山东省东营市届九年级下学期第一次中考模拟考试语文试题附答案精品.docx

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山东省东营市届九年级下学期第一次中考模拟考试语文试题附答案精品

2017-2018学年度第二学期第一次模拟考试

九年级语文试题

一、积累与运用

1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。

寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。

它们虽然生长在贫jí的岩缝间，经受着凄风苦雨的侵袭和无人问津的寂寞，却也无冤无悔；即使零落成泥，也芳香依旧。

到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，好像在说悄悄话的小姑娘。

花瓣左右对称，向外弯曲，是扎在姑娘头上的马尾辫。

紫花地丁紫得清新淡雅，像水墨画中的一缕青烟。

①贫jí_________②袭_______________

【答案】

（1）.贫瘠

（2）.xí

【解析】试题分析：

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

“侵袭”是双音节词语。

注意不要念成“xī”。

字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“瘠”造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

2.依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）

①在工业发展上，我们要谨慎选择产业和产业结构，技术起点要高，坚决那种重眼前小利，轻长远利益的落后观念。

②我们相信，在黄土深处根植了几百上千年的种种观念，一旦有了国家西部大开发战略这个时代的强烈，就会得到迅速的改变。

③二十世纪九十年代，中国女排凭借顽强拼搏精神，多次击败古巴等强手，五次在世界女子排球锦标赛上。

A.摒弃刺激折桂B.抛弃刺激折桂

C.摒弃冲击问鼎D.抛弃冲击问鼎

【答案】A

【解析】试题分析：

①“摒弃”表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，较少用于人或具体事物。

“抛弃”用于具体人或事物。

所以应用“摒弃”。

②刺激：

外界事物作用于生物体，使事物起积极变化。

冲击：

受到痛苦的打击。

所以根据语境特别是下文，应填“刺激”。

③折桂，比喻科举及第。

就是获得第一的意思。

问鼎：

直接意思是指图谋夺取政权。

所以在这里填“折桂”合适。

点睛：

答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。

总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。

选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。

3.依次填入画横线部分最恰当的一项是（）

我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她；曾生活于河套平原，陶醉于她；也曾上溯龙门，感奋于她。

但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。

①如泊如镜的沉静②如虹如带的飘逸③如狮如虎的豪壮

A.②①③B.①③②C.②③①D.①②③

【答案】D

4.仔细观察下面八大山人画作《双鹰图》，写一段解说文字，至少用上一个成语。

【答案】示例：

画面由双赢、枯枝、危石构成。

画中岩石一侧横斜出枯枝苍干，坡石边附有丛竹，一只鹰栖树干上转头回望，呈呼应之势，枯枝危石上两苍鹰相互顾盼，俯仰之间，英武之姿一览无余。

画面以简洁的构图，别开生面，意境幽邃，寥寥数笔将冬季时节的气息表现得淋漓尽致。

【解析】试题分析：

仔细观察图的内容，注意图画中树枝和双鹰的形态，用生动的语言描摩它们的姿态，按要求用一成语形容其特点。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

5.填空题。

（1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达他虽感惆怅,却也达观的心绪,反映二十三年的贬谪生活并没有使他消沉颓唐,现在也常以此句说明新事物必将取代旧事物.这两句诗是：

_______________，___________________。

（2）《茅屋为秋风所破歌》中的诗句以“_____________，_________________”

坦露了诗人“忘我为人”的豁达胸襟和恤民情怀。

（3）白居易在《钱塘湖春行》中,借助动物的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情,这两句诗是：

__________________，________________________。

（4）水皆缥碧，千丈见底。

___________，直视无碍。

________，__________。

【答案】

（1）.沉舟侧畔千帆过

（2）.病树前头万木春（3）.何时眼前突兀见此屋（4）.吾庐独破受冻死亦足（5）.几处早莺争暖树,（6）.谁家新燕啄春泥（7）.游鱼细石（8）.急湍甚箭（9）.猛浪若奔

【解析】试题分析：

6.名著阅读

他不但没有感到绝望已经洞穿了他。

因为他看见了他的两个孩子，他反而镇定下来。

他觉得在这世界上，他一定要生根的。

要长得牢牢的。

他不管他自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。

于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。

于是他自己动手喂他那刚出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用调匙喂他。

喂着小的，带着大的，他该担水，担水，该拉磨，拉磨。

以上文字节选自作家____________的长篇小说《____________》文中的“他”是_______________（人名），从小说中他敢于和王大姑娘自由恋爱结婚、任凭人们奚落，平静地活着等情节看出他具有________________________________的个性特点。

