最新九年级物理实验题汇总.docx
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最新九年级物理实验题汇总
九年级物理实验汇总
第十三章内能
[实验1]气体扩散
演示：
在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，这间用一块玻璃板隔开如如图所示，抽掉玻璃板后，会发生什么变化？
二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里去吗？
要点探究：
1．明确实验现象：
抽掉玻璃板后，两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变的均匀。
2．实验现象说明：
分子在做无规则运动，分子间有间隙。
3．图中能把空气放在下方，二氧化氮放在上方吗？
揭示：
不能。
二氧化氮的密度比空气大，那样做由于重作用，二氧化氮会向下运动，不能完全说明气体分子在不停地做无规则运动。
典型例题：
1．如图所示，两个瓶子里装有红棕色二氧化氮气体和空气，瓶口对接后用玻璃片隔开，请回答下列问题：
（1）二氧化氮气体的密度_________空气密度（填大于或小于）。
（2）当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里______________。
（3）这种现象主要表明__________________________________________。
2.如图所示,上瓶盛的是空气，下瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体。
当抽出玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐_____________，最后，上、下两瓶颜色_____________。
此现象说明__________________________。
当两瓶气体混合后微粒_____________（填“继续”或“停止”）运动。
3．（2015·济宁）将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮＞ρ空气）的玻璃瓶口对口对拉，中间用玻璃板隔开。
抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否作无规则运动。
对于玻璃瓶的三种旋转方法（如图所示），四位同学判断正确的是（）
A．小华认为甲图放置最不合理
B．小夏认为乙图放置最不合理
C．小梦认为丙图放置最不合理
D．小满认为三种旋转方法都不合理
4．在装着红综色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子。
使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图右所示，抽掉玻璃后，二氧化氮气体会进入到上面装着空气的玻璃瓶中。
小红认为二氧化氮气体进入到上面的瓶子中，不是因为气体分子的运动造成的，而是由于空气受到重力，在重力的作用下，部分空气会向下运动，挤压底下瓶中的二氧化氮气体，使二氧化氮进入到上面瓶中的，并不能说明气体分子是无规则运动的。
请你仅利用如图所示的实验器材，设计一个实验证明小红的观点是错误的。
[实验2]扩散的快慢
演示：
在一个烧杯中装半杯热水。
另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。
扩散的快慢跟温度有什么关系？
要点探究：
1．实验中，两杯水要质量相等而温度不同，以例研究扩散快慢与温度的关系。
2．实验现象：
热水中墨水扩散快，凉水中的扩散慢。
典型例题：
1．（2015·香坊区三模）甲、乙两个相同的透明玻璃水杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是80℃的热水，另一杯是5℃的冷水，它们都静静地放置在水平桌面上。
同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观察到如图所示的现象。
（1）甲、乙两个水杯中，盛有热水的是乙；
（2）该实验说明分子热运动的剧列程度与温度有关。
2．（2015·潍坊二模）分别在冷水和热水中同时注入一滴墨水，5s后的现象如图所示，该现象说明（）
A．只有热水的分子在做热运动
B．热水有内能，冷水没有内能
C．扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生
D．温度越高，分子运动越剧烈
3．物理课上，陈老师做了一个有趣的演示实验：
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中注入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了。
水变红了是___________现象；热水比冷水变得快，说明_________________________。
[实验3]分子间有引力
演示：
如右图将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。
要点探究：
1．为什么要将两个铅柱的底面削平，消干净？
提示：
原因是和空气中氧发生反应产生了新物质，会导致两个铅块间的引力小的要命，削平后就可以露出铜的原貌了。
2．实验现象：
两个铅柱没有被重物拉开。
3．实验现象说明：
分子之间存在引力。
典型例题：
1．（2015·株洲）将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，如图，该实验说明了（）
A．分子间存在引力B.分子间存在斥力
B．分子间存在间隙C.分子无规则运动
2．（2015·大连二模）利用吸盘式挂衣钩把干净的玻璃板挂在弹簧测力计的下面，记下弹簧测力计的示数为F。
使玻璃板下表面接触水面，然后稍向上拉玻璃板，玻璃板未离开水面，如图所示。
发现弹簧测力计的示数大于F，其原因是（）
A．玻璃板沾水变重了B．玻璃板受到浮力的作用
C．玻璃板上表面受到大气原压力D．玻璃板下表面与水之间存在分子引力
3．小明将两个表面光滑的铅柱相互紧压，发现两者粘在一起，由此得出分子间存在引力，小华认为此实验不能排除是大气压把两个铅柱压在一起，下列实验中，能帮助小华释疑的是（）
4．将两个底面平整、干净的铅柱紧压后，两个铅柱就会结合在一起，即使在下面吊一个较重的物体也不会将它们提开。
下列现象所包含的道理与之相同的是（）
A．磁铁吸引铁块
B．带电吸引不带电的物体
C．往水杯中倒水，可以倒到稍稍高出杯沿，而水不会满溢出来
D．封闭在容器内的液体很难被压缩
[实验4]空气被压缩时内能增大
演示：
如甲图，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉。
把活塞迅速压下去，观察发生的现象。
要点探究：
