中职英语基础模块教案Word格式文档下载.docx

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任课教师

授课时间

教学班级

应到人数

实到人数

请假人数

教学内容

Words&

教学目标

学生会拼读第一单元单词，能当堂记住至少两个单词，并能用一两个单词造句。

教学重点

拼读单词

教学难点

用单词造句

教学方法

任务教学法、举例法、讲练法

教学器材

课本《英语》（基础模块1）高等教育出版社、班班通、PPT

教学过程

教学

环节

教学活动中教师讲授、指导（主导）内容

学生学习、操作（主体）活动

时间分配

组织教学

1.清查学生上课人数；

2.检查学生学习用具是否准备好；

3.Greetings

配合老师完成人数清查，准备学习用具

1min

课程导入

TgreetsSs:

Nicetoseeyou!

DoyoulikeEnglish?

引入新课

T:

Englishwordscanhelpyouunderstandsentences.Ihopeyoucanremember5wordseverywords.Thisclass,wearegoingtolearnthenewwords&

ExpressionsinUnit1.

明确学习内容

任务分解

PPT呈现学习目标：

1..掌握单词的读音；

2.能当堂记住至少两个单词；

3.学会用单词造句（至少2个单词）

大声齐读学习目标，明确任务内容及学习要点

任务实施

Step1Readthewords&

expressions

1.Askstudentstoreadthewordsbythemselves.

2.Teacherchecksthepronunciation.

Step2Practice

1.GetSsreadthewords&

expressionsafterthetape.

2.Ssreadthewords&

expressionsonebyone.

3.Teachercheckssomestudentsreadthewords.

Step3Explainsomeimportantwords&

1.ThelpsSshaveageneralideaoftheusageofsomeimportantwords.Teachergivessomeexamplesusingthewords.

1.First

a.第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）

eg.thefirstmonthoftheyear一年的第一个月

thefirstthreepagesofthebook这本书的前三页

Fallinloveatfirstsight.一见钟情。

2.numbera.数字

aneven/oddnumber偶数/奇数

luckynumber幸运数字

b.数量

anumberof+n.许多的，若干的

eg.Ihaveanumberofletterstoread.我有许多信要看。

Ihaveseenthemovieanumberoftimes.那部电影我已经看过好多次了。

3.agea.年龄

attheageoftwenty在20岁的时候

4.patienta．有耐心的，能容忍的（with+n.）对人；

（of+n.）对事物

eg.Youshouldbemorepatientwithothers.你应该多容忍他人一些。

Hewaspatientofhardships.他能忍受苦难。

反——impatient名——patience

Step4Makesentences

1.Studentsmakesentencesusingthewords&

expressionsinthisUnit1.Theycanmakesentencesverbally.Andthenwritedownintheexercisebook.

Teachergivessomeexamples:

①MyfirstnameisChengjie,mylastnameisCai.

②Canyoutellmeyourtelephonenumber?

Checksomestudentssayouttheirsentences.Ifthereismuchtime,checksomestudentswritedownthesentencesontheblackboard.

1.学拼单词，注意老师特别纠正的单词读音

2.跟着录音读单词，掌握单词的正确读音

3.仔细听讲，一边做笔记，掌握重点单词的词义及用法

4.认真听老师举例，掌握造句方法，然后选用自己觉得容易记住的单词造句。

8min

10min

5min

14min

检查评价

表扬本堂课任务完成得良好的同学并给予加A\B\C分

总结提高

Tmakeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.

Studentsreadthewords&

expressionstogether.

2min

布置作业

Readthenewwordmanytimestomemorizethem.

Reviewtheusageofimportantwords.

课后反思

Languageinuse

1.Knowledgeaim（知识目标）:

Beabletoknowaboutthepresenttenseofbeverbs.

2.Abilityaim（能力目标）:

Helpthestudentsmasterthechangingrulesofgeneralinterrogativesentencesofbeverbsanditsaffirmativeandnegativeanswers.

3.Emotionalaim（情感价值目标）:

Studentscanusethepresenttenseofbeverbstointroducepersonalandotherinformation.

Beabletoletstudentsmasterthecollocationofbeverbsandpersonalpronoun.

Beabletomasterthechangingrulesofgeneralinterrogativesentencesofbeverbsanditsaffirmativeandnegativeanswers.

Examples;

Practice

Whiteboard;

Multimedia

1.Temperaturemeasurement;

2.Checkthenumberofstudentsinclass;

3.Checkthelearningtools.

Presentlearninggoals.

Writingthetopiconthewhiteboard.

Explainingthegrammarcarefully;

Practising;

Completingtheexercises.

Step1:

Lead-in

TleadsSsreviewwehavelearnedlastperiod.

Step2:

Newcontent

Thelpsthestudentshaveageneralideaoftheusageof“be”.

Be动词的一般现在时

Be动词是系动词的一种，表示“…是…”，或事物存在的状态。

它的现在时有is，am，are三种形式。

含有be动词的一般现在时往往表示性质、状态、特点、身份等。

例如：

1.Heisateacher.他是一名教师。

2.Iamastudent.我是一名学生。

3.Theyareathome.他们在家。

Be动词除了第一人称单数用am，第三人称单数用is以外，其他人称均用are。

Iam可缩写成I’m，he/she/itis可缩写成he’s/she’s/it’s，而we/you/theyare可缩写成we’re/you’re/they’re.例如：

1.Iam（I’m）busy.我在忙。

2.Heis（He’s）nineyearsold.他9岁了。

3.Weare（We’re）fromChina.我们来自中国。

4.Itis（It’s）asunnydaytoday.今天天气晴朗。

be动词的常用句型：

1.肯定句，主语+be动词+……。

（1）ThisisamapofChina.这是一幅中国地图。

（2）Mary’sparentsarebothteachers.玛丽的父母都是教师。

2.否定句，主语+be动词+not+……。

（1）Wearenot（aren’t）inClass1.我们不是一班的。

（2）Myhouseisnot（isn’t）farf