上海牛津英语一年级下册第三单元教案.docx
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上海牛津英语一年级下册第三单元教案
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Unit3Colours
单元分析（UnitAnalysis）
一、教材地位：
1、本单元是围绕“颜色”这个主题展开的，以“看看招招”为活动主线，引导学生寻找身边的颜色，感受多姿多彩的大自然。
2、词汇方面
（1）学习red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange这八种颜色的口头表达。
（2）在一年及第一学期学习1-6的基数词表达后，继续学习7-10这几个数字的表达。
3、句型方面
（1）学习Whatcolorisit?
Isit…?
句型来询问事物的颜色。
（2）用It’s…It’sa/an…句型来表达事物的颜色特征。
（3）在一年级第一学期用数字表达年龄的基础上，学习询问和表达事物的数量。
4、结合本单元“颜色”的主题，学习Pickoutthebluekite.Colorthekitered.Makeeightkites等指令。
二、单元学习目标
1、用正确的语音语调正确表达所见到的red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange等颜色。
2、能够通过正确使用Whatcolorisit?
Isit…?
来询问事物的颜色，并根据实际情况，用It’s…It’sa/an…正确表达事物的颜色特征。
3、在学习颜色之后，结合旧知，在教师的指导下，以儿歌的形式表达自己对生活中颜色的感受。
并能正确地要求别人给图片上色，选出某种颜色的事物。
在一年级第一学期的基础上，正确使用7-10数字表达年龄，并能用Howmany…?
来询问事物的数量，能正确表达10以内的数量。
三、教学进度：
第一课时：
Let’slearn
第二课时：
Let’stalk
第三课时：
Let’sact
第四课时：
Let’splay
第五课时：
Let’senjoy
备注：
在第五课时后灵活安排第6课时进行复习。
Thefirstperiod：
Let’slearn
一、TeachingContents（教学内容）：
《牛津英语》1B第三单元Let’slearn部分：
red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange
二、TeachingAims（教学目标）
1、联系学生生活实际，可以从小动物、家人、学习用品角度引入“颜色”的主题。
在描述小动物、家人、学习用品的过程中，学会用正确的语音语调说出red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange.
2、通过寻找颜色的活动，运用所学的知识，并且通过活动本身感受身边的颜色。
三、TeachingImportants﹠Difficults（教学重、难点）：
1、本课时的重点是：
“三会”单词：
red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange要求会认读，会说，能听懂。
发音标准。
2、本课时的难点是：
brown和purple的发音.
四、TeachingPreparation（课前准备）
本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、TeachingProcedure（教学过程）
Step1:
Greeting
1、Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ps:
Goodmorning.
T:
Hello,boysandgirls.
Ps:
Hello.
T:
Howareyou?
Ps:
Fine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou!
Ps:
Nicetomeetyou,too.
2、Revision
a）教师出示上上单元学习的图片问学生
T:
Whatdoyousee?
S:
Iseea….
多换几种图片提问。
Step2:
NewContents
1、Led-in
教师出示一个图片然后说：
Iseeayellowbird.
教师拿出黄色的纸，问：
whatcolourisit?
2、Newword
a）教师引出yellow,然后告诉学生：
Today,we’lllearnunit3colours.
教师板书，领读，学生跟读。
教学yellow.以不同的形式操练单词，如：
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.教师要求学生用以前学过的单词说短语，如：
yellowbutterfly,yellowbird,yellowbook,yellowdress.
b）教师拿出一片叶子教学green.教师通过自问自答的形式引出green
T:
Whatcolouristheleaf?
Itisgreen.教师板书，领读，学生跟读。
以不同的形式操练单词，如：
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.教师要求学生用以前学过的单词说短语，如：
greenbutterfly,greenbird,greenbook,greendress.
c）Tshowanorange:
what’sthis?
S:
It’sanorange.
T:
Whatcolourisit?
It’sorange.
