部编版-三年级上册语文全册分析Word格式.doc

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三、三、学情分析学情分析本班有学生44人。

大部分学生学习积极，基础制度较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。

当前，他们正处于低段向中段过渡的过渡期，需要在老师的引导下较快的适应改变，树立正确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，行成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。

三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字还是在写作文等方面都提出了新的要求。

本学期重在培养学生的学习习惯以及听说读写的能力，使学生的语文素养得到进一步的提高。

四、四、教学策略教学策略1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。

思想品德教育，要根据美篇课文的内容和教学目标，有的放矢的进行。

联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2.重视识字教学，要给学生识字方法。

重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；

重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的字。

3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。

重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。

课堂上要有充分的时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。

开始训练默读。

重视字词句的训练，把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语境中学习生字。

词句教学要抓重点，难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。

重视自然段教学，为中高段的段、篇打好基础。

4.听说训练要在学生实践中进行。

5.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或者联系上下文理解词义。

发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏、语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势，养成良好的写字习惯。

6.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

7.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。

8.鼓励学生在课堂上积极参与。

举手发言，互相释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

五、单元及课文内容分析五、单元及课文内容分析1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：

（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，大青树下的小学中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；

花的学校中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；

不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”感受孙中山勤学好问的精神。

教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。

本单元安排了习作猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。

学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

第二单元1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；

培养学生观察和想象的能力；

激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

（1）利用多种方法理解难懂的词语。

本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首的字词比较难理解。

学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。

教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

第三单元1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。

主要由去年的树那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；

培养想象的能力；

从中得到一些启示。

（1）感受童话中生动有趣的形象。

本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如去年的树中信守诺言的小鸟；

那一定会很好中牺牲自己、把方便献给大家的大树；

在牛肚子里旅行中遇事冷静、见多识广、机智的青头；

一块奶酪以身作则、严于律己的蚂蚁队长。

教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。

（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。

每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，会演一演故事。

还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。

第四单元1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。

主要由总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗三篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。

本单元的重点是：

一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。

总也倒不了的老屋练习根据故事情节预测故事，胡萝卜先生的长胡子练习续编故事接下来的情节，不会叫的狗训练预测故事的结局。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。

第五单元1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。

主要由搭船的鸟金色的草地两篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

体会作者是怎样留心观察事物的。

本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。

搭船的鸟要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，金色的草地要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。

张开的时候，遍地是金*。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。

第六单元1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。

主要由古诗三首富饶的西沙群岛海滨小城和美丽的小兴安岭四篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。

（1）借助关键句理解一段话的意思。

本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。

如富饶的西沙群岛中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。

海滨小城中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。

美丽的小兴安岭中，“小兴安岭一年四季景*人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。

（2）学会围绕一个意思去写。

学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。

这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。

第七单元1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。

主要由大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友三篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。

感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。

本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。

大自然的声音写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。

父亲、树林和鸟描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。

带刺的朋友写了一只刺猬月下偷枣的情景。

教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。

第八单元1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。

主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。

学习带着问题默读，理解课文的意思。

本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。

掌声中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？

为什么会有这样的变化？

”灰雀安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。

”手术台就是阵地的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。

”五、教学要点和课时安排及进度单元内容教学要点课时教学建议周次第一单元1大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。

1.鼓励学生多种方法识字。

2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

12花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。

1.多元认字。

2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

13*不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。

重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

1.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

2.多元识字。

1口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。

重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。

1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

2.恰当使用图片和实物。

2习作本次习作以猜猜他是谁为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。

1.抓住让人印象深刻的特点写。

2.注意习作格式：

开头空两格。

2语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗所见。

重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。

1.学会积累好词好句。

2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。

2第二单元4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。

1.利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。

2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。

35.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。

重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。

1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