外研版七年级上册M8U1教学设计Word文件下载.doc

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行为动词的第三人称单数形式的正确使用在本模块的第二、三单元也有大量的复现和练习的机会，本节课可以做为次重点来处理。

3.学情分析：

七年级是中学生学习英语的基础阶段，大部分对英语学习还充满兴趣，爱说爱表达，所任教的两个教学班的学生现在已出现了两极分化。

少数同学缺乏自信，不敢在课堂上讲英语，语音也不准确。

因此，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

课堂上采用适合学生年龄特征的灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造教学情境。

注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！

本节课用Wouldyouliketo表达邀请学生在小学已经学过，学习内容贴近学生的生活。

教学目标

语

言

知

识

目

标

功能

能用句型“Wouldyouliketo…”，发出邀请

语法

能掌握频度副词的使用及其在句中的位置

能正确运用行为动词的第三人称单数形式

词汇

card,party,present,would，always,great,cake,never,special,cut,give,sing,happy,secret.

语音

能够正确读出本课的新单词

技

能

听

能识别用“Wouldyouliketo……”句型发出的邀请；

能听懂关于如何过生日的简单描述

说

能用“Wouldyouliketo……”句型发出邀请；

能询问对方如何过生日，并做出正确的应答。

读

能读懂关于生日的对话；

写

学

习

策

略

自学

策略

能够通过自学了解对话大意，初步了解新单词和短语，根据导学案做好课前预习。

合作

学习

策略

能够通过同伴或小组合作学习通过讨论完成相应的学习题目，进一步了解对话内容。

文化意识

比较中西方生日文化的不同，培养和提高学生的跨文化交际意识

情感态度

培养乐于交友，乐于与他人合作，健康向上的品格，并适时地进行感恩教育

教学重点

1.能用“Wouldyouliketo……”句型发出邀请；

2．在交流过程中能正确使用动词第三人称单数形式。

教学难点

1.能询问对方如何过生日，并做出正确的应答。

教学媒体

多媒体课件

教学方法

Pair-work；

Group-work；

Situationalapproach；

Task–basedapproach几种方法

Pair-work:

两人一组相互配合，通过你问我答的形式来引导学生学习新单词，新短语、新句型。

Group-work:

通过你演我猜你说我猜的形式巩固学生所学词汇，通过组内合作完成角色表演，提高学生的语言技能。

教学思路

本单元为听说课，根据教材分析、学习目标和学情分析，本单元的教学从单词、短语、句子、再到对话，由易到难。

以视听教学，合作教学，比赛等为主要形式。

各个难度任务布置贯穿于教学始终，教师在每个教学环节中巧妙设置教学活动。

力求使学生在活动中感知语言的运用，通过师生互动和生生互动的活动方式，促进教学目标的达成。

本节课的教学采用任务型教学法和情景交际法，以课前听英文歌的形式导入课题，通过询问学生的过生日的习惯和看图片学单词短语，通过听力材料，跟读对话，根据情境给对话配音等形式达到对本课知识的掌握以及技能的提高。

教学过程与方法

设计意图

Step1Warming-up

课前听英文歌“Happybirthdaytoyou”

课前听歌通过歌曲导入课题自然且能引起学生的学习兴趣。

Step2CheckPre-workNewwordsandphrases

1.谈论关于生日的图片。

2.根据录音学单词

3.看图片，学关于生日的短语

4.看表格，介绍频度副词。

检查学生的课前预习，主要是检查学生在导学案的引导下预习本课新单词和短语。

谈论图片引出单词，通过录音跟读单词。

同时纠正学生的语音。

谈论图片学习短语。

看表格，介绍频度副词。

生动、直观、形象，学生印象深刻。

Step3Listening

1.听力练习，听后回答问题

通过听力练习，自然引出下一个环节。

为下文做铺垫。

Step4.Listenandanswer

1.看动画，听录音，判断句子正误。

2再听录音并且小声跟读。

让学生带着问题去听，更有针对性。

第一层听主要是训练学生迅速抓住关键词的能力，第二层听是训练学生的语音语调。

本环节的设计由易到难，多层次的听力练习，是进行语言输入的过程，为的是使学生得到扎实有效的听力训练。

StepSpeaking

1.小组内分角色读对话

2.看动画，小组比赛给角色配音。

选出最佳小组，模仿大王

鼓励学生进行大胆的朗读。

让学生与录音作对比，听听谁是模仿大王。

通过分角色朗读对话，引起学生对对话内容的兴趣。

通过小组比赛的形式给角色配音，学生兴趣高涨。

Step7：

Workinpairs.

两人一组做问答练习

通过这一环节，巩固学生在本节课所学的词汇和句型。

Step8.Summary

总结本课所学知识，学生能够更加清楚的了解本课所学知识。

Stepsomeexercises.

1.在正确的单词下面划线。

2.选择正确的单词完成句子

通过反馈练习，找出学生的不足并加以指导。

Step10.Enjoyavideo.

观看视频，进行感恩教育.

通过观看视频，对学生进行感恩教育，培养学生健康向上的人格。

板书设计

Module8Choosingpresents

alwaysusuallyoftensometimesnever

Wouldyouliketo…

Yes,I’dloveto./Yes,I’dliketo.

Whatdoyouusually/sometimes…doonyourbirthday

Iusually/sometimes…doonmybirthday.

Doyouusually…doonyourbirthday

Yes,Ido./No,Idon’t.

作业布置

Homework

Writeashortpassage（文章）aboutyourmother’sbirthdayandchooseapresentforher

教学反思

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