（一年级）音的强弱－教学教案-音乐教案_390Word文件下载.docx

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用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐。

教具：

钢琴投影仪电脑打击乐器教学过程：

听音乐进教室并师生互相问好。

（用唱歌形式互相问好）复习歌曲《铃板锣鼓》，并请一部分同学用打击乐器伴奏。

新课：

结和教材页图示，让学生回答哪幅图表示的声音强哪幅图表示的声音弱？

）放鞭炮。

强）说悄悄话。

弱看多媒体课件听辩二首乐曲；

）《摇篮曲》）《大刀进行曲》哪首乐曲表现的声音强哪首乐曲的声音弱？

生答：

）声音弱）声音强。

教师总结：

我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。

用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。

提问：

火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的声音又是怎么样的？

（学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的，火车

远去的声音是由强渐渐弱的。

）板书：

（力度记号：

渐强）>

---音乐要渐渐弱下来。

（力度记号：

渐弱）让学生模仿大自然中强弱变化的声音。

如：

飞机由远而近，由近而远汽车由远而近，由近而远；

用这两个记号拍以下节奏。

）请同学用拍这个节奏×

×

）再请同学们用拍×

（渐强）（渐弱）教师给予评价并示范正确的拍法。

通过语言练习。

教师读：

小河流水生：

×

按读四遍，哗啦啦啦可边读边拍手，教师用手势提示学生做出渐强渐弱，控制音量。

让学生自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。

如：

一生问：

小雨小雨，一生答：

滴嗒滴嗒；

通过音色

对比练习。

用打击乐器铃板锣鼓按的变化敲出以下节奏四二拍

|×

‖模唱练习：

（用声音感受和表现力度的变化，又达到练声的目的）师唱：

四二拍|—|火车开来啦生唱：

|-||—|—||呜呜呜呜呜呜（小节上有连音线和记号）课堂小结：

（由学生回答）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？

——音的强弱。

表示渐弱教师总结：

这节课通过唱读拍奏等不同方式的力度变化的体检，使同学们对音乐渐强渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力。

布置作业，下课，用唱歌的形式师生再见，听音乐离开。

小学一年级音乐教案《音的强弱》这一教案