【答案】

（1）.萧红

（2）.《呼兰河传》（3）.冯歪嘴子（4）.他是个敢于打破封建传统规矩的奴隶。

他勇敢地追求爱情和幸福，要争得做人的权利，力图改变自己的命运，表现出生的坚强和勇气。

【解析】试题分析：

考查文学常识。

文学常识广义指涵盖文化的各种问题。

包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。

此题考查的是与《呼兰河传》有关的文学常识。

7.综合性学习

传承传统美德，弘扬民族文化。

请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。

（1）猜“孝”之义。

请参考图片以及“孝”的古文字，猜猜“孝”的意思。

“孝”之义__________________________________________________________________________________________

（2）阅读以下材料，试给材料中的人物写一段颁奖词。

（不少于50字）

　　朱晓晖的父亲在2002年患弥漫性脑梗塞，从此瘫痪在床，失去了生活能力。

为了更好的照顾父亲，朱晓晖辞掉了在报社的工作。

为了给父亲治病，她不但卖了房还欠下一身债务。

因为不堪重负，朱晓晖的丈夫带着孩子离开了她。

朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是12年。

　　朱晓晖曾是一位有才气的诗人，诗歌在全国获得过很多奖。

父亲生病前，她喜爱读诗、写诗;而现在她看得更多的是医学护理和养生方面的书籍。

老人患病后落下了瘫痪的毛病，腿脚不便，大小便也不能控制。

朱晓晖几乎每天都要给他擦洗身体。

在她的细心照料下，老人卧床12年都没有得过褥疮。

但常年的操劳，使得才41岁的她早已满头白发。

　　维持两人生活的唯一来源是老人每个月一千多元的养老保险。

父亲治病的开销不能省，朱晓晖就只能去市场里捡人们不要的菜给父亲吃，自己则用咸菜就着米饭度日。

虽然生活环境艰苦，但朱晓晖一直努力让父亲生活的更舒适些。

老人因为心疼女儿，常常痛哭。

　　除了每天照顾父亲的起居外，朱晓晖在周末还有一项重要工作，就是给三四个“债主”的孩子补习。

对于别人的帮助，朱晓晖感恩在心，她也在用自己的行动把爱和善意传递给更多人。

颁奖词：

______________________________________________________________

【答案】

（1）.

（1）“孝”上半部是“老”的一部分，下面是“子”，是“子背负老人的意思”这个字的意思是“尽心奉养和服从父母”

（2）.

（2）示例：

颁奖词：

十三年相守，有多少日子就有多少道沟坎。

命运百般挤兑，你总咬紧牙关，寒风带着雪花围攻着最北方的一角，这小小的车库是冬天里最温暖的宫殿，你病重的老父亲是那幸福的王。

【解析】试题分析：

（1）首先要仔细观看图片，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字和文字内容。

进而推断所描绘的故事情节及所表达的中心。

通过文字“孝”的字形，再结合第一幅图片上的内容，可断定“孝”是“尽心奉养和服从父母”的意思。

（2）颁奖词的语言要准确、生动。

所谓准确，是指颁奖词的用语要能很好地叙述特定评奖对象的事迹。

所谓生动，是指用语要追求用词的生动性，要做到这两点。

可适当选用一些有意蕴富有立体感的动词或形容词，也可以使用一些真整句或修辞手法。

内容方面，一定要把朱晓晖的主要事迹与精神描述出来，以体现获奖的当之无愧。

所以读懂材料内容是作答的前提。

二、阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

春暮西园

高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

8.这首诗表达了诗人怎样的情感？

9.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

【答案】8.表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。

9.答案示例：

语言角度：

全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生。

首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象。

次句“春色都从雨里过”，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，而一个“过”字点出时令已经是春暮，一切美好的春景也行将在绵绵春雨中成为过去，留恋惋惜之情油然而生。

三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。

末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。

结构角度：

本诗结构紧凑，第一句铺垫，二三句承接，最后一句画龙点睛。

条理清晰，颇具章法。

写法角度：

寓情于景——句句写景，一句一景，诗歌的画面感十分突出，作者与朴素的人生哲理、豁达的人生态度于暮春的景物描绘之中。

运用对比，将“人家花落尽”与“菜畦蝶来多”相比，尽管春花落尽，且看那蝴蝶轻轻飞舞。

描绘出落花之后，生机犹存的美好景象。

【解析】

8.试题分析：

考查诗歌所抒发的情感。

从诗题可以看出这是一首田园诗，写的是晚春时景。

全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。

读懂诗句是作答的关键。

点睛：

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。

9.试题分析：

题干要求从任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

答案很开放，但要言之有理，要紧紧联系诗句谈。

如从语言的角度，可分析总体的语言风格。

也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。

从形象的角度，可联系诗中意象做具体分析；也可联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。

从表达技巧的角度，可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也要在句法上分析承接的特点。

从评价作品思想内容的角度，可分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。

阅读下面【甲】【乙】两段文字，回答下面的问题。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假