1．实验现象：
棉花燃烧起来。
注意：
一定要迅速压活塞。
图甲
2．产生原因：
活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，温度升高。
达到硝化棉的燃点而使棉花燃烧发光。
3．现象说明外界对物体做功，物体的内能增大。
即做功可以改变物体的内能。
典型例题：
1．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团硝化棉，把活塞迅速压下去，可以观察___________。
这是因为活塞压缩___________做功，使空气的内能________，________升高，达到硝化棉的________，使硝化棉燃烧，这个实验说明________，若将活塞缓慢压下去，________（填“能”或“不能”）看到此现象。
2．（2015·宁波）如图所示，迅速下压活塞，筒内浸有乙醚的棉花被压燃，下压过程中，机械能转化为空气的内能；在四冲程汽油机工作过程中，实验这一能量转化过程的是压缩冲程。
3．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团硝化棉，用力把活塞迅速下压，棉花就会立即燃烧。
根据该实验现象，下列结论正确的是（）
A．棉花燃烧过程虽化学能转化为内能
B．活塞下压过程中，气体的内能减小
C．气体溶易被压缩，是因为气体分子间距离较小
D．活塞下压过程的能量转化形式与热机做功冲程能量转化相同
[实验5]空气膨胀对外做功
演示：
如乙图，烧瓶（或可乐瓶）内盛少量水。
给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化。
在上述实验中，通过什么途径改变了烧瓶内空气的内能？
要点探究：
1．烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，使瓶内气体内能增大，温度升高，水汽化产生更多的水蒸气。
瓶内气压逐渐增大，气体膨胀对外做功最终推出瓶塞。
2．实验现象：
当瓶塞跳出时，瓶内出现白雾。
说明水蒸气降温液化成了可以看到的小水滴。
3．实验现象说明：
气体膨胀对外做功，温度降低，内能减小。
4．实验4和实验5说明：
做功可以改变物体的内能。
典型例题：
1．如图所示，是研究“做功与内能改变的关系”的实验，玻璃瓶内装有少量水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来。
（1）在这一实验过程中，你应当注意观察的是______。
A．打气过程；
B．打气时瓶内水的情况
C．瓶塞跳起的现象；
D．瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象
（2）在你认为应当观察的一项中，你所观察到的现象是_______________，这一现象所说明的问题是_________________。
2．如图所示，在用塞子封闭的瓶内装有少量的水，用打气筒往瓶内打气，观察到当瓶塞跳起来时，可看到瓶内出现有雾，下面对这个现象的解释：
（1）瓶内空气内能减小；
（2）瓶内空气中的水蒸气液化形成雾；
（3）瓶内空气温度降低；
（4）瓶内空气推动瓶塞做功；
正确的解释顺序是：
______（填上相应的序号）
3．如图所示是探究改变物体内能的实验。
（1）烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能______（选填“增大”“减小”或“不变”），这是通过______（选填“热传递”或“做功”）改变了瓶内气体的内能。
（2）继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾“出现。
这是因为瓶内气体对外做功后，内能______（选填“增大”“减小”或“不变”），温度______（选填“升高”“降低”或“不变”），瓶内气体中所含的水蒸气放热______形成了小水珠，这一过程中，瓶内气体的内能转化为瓶塞的______能，这是通过______（选填“热传递”或“做功”改变了瓶内气体的内能。
4．如图所示为生活中常用的热水瓶，其外壁采用镀银的双层玻璃，并将中间抽成真空，这是为了减少______。
注入一定量的热水后，立即盖上软木塞，软木塞会跳起来。
这一过程中瓶内气体的______能转化为软木塞的机械能。
汽油机的______冲程也发生同样的能量转化。
5．如图，烧瓶内盛少量，给瓶内打气，可看到瓶塞跳起来，在这个过程中，下列说法错误的是（）
A．给瓶内打气时，外界对瓶内气体做功
B．瓶塞跳起时，瓶内气体对外做功
C．给瓶内打气时，瓶内气体内能减小
D．瓶塞跳起时，瓶内气体温度降低
6．如图所示，在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾。
下列解释正确的是（）
A．瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能减小，空气液化成白雾
B．瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾
C．通过打气筒压缩瓶内空气做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾
D．瓶内的空气膨胀对外做功，空气内能减小，空气中的水蒸气液化成白雾
[实验6]比较不同物质吸热的情况
实验：
比较不同物质吸热的情况
加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。
比较它们吸收热量的多少。
看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。
可以使用的实验器材有：
相同规格的电加热器，玻璃杯，温度计……
如图甲和图乙，利用电加热器来加热水和食用油。
电加热器每少放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为液体繁少吸收的热量相同。
请思考怎样得到相同质量的水和油。
怎样比较水和油吸收热量的多少。
设计表格。
记录并分析实验数据。
[测量器材]
测温度：
温度计，测时间：
停表。
[实验关键]
（1）实验设计：
加热质量相同的水和食用油，升高相同的温度，比较加热时间。
（2）测量数据：
0
小组
液体
名称
液体
质量
m／g
液体
初温
h／℃
液体
末温
t1／℃
升高的
温度
△t／℃
通电
时间
t／min
1组
水
100
15
45
30
10
2组
食用油
100
15
45
30
4
3组
食用油
100
15
75
60
8
（3）分析实验数据：
①质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
②质量相同的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多。
[要点探究]
（1）怎样得到质量相同的水和食用油?
