部编版三年级上册语文作文总复习.pptx

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,部编版三年级语文上册期末专项训练作文总复习,习作：

猜猜他是谁,选择一个同学，用几句话或者一段话写一写他。

不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

思路指引：

1、抓特点。

要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：

是他的相貌、衣着、声音、还是脾气性格？

他的习惯性动作是什么？

他有没有口头禅？

他的兴趣爱好是什么？

2、细描绘。

围绕特点细加描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸显出来。

3.用上你积累的词语。

把语句写通顺哦。

外貌、性格、爱好以及优缺点等。

猜猜她（他）是谁一、在我们班上有这样一个女（男）孩，）她的外貌特点）她有着怎样的性格）有什么兴趣爱好二、（一个具体事例）三、你猜到她是谁了吗？

她就是,描写外貌的词语,头发：

又黑又直乱七八糟的又长又直眼睛：

大大的水灵灵的,水汪汪的明亮的,“假小子”是谁？

她，一头乱蓬蓬的头发，矮矮的个子，一双眼睛一笑起来，就会眯成一条线。

她的衣服成天脏兮兮的，身上有用不完的精力，一会儿窜到东，一会儿窜到西。

女孩子跳的橡皮筋她不会，可男孩子踢的足球、打的弹珠她样样都爱。

因此，我们给她取了个外号：

“假小子”。

说她是“假小子”，可一点儿也不假。

就说那天去方圆家玩，一路上她拿着把气弹枪到处乱打。

到了方圆家，我们都坐着看电视，只有她走来走去，显出无事可干的样子。

突然，她发现了墙角的几颗珠子，就一个人趴在地上津津有味地玩起珠子来了。

老师去她家家访，一进门就被吓住了。

为什么呢？

她家墙壁上满是一个个小小的洞。

老师问她怎么回事，她不好意思地笑笑说：

“是给我用飞镖刺的。

”老师笑了，说她可真像个小男孩。

习作：

写日记,思路指引：

日记：

大概就是记下每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受。

一、选自己感触深刻的事情：

最高兴、最难受、最有趣、最讨厌二、选最重要的事例：

重要的情节、表情、动作、语言、心理三、写出事情的意义、道理、教训、感悟,提纲：

开头：

今天我看到（听到、做了、想到）什么；中间：

事情的起因、经过、结果；人物的动作、语言、心理；结尾：

我的想法（事情的意义、教训、道理）,好词：

生龙活虎你追我赶,欢声笑语遥遥领先,范文：

2018年7月25日星期一天气晴今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。

我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。

刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。

我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。

爸爸告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼。

我高兴地大喊大叫：

“我抓到了，我抓到了！

”时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。

我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。

今天真是高兴的一天。

习作：

我来编童话,大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。

习作要求：

起一个好题目，作文题目要精彩，合适。

写清故事发生的时间、地点、起因、经过、结果以及当时的环境如何。

故事发展过程中动物会想什么？

做什么？

说什么？

猜测表情是什么样的？

语句通顺、想象合理、标点符号正确。

给人启迪。

思路指引：

1.动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”；2.植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”；3.大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风雨雷电”、“江河大海”4.物品间也可以有故事发生，如“文具盒里的对话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争吵”,提纲：

1.

（1）什么地方？

有哪些动物（事物）？

（2）它们之间发生了什么事？

要细心体会，想想这件事情说明了什么？

如：

表扬什么？

批评什么？

合理地展开想像。

把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让句子表达得更加具体。

小猴上学“上学啦!

上学啦!

”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。

上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。

因为满了七岁，才能上学。

啊!

这一天终于盼来了。

一路上，小猴想：

学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣的游戏。

学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国的发电站，或者当个科学家，驾驶着飞船上月球小猴不知不觉已来到了学校。

跨进校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊!

上课了，第一节是语文课。

熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。

小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：

语文太容易了。

“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗?

我全学会啦!

以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星“丁零零”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。

第二天，语文课又开始了。

熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。

小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：

“一、二、三”顺次画了21划。

谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。

小猴莫名其妙地想，同学们笑什么?

