1、用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐。教具：钢琴投影仪电脑打击乐器教学过程：听音乐进教室并师生互相问好。（用唱歌形式互相问好）复习歌曲铃板锣鼓，并请一部分同学用打击乐器伴奏。新课：结和教材页图示，让学生回答哪幅图表示的声音强哪幅图表示的声音弱？）放鞭炮。强）说悄悄话。弱看多媒体课件听辩二首乐曲；）摇篮曲）大刀进行曲哪首乐曲表现的声音强哪首乐曲的声音弱？生答：）声音弱）声音强。教师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的声音又是怎么样的？（学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的，火
2、车远去的声音是由强渐渐弱的。）板书：（力度记号：渐强）-音乐要渐渐弱下来。（力度记号：渐弱）让学生模仿大自然中强弱变化的声音。如：飞机由远而近，由近而远汽车由远而近，由近而远；用这两个记号拍以下节奏。）请同学用拍这个节奏）再请同学们用拍（渐强）（渐弱）教师给予评价并示范正确的拍法。通过语言练习。教师读：小河流水生： 按读四遍，哗啦啦啦可边读边拍手， 教师用手势提示学生做出渐强渐弱，控制音量。让学生自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。 如：一生问：小雨小雨，一生答：滴嗒滴嗒；通过音色对比练习。用 打击 乐 器 铃 板 锣鼓 按 的 变 化敲 出 以 下 节 奏四 二 拍|模唱练习：（用声音感受和表现力度的变化，又达到练声的目的）师唱：四二拍|火车开来啦生唱：|-|呜呜呜呜呜呜（小节上有连音线和记号）课堂小结：（由学生回答）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？音的强弱。表示渐弱教师总结：这节课通过唱读拍奏等不同方式的力度变化的体检，使同学们对音乐渐强渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力。布置作业，下课，用唱歌的形式师生再见，听音乐离开。小学一年级音乐教案音的强弱这一教案
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