小班教案《七巧板》Word文档格式.docx

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　　4.音乐《喜洋洋》

　　活动过程：

　　一、认识七巧板。

　　1.师：

小朋友今天有好多的图形宝宝来我们班作客，小朋友欢迎吗？

我们来看看它们都是谁呢？

　　老师出示七巧板，引导幼儿观察七巧板中有哪些图形，是什么颜色的？

巩固幼儿对三角形、正方形的认识，初步认识“四边形”，了解“四边形”的特征。

　　2.师：

我们来看看它们都是什么颜色的？

什么形状的？

有一个新朋友，你们认识吗？

我们来数一数它有几条边？

它有个好听的名字叫做“四边形”。

　　3.初步认识七巧板

　　师：

这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。

　　二、图形宝宝搬新家。

图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的新家是什么样子的。

　　2.出示图纸：

飞机、小鱼、房子、小鸟。

　　3.师：

他们有这么多新家呀，我们一起来帮助图形宝宝搬新家吧！

　　教师示范操作（房子家），幼儿一起帮助图形宝宝搬新家。

　　4.师：

你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？

（房子）

　　三、幼儿操作活动。

小朋友真聪明，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们帮助图形宝宝搬到其他的新家里去。

　　2.教师提出操作要求：

每位小朋友选择一个喜欢的“家”，帮助图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！

开始吧！

　　3.幼儿操作。

　　四、作品展示

　　展示幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？

　　五、游戏“喜搬家”

图形宝宝们搬了新家都非常开心，邀请小朋友们一起玩游戏。

　　教师播放音乐，幼儿在音乐游戏中结束本次活动。

小班教案《七巧板》2

　　活动目标

　　1：

使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣。

　　2：

培养幼儿的想象力和创造力。

　　3：

引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

　　4：

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　教学重点、难点

　　用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案

　　活动准备

教师事先准备好一份用七巧板拼好的图案。

2:

每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。

　　活动过程

　　导入活动

让幼儿观察桌子上的图形并提问：

这是什么？

他们的名字谁能说出来？

幼儿回答：

三角形，正方形。

教师：

真棒。

你们在数数你们手中一共有几块图形？

幼儿：

一口同声说七块。

告诉你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很奇特不信宝贝们来试试好不好？

教师先出示之前的作品，孩子们一看都觉得很有趣，就连忙嚷着说老师我想试。

拼一拼教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的双手。

;

孩子们一边做教师一边观察，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。

夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的`这条鱼是不是七块呀？

夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我鼓励她你一定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：

不用，老师我行。

我听了后我觉得我有些佩服这么小的孩子，他够自信。

这就告诉我们千万别小看孩子。

自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的作品，孩子们都很兴奋。

小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很有趣的孩子。

雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。

我这样说完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。

　　延伸：

　　有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完成，看哪组合作的好。

小班教案《七巧板》3

　　1、认识七巧板中图形的名称。

　　2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。

　　3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　经验准备：

　　了解七巧板操作的方法。

　　1、挂图（老师用七巧板制作的图）。

　　2、七巧板人手一套。

　　一、讨论交流教师：

这是什么玩具？

七巧板可以怎么玩呢？

（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。

）

　　二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。

（一）教师拿出第一幅图画问孩子。

小朋友们，你们看看这幅图画像什么？

（小鱼）这是由什么拼成的？

（七巧板）这七巧板有几块呢？

（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？

（有三角形、正方形、平行四边形；

教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。

）那三角形有几个？

正方形有几个？

平行四边形有几个？

这七巧板还可以平成什么呢？

（二）教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。

　　三、结尾。

孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。

那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？

（想）由孩子自己想一想怎么拼。

　　延伸活动：

　　孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

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