提示：
方法1：
先确定需要水和食用油的质量，取两只完全相同的玻璃杯，测出玻璃杯的质量，计算出玻璃杯和水的质量之和m，再把玻璃杯放在天平上，注入水，使玻璃杯和水的质量之和为m，用同样的方法测出等质量的食用油。
方法2：
先确定需要水和食用油的质量，再才艮据
计算出水和食用油的体积，用量筒测出需要的水和食用油。
（2）实验中如何比较水和食用油吸收热量的多少?
提示：
电加热器加热时间的长短。
（3）为什么要使烧杯、电加热器的规格相同?
提示：
加热水和食用油的过程中，采用相同规格的电加热器和烧杯，可以保证在加热时间相同时，水和食用油吸收的热量相同。
[失分盲点]
（1）实验中要用相同的热源进行加热，以保证物质吸收的热量相同。
（2）实验中运用了控制变量法和转换法。
控制物质的质量、初温和吸收的热量相同，通过比较温度计的示数反映不同物质吸热能力的不同。
典型例题：
1．小刚为比较A、B两种液体的吸热本领，组装了如图所示的装置。
他用完全相同的铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计各两个进行实验。
（1）实验应控制：
两个烧杯中所装A、B两种液体的初温相同、_________相等。
（2）给两种液体加热，记录两种液体的初温和末温，当_________相同时，温度法升高较多的液体其比热溶较_________。
（3）在实验过程中，小刚发现两液体温度都升高20℃时，A液体需加热5min，B液体需加热10min，则_________液体比热溶较大。
2．小明为比较“不同物质的吸热能力”设计了如下的实验方案：
将质量相同的水和煤油分别装入烧杯中，固定在铁架上，用两个相同的酒精灯同时加热水和煤油，实验装置如图所示，实验时每隔一段时间同时测量水和煤油的温度。
（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（图甲中）：
先调整固定_________位置，再调整固定_________的位置（两空均选填“A”或“B”）
（2）下表是小明记录的数居，由表格可知，实验中煤油和水吸热的多少是通过_________来反映的（选填“温度计升高的温度”或“加热时间的长短”）
物质
次数
质量m/kg
升高的温度△／℃
加热的时间t/min
水
1
0.1
10
2
2
0.2
10
4
煤油
3
0.1
10
1
4
0.2
10
2
（3）在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_________（选填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的热量。
（4）实验表明，_________（选填“水”或“煤油”）吸热的能力更强。
3．在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：
（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示。
在组装器材时应先调节_________（A/B）的高度，调节它的高度是为了_________。
（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油_________，得出结论。
要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是_________。
（3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次国热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置。
与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是____________________________________________________。
（答出一个即可）
4．如图所示的是研究“比较不同物质的吸热能力“的实验装置。
（1）为了得到质量相同的水和沙子，应选的器材是_________。
（2）为了比较水和沙子的温度变化情况应选的器材是_________。
（3）实验中为了使水和沙子吸收相同的热量，你的体积法是_________。
（4）实验时，观察到沙子的温度高得较快，这说明了__________________。
（5）为了达到实验目的，在实验（4）的基础上，你认为应该进行的操作是_________；通过对实验现象的分析，你又可以得出结论是_________。
（6）换用其他物质做实验，仍可得出类似实验（5）中的结论，由此你的实验结论是：
_________。
为了表示物质在这种性质上的差异，而引入物理量_________。
5．为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了以下实验步骤：
A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；
C．在烧杯中，分别放入电功率厢同的电热器，加热时间相同；
D．用温度计分别测出水和煤油的末温。
你认为：
（1）步骤A存在的错误是：
_________，应改为_________；
（2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油_________；
（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的_________。
6．在探究“比较不同物质吸热的情况“的实验中，实验装置如图所示。
加热时间/min
0
1
2
3
4
甲的温度/℃
30
34
38
42
46
乙的温度/℃
10
18
26
34
42
（1）实验中应量取质量__________________的甲、乙两种流体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热。
当它们吸收相同热量时，通过比较__________________来判断吸热能力的强弱。
（2）通过实验，记录数据如表格所示。
从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲_________Q乙。
（3）分析实验数据可知__________________物质的吸热能力强。
7．如图甲所示，在探究“不同物质吸热能力”的实验中。
