浅谈小学英语词汇Word文档格式.doc

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特点 

重要性 

问题 

Abstract:

thepupilsbegantolearnEnglish,willbealargememoryvocabulary,thevocabularyofdirectlydeterminehowmanystudentslistening,speaking,readingandwritingskills,andalsoaffectstudents'

interestinEnglishstudyandhobbies,onlyhaveplentyofvocabulary,canunderstandwordsandreadthearticletospeakfreely,otherstoexpresstheirideas,canalsoincommunicationwithease,toestablishtheconfidenceoflearningEnglish.Thisarticlefromthecurrentproblemsintheteachingofprimaryschool,thispaperexpoundsthesourcesoftheEnglishvocabulary,thecharacteristic,theimportanceandtheelementaryschoolEnglishvocabularyteachingshouldbeadoptedthediscussionandseveralteachingmethod,thuscultivatingstudents'

activeparticipationconsciousness,explorethelanguagecommunicationabilityandfound. 

Keywords：

sourcecharacteristerceimportanceissue

目录

一、小学英语词汇的来源 1

1、古英语时期（OldEnglish,450—1150年） 1

2.中古英语时期（MiddleEnglish,1150—1500年） 1

3.现代英语时期 2

二、小学英语词汇的特点 2

1、丰富的同义词 2

2、一词多义和一词多用的现象 3

3、英汉词汇的某些差异 3

三、小学英语词汇的重要性 5

四、小学英语词汇教学中的存在问题 7

1、教师孤立教词，讲得过多 7

2、学生与词汇接触少、吸收少 7

五、词汇教学内容 8

1、读音和拼写的教学 8

2、意义和用法的教学 8

六、小学英语词汇教学中常用的几种教学法 8

1、直观教学法 9

2、创造情景法 9

3、对比教学法 10

4、词汇组织法 10

5、英汉释义法 10

6、游戏、竞赛法 10

7、单词拼读规则法 11

8、探索法 11

七、展望 12

【参考文献】 12

前言：

语言是人类社会的产物，它作为人们的交际工具而为社会服务。

伟大革命导师列宁曾说：

“语言是人类最重要的交际工具。

”而词汇是组成语言的最基本的材料，没有词汇也就无所谓句子，更无所谓语言。

英语教学离不开词汇教学，词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础，词汇学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定量的词汇，阅读、听说、书写都无法顺利进行。

因而就直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。

根据中华人民共和国教育部制定的《英语课程标准》规定：

小学六年级结束时应达到二级水平的基本要求。

对词汇的要求是学习有关本级话题范围的600——700个单词和50个左右的习惯用语；

了解单词是由字母构成的。

所以如何更好的学习词汇，就应该作为小学英语词汇的重点。

下面就以英语词汇的来源说起，介绍小学英语词汇教学。

一、小学英语词汇的来源

世界上有五千多种语言,其中有一千多种还没有最后公认为是独立语言,或者是正在消亡的语言。

使用最广泛的是十种:

汉语、英语、俄语、德语、法语、阿拉伯语、印度语、西班牙语、葡萄牙语和日语。

其中英语已经成为最广泛的一种语言。

英语的形成分为3个时期。

1、古英语时期（OldEnglish,450—1150年）

尽管罗马占领时期已经结束,但日尔曼的盎格鲁ngles）、撒克逊（Saxons）和朱特族（Juter）部落却定在了不列颠,这就是为什么人们也把古英语时期称为盎格鲁撒克逊时期（theAnglo-SaxonPeriod）,把古英语称为盎格鲁撒克逊语。

这种语言流传下的多是一些基本词汇如常用的名词month（月）、lamb（羊羔）;

形容词white（白色的）、young（年轻的）;

动词climb（攀爬）、swear（发誓）;

助动词have、do、will等。

到公元6世纪,说拉丁语的罗马传教士把基督教（Christianity）传入英国,一大批宗教风俗和文化思想方面的拉丁词汇进入英语,如abbot（修道院长）、apostle（传道者）、altar（祭坛）等。

