最新九年级物理实验题汇总.docx

1、最新九年级物理实验题汇总九年级物理实验汇总第十三章 内能实验1气体扩散演示： 在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，这间用一块玻璃板隔开如如图所示，抽掉玻璃板后，会发生什么变化？二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里去吗？要点探究： 1明确实验现象：抽掉玻璃板后，两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变的均匀。2实验现象说明：分子在做无规则运动，分子间有间隙。3图中能把空气放在下方，二氧化氮放在上方吗？揭示：不能。二氧化氮的密度比空气大，那样做由于重作用，二氧化氮会向下运动，不能完全说明气体分子在不停地做无规则运动。典型例题： 1如图所示，两个瓶子里装有红棕

2、色二氧化氮气体和空气，瓶口对接后用玻璃片隔开，请回答下列问题：（1）二氧化氮气体的密度_空气密度（填大于或小于）。（2）当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里_。（3）这种现象主要表明_。2.如图所示,上瓶盛的是空气，下瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体。当抽出玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐_，最后，上、下两瓶颜色_。此现象说明_。当两瓶气体混合后微粒_（填“继续”或“停止”）运动。3（2015济宁）将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（二氧化氮空气）的玻璃瓶口对口对拉，中间用玻璃板隔开。抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否作无规则运动。对于玻璃瓶的三

3、种旋转方法（如图所示），四位同学判断正确的是（ ）A小华认为甲图放置最不合理B小夏认为乙图放置最不合理C小梦认为丙图放置最不合理D小满认为三种旋转方法都不合理4在装着红综色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子。使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图右所示，抽掉玻璃后，二氧化氮气体会进入到上面装着空气的玻璃瓶中。小红认为二氧化氮气体进入到上面的瓶子中，不是因为气体分子的运动造成的，而是由于空气受到重力，在重力的作用下，部分空气会向下运动，挤压底下瓶中的二氧化氮气体，使二氧化氮进入到上面瓶中的，并不能说明气体分子是无规则运动的。请你仅利用如图所示的实验器材，设计一个实验证明小红的观点是错误的

4、。实验2扩散的快慢演示： 在一个烧杯中装半杯热水。另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。扩散的快慢跟温度有什么关系？要点探究： 1实验中，两杯水要质量相等而温度不同，以例研究扩散快慢与温度的关系。2实验现象：热水中墨水扩散快，凉水中的扩散慢。典型例题：1（2015香坊区三模）甲、乙两个相同的透明玻璃水杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是80的热水，另一杯是5的冷水，它们都静静地放置在水平桌面上。同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观察到如图所示的现象。（1）甲、乙两个水杯中，盛有热水的是 乙 ；（2）该实验说明分子热运动

5、的剧列程度与 温度 有关。2（2015潍坊二模）分别在冷水和热水中同时注入一滴墨水，5s后的现象如图所示，该现象说明（ ）A只有热水的分子在做热运动B热水有内能，冷水没有内能C扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生D温度越高，分子运动越剧烈3物理课上，陈老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中注入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了。水变红了是_现象；热水比冷水变得快，说明_。实验3分子间有引力演示：如右图将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把

6、它们拉开。要点探究： 1为什么要将两个铅柱的底面削平，消干净？提示：原因是和空气中氧发生反应产生了新物质，会导致两个铅块间的引力小的要命，削平后就可以露出铜的原貌了。2实验现象：两个铅柱没有被重物拉开。3实验现象说明：分子之间存在引力。典型例题：1（2015株洲）将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，如图，该实验说明了（ ）A分子间存在引力 B. 分子间存在斥力B分子间存在间隙 C. 分子无规则运动2（2015大连二模）利用吸盘式挂衣钩把干净的玻璃板挂在弹簧测力计的下面，记下弹簧测力计的示数为F。使玻璃板下表面接触水面，然后稍向上拉玻璃板，玻璃板未

7、离开水面，如图所示。发现弹簧测力计的示数大于F，其原因是（ ）A玻璃板沾水变重了 B玻璃板受到浮力的作用C玻璃板上表面受到大气原压力 D玻璃板下表面与水之间存在分子引力3小明将两个表面光滑的铅柱相互紧压，发现两者粘在一起，由此得出分子间存在引力，小华认为此实验不能排除是大气压把两个铅柱压在一起，下列实验中，能帮助小华释疑的是（ ）4将两个底面平整、干净的铅柱紧压后，两个铅柱就会结合在一起，即使在下面吊一个较重的物体也不会将它们提开。下列现象所包含的道理与之相同的是（ ）A磁铁吸引铁块B带电吸引不带电的物体C往水杯中倒水，可以倒到稍稍高出杯沿，而水不会满溢出来D封闭在容器内的液体很难被压缩实验4

