1、用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐。教具:钢琴投影仪电脑打击乐器教学过程:听音乐进教室并师生互相问好。(用唱歌形式互相问好)复习歌曲铃板锣鼓,并请一部分同学用打击乐器伴奏。新课:结和教材页图示,让学生回答哪幅图表示的声音强哪幅图表示的声音弱?)放鞭炮。强)说悄悄话。弱看多媒体课件听辩二首乐曲;)摇篮曲)大刀进行曲哪首乐曲表现的声音强哪首乐曲的声音弱?生答:)声音弱)声音强。教师总结:我们在大自然听的声音有强有弱,音乐中的音也有强有弱。用多媒体课件演示听火车由远处驶来,又渐渐远去的声音。提问:火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的,火车渐渐去的声音又是怎么样的?(学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的,火
2、车远去的声音是由强渐渐弱的。)板书:(力度记号:渐强)-音乐要渐渐弱下来。(力度记号:渐弱)让学生模仿大自然中强弱变化的声音。如:飞机由远而近,由近而远汽车由远而近,由近而远;用这两个记号拍以下节奏。)请同学用拍这个节奏)再请同学们用拍(渐强)(渐弱)教师给予评价并示范正确的拍法。通过语言练习。教师读:小河流水生: 按读四遍,哗啦啦啦可边读边拍手, 教师用手势提示学生做出渐强渐弱,控制音量。让学生自己创作一些词,用一问一答的方式表现力度的变化。 如:一生问:小雨小雨,一生答:滴嗒滴嗒;通过音色对比练习。用 打击 乐 器 铃 板 锣鼓 按 的 变 化敲 出 以 下 节 奏四 二 拍|模唱练习:(用声音感受和表现力度的变化,又达到练声的目的)师唱:四二拍|火车开来啦生唱:|-|呜呜呜呜呜呜(小节上有连音线和记号)课堂小结:(由学生回答)这节课我们学会了一个什么新的音乐知识?音的强弱。表示渐弱教师总结:这节课通过唱读拍奏等不同方式的力度变化的体检,使同学们对音乐渐强渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力。布置作业,下课,用唱歌的形式师生再见,听音乐离开。小学一年级音乐教案音的强弱这一教案