300年后,这片陆地又被挪威和丹麦的北欧海盗入侵,最终丹麦国王成为了这里的主宰者。

这样,大量斯堪地那维亚语的词汇进入英语。

据统计约有900个斯堪地那维亚语词汇在现代英语中仍然使用,而且大多数都是日常用语,如window（窗户）、grasp（抓住）、their（他们的）等。

古英语约有五到六万词汇,其中的名词、代词、形容词、动词、副词都有复杂的后缀或是元音变化,甚至两者兼有,这在今天的英语中是很少见的。

这些词有着浓厚的日尔曼语族特点,与现代德语相似,这主要表现为复合法（compounding）是重要的构词方法。

在史诗《Beowulf》三千行诗中,就有一千个复合词。

有些复合词中不重读的部分渐渐失去独立地位,演变为词缀。

像-ful、-ish、-ness等词缀都可溯源到古英语时期。

2.中古英语时期（MiddleEnglish,1150—1500年） 

公元1066年,诺曼底人从法国入侵占领英国,随后的二三百年间,诺曼底人占据了教会和政府的一切重要职务,诺曼法（NormanFrench）成为了英国官方语言。

约一万多法语、拉丁语词汇进入英语,其中75%至今仍在使用。

这些词汇涉及军事、法律、宗教、政府行政和生活等各个方面,如combat（战斗）、attorney（律师）、baptism（洗礼）、assembly（议会）、tassel（流苏）等。

相反,英语作为本土语却成了下等语言。

举一个经典的例子,英语词汇calf（牛）、swine（猪）、sheep（羊）是用来指活的牲畜,而法语词汇veal（小牛肉）、pork（猪肉）、mutton（羊肉）指的是这三种动物的肉。

因为饲养牲畜是下人的工作,而法国贵族们只在餐桌上品尝就够了。

在这一阶段,英语的文字记载几乎中止,直至14世纪末,英语才逐步恢复了社会地位,与法语不断融合,形成了英语的罗曼语化,如名词+形容词knight-errantn1（游侠骑士）、副词+过去分词by-gonea1（过去的）。

这就是为什么从谱系关系看,英语与德语同族,现代英语的词汇却与法语更相近的原因。

在中古英语时期,英语因受法语影响,改变了运用复合法作为构词的主要手段,词尾变化大多消失,词序、虚词和语调成为表示句子结构关系的主要手段,并且向外来语敞开大门,用直接引进借词的方法来满足对新词的需要。

这一变化对英语词汇的发展影响深远,为日后大量的借词─—主要是希腊语、拉丁语词进入英语铺平了道路。

3.现代英语时期（ModernEnglish,1500年至今）

到中古英语末期,英语已经确立了作为国语的地位乔叟（GeoffreyChaucer）的作品证明,英语已成为一种成熟的文学语言。

英语语法的简化过程已大体完成,拼写开始走向固定,基本词汇也已形成。

总之,现代英语的基础已经奠定。

如果说阅读中古英语以前的英语仿佛是阅读另一种语言,那么16世纪以后的英语与当代英语的差别就不那么明显了。

现代英语以1700年为界,分为早期现代英语和后期现代英语。

1700年英语规范化和标准化过程已经完成,这以后英语语音和语法都无大变化只有词汇不断扩大和丰富。

二、小学英语词汇的特点

1、丰富的同义词

所谓同义词，指两个或两个以上，彼此有同样或者相近（差不多相同）的基本意义的词。

例如：

表示“临危不惧”这个意义时，就有下面这几个词：

brave（源自意大利语），bold（古英语）

courageous（古法语），valorous（拉丁语），valiant（拉丁语）

含义也有差异：

brave含有坚定刚毅的意思；

bold有勇猛，甚至肆无忌惮之意；

courageous是指坚强不屈的性格；

valorous一般用来描述事迹或技艺；

valiant，则是对人而言，如valiantdefendersofstalingrad.

表示“生气”/“发怒”，有下面一些意义相同或接近的词：

irate,angry,indignant,wrathful,enraged,infuriated,incensed等。

它们的涵义也各不相同：

Angry表示一般生气；

irate表示怒形于色；

indignant表示义愤；

wrathful表示盛怒；

enraged表示狂怒；

infuriated表示因忿恨而愤怒之意；

incensed则有激怒之意。

表示“切”/“割”这一动作的动词，有：

cut,chop,slice,mince,hack,hew,pare,slash,whittle,prune,truncate,incise,excise;

chisel等等。

表示“走”/“步行”这种动作的，有下面一些词：

walk,go,stroll,saunter,trudge,plod,toddle,stride,march,trot,strut,stalk,shuffle,wobble,amble等。

2、一词多义和一词多用的现象

在现代欧洲语言中，英语词形变化最简单，所以一词多用（多类：

词类），一词多义的现象比较普遍。

以like为例：

Thetwobuildingsareverylike.

这两座楼很相像。

（形容词/alike）

Don’ttreatmelikeaguest.

别把我当客人。

（