（1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、__________相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）。
选用相同电加热器的目的是：
使水和煤油在相同时间内__________。
（2）水和煤油温度随时间变化的图像如图乙所示。
①根据图甲可判断出b物质是__________。
②根据图乙可判断出__________吸热能力强。
8．在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热。
记录相关数据，并绘制出如图的图像。
（不计热量损失）
（1）实验时，选用初温和__________均相等的甲、乙两种液体。
（2）加热10min，甲吸收的热量__________（选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量，甲液体的沸点是__________℃。
（3）乙液体的比热容是甲液体比热容的__________倍。
9．探究“比较不同物质吸热的情况”时，同学们用电加热器同时开始均匀加热质量和初温相等的食用油和水，装置如图。
下列说法正确的是（）
A．实验中，食用油吸热升温较快，说明食用油吸热能力较强
B．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强
C．实验中，将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同
D．在本实验中，物质吸热多少是由物质的种类决定的
10．某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。
他得到如下数据
物质
次数
质量m/kg
升高的温度△t/℃
加热的时间t/min
水
1
0.1
10
2
2
0.2
10
4
煤油
3
0.1
10
1
4
0.1
20
2
（1）分析第1、2次实验数据，可以得出的初步结论是：
同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的____________________有关。
（2）分析第1、3次数据，可以得出初步结论是：
______________________________
__________________________________________________________________________。
（3）分析第__________、__________次实验数据，可以得出的初步结论是：
质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质的温度变化量有关。
[实验7]楼房暖气
想想议议：
我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。
用水做输送能量的介质有什么好处？
生活中，各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？
要点探究：
1．楼房“暖气”利用水作为传递热量的介质因为水的比较容较大。
2．汽车散热用的水箱里也是利用水作为介质的。
典型例题：
1．在我国北方的楼房中都装有暖气，这种用水作为介质的暖片，一般安装在窗户的下面；这因室外的冷空气密度__________，进入室内后__________流动，热空气密度__________，在室内向__________流动，使整个房间均匀受热。
同时我们也常见在北方寒冷的冬天，汽车驾驶员晚上休息前，一般都要将停着的汽车水箱里的水放掉，其目的是__________。
2．我国北方的楼房中都装有“暖气”，暖气管道内是用水来做介质的，能把燃烧时产生的热量带到用户的房屋中取暖。
用水做介质是由于水的比热容__________（选填“较大”或“较小”）。
某暖气公司锅炉的出水温度为80℃，回水温度为60℃，每小时循环量为4m3，锅炉正常工作1小时向用户释放了__________J的热量（不计热量损失）。
第十四章内能的利用
[实验1]热机原理
热机：
如右图，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间，观察现象。
讨论这个过程中不同形式的能量之间转化的情况。
要点探究：
1．现象分析：
酒精灯燃烧给水加热，通过热传递的方式增加水的内能，水温度升高，直至沸腾，汽化生成大量热的水蒸气，气压增大，膨胀对外做功，冲出橡胶塞，瓶内气体内能减小，温度降低，水蒸气液化形成“白雾”。
2．能量转化分析：
酒精燃烧，化学能转化为内能；水蒸气冲出塞子，水蒸气的内能转化为塞子的机械能。
3．揭示了蒸汽机（热机）的原理，即利用内能做功，把内能转化为机械能。
典型例题：
1．如图2所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到橡皮塞被____________,这个现象与汽油机的_________冲程相似,同时管口出现”白雾,这是管内水蒸气_________形成的小液滴；在这个过程中，水蒸气的_________能转化为橡皮塞的_________能。
酒精燃烧放出热量，酒精的_________能转化为水的_________能。
2．如图所示，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，并将水加热一段时间后，回答下面问题。
（1）写出你观察到的实验现象（至少写两条），并分析产生该种现象的原因
①现象：
_________，原因：
__________________；
②现象：
_________，原因：
__________________。
3．如图在试管内装一些水，用带玻璃管的胶塞塞住，在玻璃管口放一个制作的小叶轮。
加热试管使水沸腾，细心观察你会发现________，在此过程中是燃料的_________能转化为叶轮的_________能。
4．（2014·大港）装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会自动弹起，推动瓶塞的能量来自（）
A．瓶塞的内能B.瓶塞的机械能
C.水蒸气的机械能D.水蒸气的内能
5.如图所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，拿到酒精灯上加热使水沸腾起来，水蒸气会把木塞顶出去，对于该过程，从能量转化和转
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