排全国知名专家、学者到校进行教师指导培训，今年邀请了国务院机关管理局专家林格、北京杰出校长吴姓、沈阳新东方学校校长庄重、沈阳市神经语言心理专家都朋名等专家到校为教师做各项培训，邀请资深拓展训练教练为学校领导和教师们进行了系统的拓展训练，努力打造优秀的专业化教师队伍。

选派教师到美、英等国家及国内北京、广州、新疆、济南等多地参加各项培训交流活动，开阔视野，更新观念，取得非常显著的效果。

为教师专业化发展提供了平台。

学校形成了“教-科-研-训”四位一体的校本培训模式；

实施三大培训工程，即模范工程、骨干工程、青蓝工程。

在教育努力实现“以生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的专业化师资团队。

努力实现教书育人、服务育人、管理育人的工作目标。

校园里涌现出“四自标兵‘:

“感动校园人物‘:

“三八红旗手‘:

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星级党员“爱心典范‘:

“教学能手"

负责教师”等诸多先进典型。

现今，学校教职员工均为本科以上学历，其中高级教师占61.7%,博士生课程班、研究生学历及研究生课程班39人。

有全国优秀班主任11人，市级名师4人，区级名师5人，市区级骨干教师112A,占专任教师比例61%，市级骨干教师20人，占专任教师比例11%o

四、以自主合作探究性学习提升学生的学习品质

学校践行生本教育理念，坚持以提高学生的思维品质为核心，以能力形成为重点，以学习习惯为主线，以自主发展为目的，以生命成长为宗旨，积极构建生本课堂。

以教学规律为依据，以“细化常规，深化教研，聚焦课堂，创新评价”为工作方针，以“激发兴趣，学思结合，知行统一，因材施教”为教学原则，形成多样化的“自主学习、小组合作、交流互助、实践探究”的高效课堂模式。

高效课堂把高度尊重学生，与将学生作为鲜活的课程资源有机的结合在一起；

把全面的依靠学生，与学生的自主学习、小组合作、交流互助等教学模式有机地结合在一起；

把落实课程标准，与培养学生乐学、学会、会学有机的结合在一起；

把练就教师基本功，与教师的专业发展有机的结合在一起。

教师将启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方法灵活的运用到教学之中，形成了以自主学习、小组合作、交流互助为主体，适合不同学科、同一学科的不同内容、不同学生的多样化课堂，激发了学生学习兴趣，保护学生的好奇心求知欲。

通过变教为导、变学为思提升课堂教学效果，从而培养学生自主、合作、探究的能力。

通过范例教学、结构开发实现高效率，关注知识发生、发展的过程，培养学生思维能力。

思维的发展将促进学生一生发展。

学校坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，把“规行减负，提质增效”作为提升质量的主题。

开展“学生阳光体育运动”，落实体育、艺术“2+1”工程。

通过细化常规，深化教研，落实学生乐学、会学和学会的三维目标，学校的教学质量不断有新的提升。

五、以生动活泼为活动主基调促进学生健康发展

学校关注学生成长过程中的自主性与愉悦性。

学校的自主德育特色以学生全面发展与习惯养成为核心，重视对学生习惯养成的培养，以自主管理为抓手，做好常规德育；

个性培养以特长为核心，重在兴趣爱好引导，拓展育人课程。

学校通过丰富多彩的社团活动参与、设计、组织开展丰富多彩的自主教育活动，促进学生健康成长。

在社团活动中，利用艺术节、体育节、文化节等形式拓展育人时空；

爱心教育、环保教育、国学教育、文明礼仪等主题教育内容，丰富了校园文化；

建设学生会、班委会，建立了学生自主管理机制；

让学生主动成长，培养学生具有好身体、好习惯、好爱好、好品质。

在综合实践活动中，积极推进对外文化学习交流，与美国、英国、俄罗斯、新加坡以及省内外建立友好学校互访活动机制，让学生开阔国际视野拓展思维空间，培养学生人文关怀精神和热爱祖国、追求真善美的美好情怀。

学校重视校本课程开发，形成独特的课程文化。

现已形成以提高学生自主德育为目标的社团综合体验式学习项目系列课程；

泥塑、纸艺、插花等综合实践课程；

选用德国“惠鱼”创新科技学具；

形成了《中学生京剧校园双语读本美术》《中学生京剧校园双语读本音乐》等一系列的双语校本教材。

学校成为沈阳市的艺术、英语、科技的特色校。

编排了京剧特色校操，其中，校园京剧活动小组参加联合国青少年非遗展演，成为沈阳市联合国青少年非物质文化遗产交流的核心校。

学校形成了“以常规为基础、以特色为亮点、以静态为修身，以动态为践行”的德育特色。

近两年，学生获得各级各类荣誉400余人次充满欢乐的学生们综合能力得到整体提升。

六、以优秀办学质量发挥示范引领带动影响作用

一三四中学以自己素质教育优质学校特色为基础，与国内多地联动联手。

学校平均每年接待国家、省、市区各级各类考察参观及承担各类现场会等大型活动100余次；

学校选派优秀干部和骨干教师到边远农村学校支教；

校级干部多次外出讲学交流；

学校现为中国西部教育顾问单位，每年接待青海省、新疆维吾尔族自治区等骨干教师200人来学校参观学习。

先后有12所学校的35位干部、教师融入学校。

云南香格里拉二中、通辽七中建立了对口帮扶学校；

沈北辉山中学与学校建立教育发展共同托管关系；

接待法库、凌源校长到来校挂职锻炼；

作为和平区南部学区长学校，近年来积极开展大学区内的教学开放、各学科教研活动。

南部大学区连续三年被市教育局评为“沈阳市优秀大学区岩

学校分别并与美国、俄罗斯等国家和地区的学校建立了友好合作关系。

学校作为“英国特色学校促进会”（SSAT）和“国际教育创新联盟”（iNet）加盟校，分别并与美国、俄罗斯、香港、台湾等国家和地区的学校建立了友好合作关系。

每年会有大量国外学生到学校参观考察，作为友好姊妹校，一三四中学也会选派学生到美英等国进行游学回访活动。

增进相互之间的了解和学习，交流东西方文化，打造具有国际视野的校园文化氛围。

今天，沈阳市第一三四中学被中国教育学会赞誉为“璀璨明珠镶辽沈，艳丽红旗誉神州”，被原国家教科所副所长滕纯教授赞誉为“教育明星、民族希望在国家教育部及各级党委、政府、教育行政部门、教科研单位的关怀和帮助下，在中国教育学会及初中教育委员会的关心和指导下，今天的一三四中学已发展成为全国素质教育优质品牌学校。

学校将继续立足以人为本，办培养学生一生发展的教育，积极探索多元化学生培养模式，彰显学生全面发展而有个性和特长的育人成果，为每个学生提供适合的教育，努力办好人民满意的优质特色学校，促进学生一生发展。