T:
Orangeisorange.教学orange.教师板书，领读，学生跟读。
以不同的形式操练单词，如：
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.
d）Tshowsapeach:
Whatcolourisit?
It’spink.教学pink。
教师板书，领读，学生跟读。
以不同的形式操练单词，如：
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.教师结合第一单元的句型，在句子中操练单词Ilikepink.
e）Tshowsachocolate:
Whatcolourisit?
It’sbrown.教学brown。
教师板书，领读，学生跟读。
以不同的形式操练单词，如：
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.
f）Tshowsagrape:
Whatcolourisit?
It’spurple.教学purple。
教师板书，领读，学生跟读。
以不同的形式操练单词，如：
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.在句子中操练句型。
Ilikepurple.
g）Tshowsabluepencil.Whatcolourisit?
It’sblue.教学blue.教师板书，领读，学生跟读。
以不同的形式操练单词，如：
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.
3、Practice
a）教师再领读每个单词两遍。
Ssreadthewordstogether.
b）Listentothetapeandfollowit.
c）萝卜堆：
G1—purple,G2—pink,G3—yellow,G4—brown,G5---green教师可以变换节奏操练。
d）教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。
e）Playagame:
规则：
将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。
f）让小朋友在教室里找一些颜色。
Step3:
Homework
制作单词卡片
六、板书设计：
七、TeachingNotes（课后反思）
Thesecondperiod：
Let’stalk
一、TeachingContents（教学内容）：
《牛津英语》1B第三单元Let’stalk部分：
Howmanykites?
Seven
Isitblue?
No.
二、TeachingAims（教学目标）
1、复习1-6的数字的基础上，学习7-10数字。
2、在复习用数字表达年龄的基础上，学习用1-10的数字表达事物的数量。
正确理解名次的单数和复数的使用，在表达时能尽可能的正确使用。
3、能用Howmany…?
询问数量，并能正确回答10以内的数量。
能用Isit…?
询问事物的颜色，并能根据事物的颜色特征。
Yes,itis.No,itisn’t正确回答
4、通过根据颜色寻找某个事物的活动，运用所学的知识，并且通过活动本身感受身边的颜色。
三、TeachingImportants﹠Difficults（教学重、难点）：
1、本课时的重点是：
.能正确掌握Howmany……？
Isit……？
Yes./No.
2、本课时的难点是：
能够对howmany…?
Isit…?
做出正确的回答。
四、TeachingPreparation（课前准备）
本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、TeachingProcedure（教学过程）
Step1:
GreetingandRevision
1、Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ps:
Goodmorning.
T:
Hello,boysandgirls.
Ps:
Hello.
T:
Howareyou?
Ps:
Fine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou!
Ps:
Nicetomeetyou,too.
2、Revision
a）教师出示单词卡片学生集体认读单词。
b）学生集体背诵unit2的rhyme,复习1-10数字。
Step2:
NewContents
1、Led-in
T:
Whatisit?
（教师在黑板上画上一只风筝）
2、Presentation
a）教师通过画风筝，引出单词kite,教师板书教师领读，学生跟读，找个别同学重复。
以不同的形式操练单词kite。
b）教师在黑板上再画上几只风筝，指着说：
kites,让学生明白复数（两个或两个以上的用复数）操练kite的复数。
c）教师问:
Howmanykites?
教师和学生一起数，然后，擦去一只再问Howmanykites?
教师板书句子：
Howmanykites?
并解释其意思。
以不同的形式操练句子。
d）教师拿出几只铅笔问：
Howmanypencils?
用不同的名词进行替换。
让学生用自己知道的名词进行替换练习句型。
并作出相对应的回答。
e）教师拿出一张红纸问：
Whatcolourisit?
Ss:
Itisred.
T:
Isitred?
教师引导学生对此做出回答。
Ss:
Yes.
教师再拿出一张蓝色的纸：
Isitred?
Ss:
No.
操练句子：
Isitr
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