难道我写得不对吗?

这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。

接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。

小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。

从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。

习作：

续写故事,习作要求：

本次习作是续写故事。

要求同学们根据文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。

思路指引：

1.李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以2.在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、祝福他生日快乐3.请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小明过生日。

有时间就去陪李小明，或者邀请他到自己家做客。

提纲：

开头：

同学们商量给李晓明过生日。

中间：

生日聚会的欢乐场面。

结尾：

点明主题班级是一个温暖的大家庭。

给同学过生日下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。

薇薇笑着说：

“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。

”同桌宁宁兴奋地说：

“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。

”其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。

小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：

“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。

”细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：

“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！

”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。

他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。

到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：

“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！

”,我们眼中的缤纷世界,习作：

一种事物或一处场景,习作要求：

这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。

这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。

交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。

思路指引：

动物、植物、场景雨停了，我和妈妈去买菜。

在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路这是我第一次看见芒果。

它是椭圆形的，皮是黄色的，闻起来非常香甜,提纲：

开头：

开门见山，交代看见青蛙的时间、地点等。

中间：

详写青蛙的外形特点。

抓住青蛙的颜色、眼睛及腿进行刻画。

结尾：

略写捕食蝴蝶的过程。

语言简洁、准确、通俗我们住在乡下，窗前是一大片草地。

草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

抓住特征,空间顺序：

走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。

向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。

再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。

最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。

厘清顺序,时间顺序：

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现,看青蛙捕食下午放学回家，我走到水塘边的草地上，发现一只青蛙将头露出水面，正瞪大眼睛看着我呢。

我对此十分好奇，于是蹲在水塘边，观察起青蛙来。

那只青蛙认为我走了，就放心地跳上了岸，一面呱呱地唱着歌，一面向旁边的麦田跳去。

我紧跟在它的后面，仔细地观察着。

它身披绿袄，有着雪白的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。

它前腿短后腿长，后脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅的脚，怪不得它们都能在水中游泳呢。

转眼间，这只青蛙进了麦田。

正巧此时，一根麦秆上站着一只蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的舌头，向蚂蚱扑去。

只见它的舌头一卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了青蛙的美餐。

我看呆了。

青蛙吃完那只蚂蚱，看样子还没饱。

这时，它前面飞来了一只小蝴蝶，只见它一下跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充食品。

青蛙真不愧是捉虫能手。

这儿真美,习作：

习作要求：

公园、田野、果园、小河我们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？

让我们把身边的美景介绍给别人吧！

思路指引：

果园、麦田、野花、田野、公园（花、树、人）、街道、树林（树叶、小鸟）、小河（河面、鱼）,提纲：

开头：

总写公园的景色美。

（略）中间：

按照地点转移的顺序，分别写出荷塘、牡丹园、树林等地得景色。

（详）结尾：

总结，赞美公园的美。

（略）,这儿真美春天到了，小草戴上他心爱的草帽从泥土中钻了出来，花儿也不落后，她穿上美丽的花裙子。

多美啊！

草地上还有小兔子和乌龟，他们在一起快乐地玩耍。

你看！

蝴蝶也来了，她们跳着优美的舞蹈。

大树也长出了碧绿的叶子，挺拨的松树像巨人一样守护着山岭。

这些一山绿、一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。

小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子。

小河里有小鸭在游，有几条小鱼在吐泡呢！

还有的在水里捉迷藏呢！

多可爱呀！

天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖天上还有几只小鸟，它们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。

多美呀！

啊！

这儿真美！

我有一个想法,习作：

生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？

你对这种现象有什么想法？

思路指引：

家庭生活（父母忙着，很少陪孩子；溺爱孩子等）社会生活（共享单车乱停乱放；食品安全问题等）学校生活（攀比现象；纪律性差等）,提纲：

开头：

写生活中存在的问题或者现象，让我烦恼。

（略）中间：

谈谈我的想法（详）结尾：

我希望想法实现给人启迪。

（略）,我有一个想法当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。

我就是其中的一个。

从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。

这本是件好事，可我