技工学校计算机类专业教学计划与教学大纲文档格式.docx

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继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。

2．文化知识

培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；

重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的

能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。

3．身心健康

使学生具有健康的体魄和良好的心理素质，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦

奋斗的精神，不断增强他们克服各种困难、适应社会生活的能力，为职业生涯需要奠定良好的身心基础。

4．专业理论与专业技能

根据学生的不同就业领域，本教学计划设有4个专业方向教学。

（1）图形图像处理方向：

掌握计算机常用操作及互联网的基础知识，了解计算机美术的基础知识，熟练运用图形图像处理软件、动画设计软件和网页制作软件进行创作，掌握多媒体硬件的使用，并能制作简单的多媒体节目。

该方向培养多媒体作品制作员，符合国家职业标准《图形图像处理员》（国家职业资格四级）的相关要求。

（2）计算机网络技术应用方向：

掌握数据通信与计算机网络的基础理论知识和常见局域网的架设方法，掌握常用网络设备的连接方法，掌握WindowsNT局域网的安装、调试、管理与维护的基本技能，了解局域网互联技术和Internet、Intranet基础知识，掌握网站建设方法，掌握网页的设计与发布技术。

该方向培养网络管理员，符合国家职业标准《计算机网络管理员》（国家职业资格四级）的相关要求。

（3）计算机应用技术方向：

培养德、智、体全面发展的，在技术理论和操作技能方面达到中级业务水平的计算机应用与维修方面的中级技术工人，学生具备和掌握一定的计算机基础知识，能熟练掌握使用计算机办公软件应用、图形图像处理、多媒体技术、网页设计、网络技术和计算机维修、维护等专业技术。

（4）计算机网络与信息管理方向：

培养德智体全面发展、适应信息社会发展需要，系统地掌握计算机技术和信息安全技术的基本理论和技能的中级技能人才。

毕业时能顺利通过国家权威部门制定的“计算机信息安全”中级考证，并取得相应证书。

成为社会欢迎的既懂计算机信息管理知识又有计算机安全防范技术的、具备一定可持续发展和创新能力的中级技术人才。

三、周数分配

本计划适用招收初中毕业生，学制3年。

总周数120周，其中教学104周，军训、入学教育1周，综合技能实习15周。

四、教学计划表

见附表。

五、主要课程设置和要求

1．政治

从学生的思想实际出发，对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察

社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。

2．体育

坚持贯彻“健康第一”的指导思想，针对学生的生理和心理特征，努力提高学生的身体素质和体育技能，达到相应的国家体育锻炼标准要求，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，形成终身体育的正确体育观。

3．语文

在初中语文的基础上，进一步掌握专业学习所必需的语言基础知识，正确理解和运用规范语言，初步形成适应现代社会就业、交往和继续学习需要的口语交际、阅读和写作的基本能力。

努力实施课外语文教学和语文实践活动，培养学生通过网络、影视、书刊、报纸等各种文化传媒来提高语文素养的习惯和方法。

4．数学

在初中数学的基础上，进一步掌握专业学习所必需的数学基本知识和基本能力；

增强学生数学的应用意识，形成分析问题和解决问题的能力；

培养学生的创新意识和实事求是的科学态度，形成积极主动、勇于探索的学习方式，提高学生的综合素养。

5．英语

在初中英语的基础上，进一步掌握语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能，突出专业词汇学习，加强专业阅读训练，能借助工具书看懂简单的专业技术资料。

