2019苏教版小学5年级下册综合实践教案-第2单元 社会服务Word下载.docx

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语文综合实践活动的过程是一个实践探索的过程。

它以学生的实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在搜集、筛选、积累、参观、访问、探究、创作、表达等一系列的活动中提高语文综合素养，发展实践能力和创新能力。

因此，我们将本次活动分为课外实践体验和课内交流感悟两大块，分三个阶段完成。

第一阶段：

准备阶段。

2018--2019学年第二学期（五）年级（技能科）教研组

第29页

这一阶段的基本任务是：

1.明确活动目的，确定活动主题；

2.组建活动小组，确定调查对象以及调查的方式。

3.制定活动方案以及准备必要的工具和条件。

第二阶段：

实施阶段。

这一阶段的基本任务：

按照制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、访问、拍摄、收集实物等），搜集文献资料和第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。

这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。

教师跟踪指导。

如：

（1）组成小组，走进商店，走上大街，走进公园或自己家里进行调查和采访。

（2）调查采访时，及时记录调查和采访的时间地点和数据等。

（3）注意收集实物、图片、录像等。

第三阶段：

成果交流，展示评价

整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，分析家乡发生变化的原因，提出想法或建议，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。

今天谢老师上的这节课就是这个阶段的一部分（即课堂交流，展示评价）。

下面我着重介绍一下这节课的教学流程：

四、教学流程（第三阶段）

课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我们从学科特点和学生的认知现状出发，拟定了以下的教学框架：

（一）谈话导入，揭示课题

1、老师说：

“一条条宽阔洁净的大马路，一幢幢高大漂亮的楼房，一间间充满时代气息的商店，一片片挂满硕果的果园……这就是我们可爱的家乡——大丰。

改革的春风吹拂着苏北大地，新农村建设推动着老区的发展，大丰也发生了翻天覆地的变化，今天这节课让我们通过自己的调查成果来感受这种变化吧。

”

2、课件出示汇报交流的要求。

使学生明白要交流什么，怎么交流。

3、各小组汇报，教师适时指导和点拨，及时出示相关资料。

（根据分工，小组分为房屋、道路、公共设施、衣服、经济收人、家用电器、交通工具等，汇报的方式可能是口头材料、实物展示、图片、音像制品、书面材料，根据课本上整理与分析中调查报告的格式，汇报的内容要围绕“调查的对象、调查的时间、调查地点、过去的状况、现在的状况、发生变化的原因、我的想法或建议”来讲。

（二）总结方法，提升能力。

师说：

通过这次活动，我们获取了大量的家乡变化的信息，让我们深切感受到：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”回顾整个调查的过程，我们是用什么方法来进行调查的呢？

学生边回顾，老师边板书。

（明确目的——分组调查（上网、采访、收集实物、实地调查等）——整理分析汇报交流成果展示）

（三）赞一赞美丽的家乡。

师：

是啊，我们的家乡变得可爱，变得美丽，特别是看到硕果累累的果园，我想用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”来赞一赞美丽的大丰。

