部编四下13.《猫》试讲稿Word格式文档下载.docx
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（板书：
13猫）师：
齐读课题师：
声音洪亮，干脆利落
二预习交流1．师：
课前同学们已经根据自主学习单预习过课文，大屏幕中的生字词谁来挑战一下？
请你，读得很正确，大家一起读。
你认为有哪些词语的读音需要提醒大家，请你。
屏息凝视的屛，还有一个读音是ping,屏风的屏。
哪位还有？
好，跟老师读枝折花落。
师：
谁还知道他另外的读音？
请你Zhe折断zhe折腾你的积累可真丰富一起读
2.师：
在这一课中同学们觉得哪一个字比较难写？
恩，那我们就来看“凭”这个字，要写好它得注意些什么呢？
请同学们先仔细观察，请你说你呢？
师：
你们的提醒很重要，根据同学们的提醒，先和老师写一写，注意任的第一横要长，第二横要短。
好，在你的练字纸写两个，注意正确的坐姿和执笔姿势。
写完同桌交换评一评。
三品读体验
1师：
字词同学们已经掌握的不错了，现在就让我们走进课文边读边想课文都描写了什么时候的猫？
它们的性格有什么特点呢？
请你来说
你很会读书，课文写了长大了的猫性格古怪，刚满月时的小猫淘气可爱。
古怪淘气）
2
（1）让我们先走进猫的古怪。
请同学们默读课文圈画出相关语句认真体会。
你的手举得最快老师把机会奖励给你师：
你找到了个这个句子：
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
同学们，屏息凝视是什么意思？
请你说哦，就是一口气都不喘盯着一个东西看。
你可真会理解啊！
谁能为我们表演一下呢？
请你
一个小时过去了、两个小时过去了你还是一动不动。
老师想采访一下这只小猫咪，你这几个钟头都一动不动的在
3
干什么呀？
原来你是要捉住这只老鼠啊，你可真是有耐心啊！
那从文中哪里看出来得呢？
请你说非……不可……。
谁能用这个关联词说个句子？
我非把作业写完不可！
你可真是个爱学习的孩子。
请你说同学们都是造句能手啊！
那你从中你体会到了什么呢？
对，就是猫的尽职。
你看，老舍先生抓住了猫屏息凝视，非把老鼠等出来不可这一个事例来写出了猫的尽职（。
板书：
事例）这么尽职的猫你们喜欢吗？
那就让我们带着喜爱之情一起读！
同学们的读书声可真好听我们继续交流请你说师：
老师听出了猫的老实。
靠墙的女同学师：
你抓住了“一天一夜”体会到猫的贪玩。
哦，你还有补充？
你关注到这个关联词“任凭”“也”，还以可换成什么呢？
对，无论……都……。
我们想象一下，猫出去了一天一
夜，老舍先生可着急了，他会怎样呼唤猫呢？
请你来，你也来呼唤。
同学们这么多的感受文中用一句话就写出来了，老舍先生不愧为语言大师啊！
他在写这句时用词很有特点谁有发现？
你观察的可真仔细！
作者一连用了三个语气词。
现在我们将它去掉读一读。
感觉如何？
请你说
是啊，加上这些语气词更好些，就像在与我们直接对话一样！
更让我们感受到他对猫的喜爱之情！
你可真会读书！
喜爱）这老舍先生家的猫，既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
你有什么发现么？
你的手举得最高请你师：
你发现他们之间是相互矛盾的，你有一双火眼金睛。
难怪作者感慨：
猫的性格实在有些古怪。
从字面上看，老舍先生似乎并不喜欢这只小猫，可我们从字里行间读出的是老舍先生对猫的喜爱，作者为什么要这样写呢？
请你说你觉得作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，用了拟人的手法，写出了他对猫的喜爱。
平时你的生活中有人用过这种方法对你说话吗？
请你。
这位同学说她妈妈经常会说他“你这个傻孩子啊”就是这个感觉。
你可真会联系！
（2）师：
还从哪些方面可以感受到猫的古怪呢？
请同学们用我们刚才抓关键词的方法小组合作学习，注意不动笔墨不读书。
哪个小组愿意第一个分享？
五组代表第一个举起了手
他高兴时比谁都温柔可亲。
一个“蹭”字让你看了猫亲人，“小梅花”，其实明明是脏脚印，作者却说是小梅花，你体会到人爱猫。
请同学们把这种感受通过朗读表达出来，请你。
同学们的读书声让我看到了一幅“猫亲人人爱猫的和谐画面。
三组代表还想说
不高兴时一声不出。
既胆小又勇猛。
这样的猫你们喜欢吗？
同学们所喜欢的这些，都是作者所举出的具体事例。
从看来抓住具体事例就能把事物的特点写的更具体、生动。
（3）我们再来看看老舍先生又用这种方法写了小猫的哪些特点呢？
请你来读一读
通过你的读老师仿佛看见了小猫淘气可爱的样子，作者完全把猫当作一个小孩子来看！
请看大屏幕，这就是老舍先生居住过的地方，他那淘气天真可爱的小猫就是在此玩耍的，让我们伴着音乐走进这个小院，再看看这只生气勃勃可爱的小猫吧！
小猫满月的时候更可爱，一起读。
四拓展延伸
同学们的读书声真好听。
老舍先生对家里的猫如同儿女，所以无论是古怪还是淘气，在他的眼里都是十分可爱。
同学们请看，老舍原名舒庆春，他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
在本课中他细心观察用具体事例写出了对猫的喜爱。
那其他作家又是怎样写猫的呢？
请同学们默读课后阅读链接里的两个片段，看看他们有什么异同？
请你来说师：
恩，从这三位作家的文字中我们都感受到了他们对猫的喜爱之情。
你一定也有自己喜欢的小动物吧，课下，请同学们仿照课后题50页的那段文字的写法，完成小练笔，写一写你喜欢的小动物，写出它的特点。
下课，同学们再见。
我的试讲完毕，感谢各位老师的耐心倾听，请问可以擦掉我的板书了吗？
五板书设计
13猫
古怪 淘气 凭事例
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