《指南》艺术部分目标内容Word文档格式.doc

《指南》艺术部分目标内容Word文档格式.doc

《《指南》艺术部分目标内容Word文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《指南》艺术部分目标内容Word文档格式.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

4～5岁

5～6岁

1.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

1.喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。

1.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。

教育建议：

1．和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物.如：

n让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。

n经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。

2．和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。

如：

n让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。

n让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

n支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。

目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解.

2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

1．创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

n经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。

n和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。

n带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。

n有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。

2．尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。

n理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。

n当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。

（二）表现与创造

目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现

1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

1.经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

1.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

2.艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现。

1．创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造.

n提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。

n经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣.

2．营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。

如:

n欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。

n在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

n了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像"

、“好不好”等成人标准来评价。

n展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

目标2具有初步的艺术表现与创造能力

1.能模仿学唱短小歌曲。

2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。

3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景.

1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情.

3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏.

1.能用基本准确的节奏和音调唱歌.

2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

3.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

教育建议:

尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

n鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。

如，观察不同树种的形态、色彩等。

n提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

n根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

n幼儿绘画时，不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画.

n肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高。

如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆"

、“你扮演的大灰狼声音真像,要是表情再凶一点就更好了”等。