6．音乐

掌握物理的基本概念、基本原理和基本知识；

培养学生实验的基本技能和分析解决实际问题的能力；

进一步提高学生的科学素养，为专业课程的学习奠定基础。

7．计算机基础

本课程是—门公共基础课。

它主要任务是使学生懂得计算机的基本原理，掌握计算机的基本操作技能。

熟练掌握常用的办公软件（office），培养学生基本的计算机操作技能。

8．企管与就业指导

主要内容包括：

企业管理的概念、特点、性质、地位与作用；

西方资本主义国家管理理论的发展沿革和中国企业管理的发展演变过程；

管理的计划与决策职能、组织职能、领导职能、控制职能。

通过教学过程使学生能够了解与掌握管理的基本理论和基本方法，形成适应市场经济体制的经营管理理念，既培养学生分析问题和解决问题的能力，也培养学生的创新能力。

并为学生提供包括职业生涯规划、就业信息指导、求职技巧训练等各个方面的指导，本课程适用于各专业。

9．微机原理与安装

本课程是一门专业课。

它的主要任务是使学生掌握微机原理及组装多媒体计算机的技巧，安装常用的应用软件，了解计算机出现故障的原因，掌握计算机故障排除的方法。

培养学生基本的计算机维修技能。

10．Office办公软件

11．实用电工电子技术

本课程是本专业的一门专业基础课。

主要的任务是让学生掌握电子及电工基本知识、正弦交流电的基本概念、正弦交流电路、三相正弦交流电路、电工基本

操作技能、电气设备使用等。

12．常用工具软件及应用

本课程是本专业的一门专业课。

主要介绍压缩工具软件，反病毒工具软件数据备份工具的使用等。

如RAR,图片操作、音像播放等微机软件。

用软件对系统和硬件系统进行一般的检测、维护、优化。

13．图形处理

主要任务是使学生能够使用计算机进行各类图形图像的处理，平面广告设计、以及各类宣传资料的制作等。

目标是使学生能够熟练使用计算机进行图形图像处理。

14．程序设计与应用（VB）

介绍了VisualBasic语言的基本概念和和使用方法，包括VB概述、VB语言基础、窗体设计、对象和类、绘图方法、ActiveX控件、多文档界面设计、文件操作、DLL和windowsAPI的及数据库访问技术等。

15．网页设计与制作

熟悉DreamweaverMX软件操作环境，掌握网页版式设计、图像编辑、网页动画制作等基本知识，具有综合设计制作网页和优化网页的能力。

熟悉FlashMX软件操作环境，掌握Flash动画制作基本知识，掌握网络动画发布和优化方法。

16．计算机网络技术

主要任务是使学生能独立的完成计算机网络的建立以及日常维护。

课程以目前广为流行的Windows2000操作系统的组网技术为重点，兼顾其它平台。

17．SQL

本课程是专业的一门专业基础课，主要介绍MicrosoftSQLServer2000操作系统，SQLServer2000中的基本SQL语句、Transact-SQL语言、动态SQL语句、SQLserver2000中的内部函数、创建SQLServer2000数据库和表、各种数据类型、实现数据库完整性、查询、视图、各种类型触发器的定义与开发等方面的知识与应用技术即着重讲解数据库的开发。

18．动态网页编程（ASP）

主要任务是使学生能够使用ASP作为一种基于服务器的脚本语言，用来构建数据库驱动的网站。

ASP技术是Web服务器的一个强大特性。

运用ASP将HTML和脚本文件集成在单个文件中并控制服务器和浏览器如何交互。

学写ASP脚本。

19．多媒体技术

本课程是一门专业课，主要使学生了解计算机多媒体部件的工作方式、实现方法，掌握常见的几种编码规则（如PCM编码、CRC编码等）。

学会声、文、图信息的合成与制作，加深学生对计算机多媒体技术的了解。

2O．选设

网页制作员中级考证。

21．计算机综合技能训练

第六学期安排15周。

22．企业顶岗实习

根据具体情况安排。

六、说明

1．该计划为实施性教学计划。

是根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的“技工学校计算机类专业教学计划与教学大纲”，结合我校的实际情况进行了部份调整，具体情况如下：

2．专业课采用一体化教学方式，根据本校实际情况，合理确定一体化教学内容和顺序，并努力构建在多媒体教室进行一体化教学的教学环境。

努力探索校企结合教学的其他有效方式。

篇二：

技工学校数学教学大纲

技工学校

数学课教学大

（2005）

劳动和社会保障部培训就业司颁发

中国劳动社会保障出版社纲

技工学校数学课教学大纲

（劳动和社会保障部培训就业司颁发）

一、说明

1．课程的性质

数学是研究空间形式和数量关系的科学。

它是人们参与社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术的基础；

它在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用；

它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。

随着社会的发展，数学的应用正在不断地渗透到社会生活的方方面面，推动着社会生产力的发展。

数学课程是技工学校的一门主要文化课程，通过该课程的学习，进一步提高学生的综合素养，为专业课程的学习奠定基础。

具体说有如下性质：

有助于学生掌握数学的基本知识和基本技能；

有利于

学生形成积极主动、勇于探索的学习方式；

有利于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决问题的能力；

培养学生的创新意识和实事求是的科学态度；

为专业技能的培养提供必要的知识储备和思想方法指导；

同时，为学生的终身发展和形成科学的世界观、价值观打下基础。

2．教学目标

（1）使学生掌握从事社会主义现代化建设所必需的数学基础知识和基本技能，初步掌握数学思维方法，开阔学生的数学视野。

（2）努力提高学生空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、数据处理、体系构建等基本能力。

（3）使学生初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的能力；

进一步提高学生数学表达和交流的能力。

（4）注重培养学生的数学学习能力，发展学生的数学应用意识和创新意识。

（5）逐步提高学生探究能力和数学建模能力，进一步发展学生的数学实践能力。

（6）认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数