8、空气被压缩时内能增大演示：如甲图，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉。把活塞迅速压下去，观察发生的现象。要点探究： 1实验现象：棉花燃烧起来。注意：一定要迅速压活塞。 图甲2产生原因：活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，温度升高。达到硝化棉的燃点而使棉花燃烧发光。3现象说明外界对物体做功，物体的内能增大。即做功可以改变物体的内能。典型例题：1如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团硝化棉，把活塞迅速压下去，可以观察_。这是因为活塞压缩_做功，使空气的内能_，_升高，达到硝化棉的_，使硝化棉燃烧，这个实验说明_，若将活塞缓慢压下去，_（填“能”或“不能”）看到此现象。2（2015宁波）如

9、图所示，迅速下压活塞，筒内浸有乙醚的棉花被压燃，下压过程中，机械能转化为空气的 内 能；在四冲程汽油机工作过程中，实验这一能量转化过程的是 压缩 冲程。3如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团硝化棉，用力把活塞迅速下压，棉花就会立即燃烧。根据该实验现象，下列结论正确的是（ ）A棉花燃烧过程虽化学能转化为内能B活塞下压过程中，气体的内能减小C气体溶易被压缩，是因为气体分子间距离较小D活塞下压过程的能量转化形式与热机做功冲程能量转化相同 实验5空气膨胀对外做功演示：如乙图，烧瓶（或可乐瓶）内盛少量水。给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化。在上述实验中，通过什么途径改变了烧瓶内空气的内能？要

10、点探究： 1烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，使瓶内气体内能增大，温度升高，水汽化产生更多的水蒸气。瓶内气压逐渐增大，气体膨胀对外做功最终推出瓶塞。2实验现象：当瓶塞跳出时，瓶内出现白雾。说明水蒸气降温液化成了可以看到的小水滴。3实验现象说明：气体膨胀对外做功，温度降低，内能减小。4实验4和实验5说明：做功可以改变物体的内能。典型例题：1如图所示，是研究“做功与内能改变的关系”的实验，玻璃瓶内装有少量水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来。（1）在这一实验过程中，你应当注意观察的是_。A打气过程；B打气时瓶内水的情况C瓶塞跳起的现象；D瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象

11、（2）在你认为应当观察的一项中，你所观察到的现象是_，这一现象所说明的问题是_。2如图所示，在用塞子封闭的瓶内装有少量的水，用打气筒往瓶内打气，观察到当瓶塞跳起来时，可看到瓶内出现有雾，下面对这个现象的解释：（1）瓶内空气内能减小；（2）瓶内空气中的水蒸气液化形成雾；（3）瓶内空气温度降低；（4）瓶内空气推动瓶塞做功；正确的解释顺序是：_（填上相应的序号）3如图所示是探究改变物体内能的实验。（1）烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能_（选填“增大”“减小”或“不变”），这是通过_（选填“热传递”或“做功”）改变了瓶内气体的内能。（2）继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“

12、白雾“出现。这是因为瓶内气体对外做功后，内能_（选填“增大”“减小”或“不变”），温度_（选填“升高”“降低”或“不变”），瓶内气体中所含的水蒸气放热_形成了小水珠，这一过程中，瓶内气体的内能转化为瓶塞的_能，这是通过_（选填“热传递”或“做功”改变了瓶内气体的内能。4如图所示为生活中常用的热水瓶，其外壁采用镀银的双层玻璃，并将中间抽成真空，这是为了减少_。注入一定量的热水后，立即盖上软木塞，软木塞会跳起来。这一过程中瓶内气体的_能转化为软木塞的机械能。汽油机的_冲程也发生同样的能量转化。5如图，烧瓶内盛少量，给瓶内打气，可看到瓶塞跳起来，在这个过程中，下列说法错误的是（ ）A给瓶内打气时，外