你也用几句话、一首诗或一幅对联来赞美可爱的家乡吧。

（出示课件）

（四）总结升华，布置作业。

大丰，风景优美、历史悠久、人杰地灵，大丰的发展，真是一年一个样，三年大变样。

大丰的今天已经灿烂，而更辉煌的是明天，要靠我们去创造。

为了让全体师生共同感受家乡的变化，让我们把调查的成果以小组的形式做一张手抄报，出一期板报、或写一篇作文……

教学反思：

活动主题二 家乡特产小调查

苏教版小学综合学科五年级下册第-页 总第（）课时教学目标：

1、通过搜集资料与交流活动，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

2、通过介绍特产，锻炼学生的口语表达能力，在此基础上给喜欢的特产做广告或写产品介绍，培养学生的书面表达能力和创新意识。

一、导入

放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）提问：

一：

你喜欢那些特产，为什么？

（个别提问）

部分学生讲完后，试问学生：

你知道它们的产地在那里吗？

（提问）

师讲：

我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。

新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。

每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。

二、说一说

小组之间相互说说自己家乡的特产；

三、设问：

像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？

（激发学生）四、小组讨论

什么物产才算是特产呢？

老师举例说明：

什么物产才算是特产。

区别在那里？

特产：

是指某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。

五、让学生写下自己对家乡特产的认识。

六、引导学生搜索家乡特产。

七、组织学生建立一个调查小组，搞一个调查活动。

活动主题三 童眼看电力

苏教版小学综合学科五年级下册第-页 总第（）课时一、教学目的

1、培养学生节约用电的意识，以及探索电的兴趣。

2、使学生了解电在生活中的广泛应用，了解常见的发电方法和电的输送的简单常识，了解一些安全用电的常识。

3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。

4、通过活动，培养学生的研究能力。

二、教学准备

各种发电站图片、收音机和各种电池等。

三、教学过程

（1）导入

①教师打开（关闭）教室电灯，提出问题，为什么电灯会亮（灭）？

②学生发表自己的看法。

（是因为电的缘故）

③揭示课题：

生活中的电。

（2）电在生活中的广泛使用

①除了电灯要使用电以外，生活中还有哪些地方也要用到电？

让同学们看学材中的图片，完成填空。

写出下列各处用到电的地方：

家庭中工厂里大街上旅行时

查一查：

还有什么地方也要用到电？

（把查的结果填入P17表格）

②小组交流，看谁知道的用电之处最多？

③全班交流，指名回答，各组可以随时补充。

④小结，电在我们的生活中的使用是十分广泛的。

（3）说一说，电的来源

①出示水电站图片，提出问题，同学们你们见过这个建筑吗？

它是干什么的？

学生小组讨论，全班交流。

②教师小结：

对，它就是水力发电站，我们平时使用的电，许多都是它为我们提供的。

你知道还可以用什么发电吗？

学生思考，小组讨论。

全班交流：

还有火力发电、风力发电、原子能发电、地热能发电、潮汐能发电等。

③请同学们看学材中的几幅图，它们分别是什么电站？

你有没有收集到这方面的资料？

学生观察讨论，出示自己收集的有关资料。

④谁知道电是怎么从电站送到我们千家万户的？

学生发表意见，大家讨论。

⑤想一想，因为有了电，给我们的学习和生活带来了哪些方便？

⑥画一画，你能把学材图片中各部分依次连起来吗？

学独立完成。

全班交流。

（4）安全用电

①电到了我们的家里以后，使用是应注意什么呢？

你有没有听说过人被电击伤的事情呢？

学生交流课前搜集的有关见闻。

②刚才说的事例都是哪些原因造成的？

小组内讨论后归纳一下，看看共有几种原因。

学生小组讨论，小组长做好记录。

教师根据学生的发言，板书。

③议一议，看看学材上的图片，它们错在什么地方？

我们在生活中用电时，还应注意什么问题？

教师根据学生发言，导入下一步。

（5）节约用电

①说说看，我们教室中的电灯每天都是什么时候开、什么时候关的？

学生交流讨论。

②你们想一想，有没有做的不对的地方？

引导学生讨论。

小结：

生活中应注意节约用电。

③讨论：

平时生活中你还发现哪些不注意节约用电的事例。

学生讨论，观察图片，交流看法，教师适当引导。

（6）活动延伸：

认识电池

①教师出示收音机放音。

同学们，收音机有了什么才能发出声音呢？

学生讨论，提出看法：

有了电池才能发出声音。

②教师打开后盖，拿出电池。

说明收音机有了电池才能发出声音。

③把你们课外搜集的各种电池拿出来，小组交流。

观察这些电池的大小、形状、性能、名称等有什么不同。

学生分组观察。

汇报交流，教师小结。

你们知道这些电池用在什么地方吗？

学生发表看法（对于学生提出的有关可充电池、蓄电池等，教师可让学生收集实物，或者教师出示实物让学生观察）。

（7）电池的处理

①同学们，我们家中电灯使用的电用完后会剩下什么呢？

而手电筒的电呢？

你搜集的电池是从什么地方找到的？

②教师针对学生的发言引导学生思考：

用完后的废电池该怎么办？

为什么？

学生讨论？

交流意见。

③学生讨论交流提出看法，教师小结：

废电池含有许多有害物质，任意丢弃会严重污染环境，应该回收利用。

（8）总结评价

①完成填空：

通过这次活动你有哪些收获和体会？

你对电的哪些问题还很感兴趣？

②小组交流、讨论在今后的研究活动中还应注意什么？

教学反思：

活动主题一 我是尊老敬老好少年

苏教版小学综合学科五年级下册第-页 总第（）课时活动目标：

1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。

活动准备：

1、教师准备

（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。

（2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。

（3）做好成果展示活动的准备。

2、学生准备

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。