13、界对瓶内气体做功B瓶塞跳起时，瓶内气体对外做功C给瓶内打气时，瓶内气体内能减小D瓶塞跳起时，瓶内气体温度降低6如图所示，在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾。下列解释正确的是（ ）A瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能减小，空气液化成白雾B瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾C通过打气筒压缩瓶内空气做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾D瓶内的空气膨胀对外做功，空气内能减小，空气中的水蒸气液化成白雾实验6比较不同物质吸热的情况实验：比较不同物质吸热的情况加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。比较它们吸收热量的多少。看看这两种物质的吸热情况是否

14、存在差异。可以使用的实验器材有：相同规格的电加热器，玻璃杯，温度计如图甲和图乙，利用电加热器来加热水和食用油。电加热器每少放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为液体繁少吸收的热量相同。请思考怎样得到相同质量的水和油。怎样比较水和油吸收热量的多少。设计表格。记录并分析实验数据。测量器材测温度：温度计，测时间：停表。实验关键 (1)实验设计：加热质量相同的水和食用油，升高相同的温度，比较加热时间。 (2)测量数据：0小组液体名称液体质量mg液体初温h液体末温t1升高的温度t通电时间tmin1组水100154530102组食用油10015453043组食用油1001575608(3)分析实验

15、数据：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。质量相同的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多。要点探究(1)怎样得到质量相同的水和食用油?提示：方法1：先确定需要水和食用油的质量，取两只完全相同的玻璃杯，测出玻璃杯的质量，计算出玻璃杯和水的质量之和m，再把玻璃杯放在天平上，注入水，使玻璃杯和水的质量之和为m，用同样的方法测出等质量的食用油。 方法2：先确定需要水和食用油的质量，再才艮据计算出水和食用油的体积，用量筒测出需要的水和食用油。(2)实验中如何比较水和食用油吸收热量的多少?提示：电加热器加热时间的长短。(3)为什么要使烧杯、电加热器的规格相同?提示：加热水和食用油的过程

16、中，采用相同规格的电加热器和烧杯，可以保证在加热时间相同时，水和食用油吸收的热量相同。失分盲点(1)实验中要用相同的热源进行加热，以保证物质吸收的热量相同。(2)实验中运用了控制变量法和转换法。控制物质的质量、初温和吸收的热量相同，通过比较温度计的示数反映不同物质吸热能力的不同。典型例题： 1小刚为比较A、B两种液体的吸热本领，组装了如图所示的装置。他用完全相同的铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计各两个进行实验。（1）实验应控制：两个烧杯中所装A、B两种液体的初温相同、_相等。（2）给两种液体加热，记录两种液体的初温和末温，当_相同时，温度法升高较多的液体其比热溶较_。（3）在实验过程中，小

17、刚发现两液体温度都升高20时，A液体需加热5min，B液体需加热10min，则_液体比热溶较大。2小明为比较“不同物质的吸热能力”设计了如下的实验方案：将质量相同的水和煤油分别装入烧杯中，固定在铁架上，用两个相同的酒精灯同时加热水和煤油，实验装置如图所示，实验时每隔一段时间同时测量水和煤油的温度。（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（图甲中）：先调整固定_位置，再调整固定_的位置（两空均选填“A”或“B”）（2）下表是小明记录的数居，由表格可知，实验中煤油和水吸热的多少是通过_来反映的（选填“温度计升高的温度”或“加热时间的长短”）物质次数质量m/kg升高的温度加热的时间t /min

18、水10.110220.2104煤油30.110140.2102（3）在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_（选填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的热量。（4）实验表明，_（选填“水”或“煤油”）吸热的能力更强。3在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示。在组装器材时应先调节_（A/B）的高度，调节它的高度是为了_。（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油_，得出结论。要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是_。（

19、3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次国热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是_。（答出一个即可）4如图所示的是研究“比较不同物质的吸热能力“的实验装置。（1）为了得到质量相同的水和沙子，应选的器材是_。（2）为了比较水和沙子的温度变化情况应选的器材是_。（3）实验中为了使水和沙子吸收相同的热量，你的体积法是_。（4）实验时，观察到沙子的温度高得较快，这说明了_。（5）为了达到实验目的，在实验（4）的基础上，你认为应该进行的操作是_；通过对实验现象的分析，你又可以得出结论是_。（6）换用其他物质做实验，仍可得出类似实验

20、（5）中的结论，由此你的实验结论是：_。为了表示物质在这种性质上的差异，而引入物理量_。5为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了以下实验步骤：A在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C在烧杯中，分别放入电功率厢同的电热器，加热时间相同；D用温度计分别测出水和煤油的末温。你认为：（1）步骤A存在的错误是：_，应改为_； （2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油_；（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的_。6在探究“比较不同物质吸热的情况“的实验中，实验装置如图所示。加热时间/min01234甲的温度/3034384246乙的温度/1018263442

21、（1）实验中应量取质量_的甲、乙两种流体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较_来判断吸热能力的强弱。（2）通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到42，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲_Q乙。（3）分析实验数据可知_物质的吸热能力强。7如图甲所示，在探究“不同物质吸热能力”的实验中。（1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、_相同的水和煤油（水煤油）。选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内_。（2）水和煤油温度随时间变化的图像如图乙所示。根据图甲可判断出b物质是_。根据图乙可判断出_吸热能力强。8在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种

22、不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热。记录相关数据，并绘制出如图的图像。（不计热量损失）（1）实验时，选用初温和_均相等的甲、乙两种液体。（2）加热10min，甲吸收的热量_（选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量，甲液体的沸点是_。（3）乙液体的比热容是甲液体比热容的_倍。9探究“比较不同物质吸热的情况”时，同学们用电加热器同时开始均匀加热质量和初温相等的食用油和水，装置如图。下列说法正确的是（ ）A实验中，食用油吸热升温较快，说明食用油吸热能力较强B实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强C实验中，将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同D在

23、本实验中，物质吸热多少是由物质的种类决定的10某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据物质次数质量m/kg升高的温度t/加热的时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.1202（1）分析第1、2次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的_有关。（2）分析第1、3次数据，可以得出初步结论是：_。（3）分析第_、_次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质的温度变化量有关。实验7楼房暖气想想议议：我国北方楼房中

24、的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输送能量的介质有什么好处？生活中，各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？要点探究： 1楼房“暖气”利用水作为传递热量的介质因为水的比较容较大。2汽车散热用的水箱里也是利用水作为介质的。典型例题：1在我国北方的楼房中都装有暖气，这种用水作为介质的暖片，一般安装在窗户的下面；这因室外的冷空气密度_，进入室内后_流动，热空气密度_，在室内向_流动，使整个房间均匀受热。同时我们也常见在北方寒冷的冬天，汽车驾驶员晚上休息前，一般都要将停着的汽车水箱里的水放掉，其目的是_。2我国北方的楼房中都装有“暖气”，暖气管道内是用水来做介质的

25、，能把燃烧时产生的热量带到用户的房屋中取暖。用水做介质是由于水的比热容_（选填“较大”或“较小”）。某暖气公司锅炉的出水温度为80，回水温度为60，每小时循环量为4m3，锅炉正常工作1小时向用户释放了_J的热量（不计热量损失）。第十四章 内能的利用实验1热机原理热机：如右图，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间，观察现象。讨论这个过程中不同形式的能量之间转化的情况。要点探究： 1现象分析：酒精灯燃烧给水加热，通过热传递的方式增加水的内能，水温度升高，直至沸腾，汽化生成大量热的水蒸气，气压增大，膨胀对外做功，冲出橡胶塞，瓶内气体内能减小，温度降低，水蒸气液化形成“白雾”。2能量转化

26、分析：酒精燃烧，化学能转化为内能；水蒸气冲出塞子，水蒸气的内能转化为塞子的机械能。3揭示了蒸汽机（热机）的原理，即利用内能做功，把内能转化为机械能。典型例题： 1如图2所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到橡皮塞被_,这个现象与汽油机的_冲程相似,同时管口出现”白雾,这是管内水蒸气_形成的小液滴；在这个过程中，水蒸气的_能转化为橡皮塞的_能。酒精燃烧放出热量，酒精的_能转化为水的_能。2如图所示，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，并将水加热一段时间后，回答下面问题。（1）写出你观察到的实验现象（至少写两条），并分析产生该种现象的原因现象：_，原因：_；现象：_，原因：_。3如图在试管内装一些水，用带玻璃管的胶塞塞住，在玻璃管口放一个制作的小叶轮。加热试管使水沸腾，细心观察你会发现_，在此过程中是燃料的_能转化为叶轮的_能。4（2014大港）装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会自动弹起，推动瓶塞的能量来自（ ）A瓶塞的内能 B. 瓶塞的机械能 C. 水蒸气的机械能 D. 水蒸气的内能5. 如图所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，拿到酒精灯上加热使水沸腾起来，水蒸气会把木塞顶出去，对于该过程，从能量转化和转