幼师技能大赛总方案Word下载.docx
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三、比赛方式及参赛资格
比赛采取个人比赛方式,每位选手须参加4个小项的全部比赛。
以市(或省直)
为单位报名参赛。
每市配领队1人,每市限报3名选手参赛,每名参赛选手指定1名指导教师。
选手根据比赛试题和抽取的主题依次参加笔试和技能展示。
所有参赛选手须为全日制正式在校在籍的学前教育专业的中专学生、五年制高职一至三年级
(含三年级)学生,1995年6月30号以后出生。
性别和年级不限,其他专业的学生
不参赛。
指导教师须为选手所在学校教师,每位选手的指导教师不超过1人,学生和指导教师的对应关系一旦确定不能随意改变。
不符合参赛资格的学生不得参赛,一经发现即取消参赛资格,退回已经获得的有关荣誉和奖品,并予以通报。
四、比赛内容
本次全省职业院校技能大赛中职组“幼儿园教育活动设计”赛项为个人综合赛项。
赛项设计了专业知识笔试、幼儿园环境创设即主题墙饰设计与制作、幼儿园语言领域活动设计即故事讲述、幼儿园音乐领域活动设计即幼儿歌曲教唱设计四个小项目。
笔试部分为学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计等专业知识。
主题墙饰设计与制作赛项根据现场抽签主题,完成幼儿园主题墙饰设计方案并制作;
故事讲述赛项首先讲述幼儿故事然后进行幼儿园语言活动环节设计,根据抽取的故事内容(范围为幼儿园中大班幼儿故事),设计故事的导语、提问或结束语;
幼儿歌曲教唱设计赛项现场抽取一首幼儿歌曲,现场
自弹自唱、表演唱(清唱),并讲述如何帮助幼儿理解本首歌的歌词和教唱方法。
比赛在各市层层选拔的基础上,以各市推选参赛选手个人为单位,参加4个小
项目的比赛,以4项总成绩高低排出名次。
比赛采用封闭的形式开展。
本届大赛将积极推动学前教育专业学科课程体系和课程内容的改革;
有利于学校实施素质教育,培养学生的专业意识和爱岗敬业精神,培养学生的实践创新意识和分析问题、解决问题的能力;
有利于促进学生就业与发展。
1、专业知识笔试(基本功)
学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计等专业知识。
时间30分钟,满分100分。
2、幼儿园环境创设(主题墙饰设计与制作)
根据现场抽签主题,完成幼儿园主题墙饰设计方案并制作。
时间3小时,满分
100分。
3、幼儿园语言领域活动设计(故事讲述)
首先讲述幼儿故事,然后进行幼儿园语言活动环节设计,根据抽取的故事内容
(范围为幼儿园大中班幼儿故事),设计故事的导语、提问或结束语。
故事时间3分
30秒以内。
满分100分。
4、幼儿园音乐领域活动设计(幼儿歌曲教唱设计)
现场抽取一首幼儿歌曲,现场自弹自唱、表演唱(清唱)并讲述如何帮助幼儿理解本首歌曲的歌词和教唱方法。
时间5分钟以内,满分100分。
五、比赛规则
(一)参赛队统一使用某某市(省直)代表队名称,不使用学校或其他组织名
称。
(二)参赛选手、指导教师、参赛剧目在报名获得确认后,不得更换。
(三)参赛选手须持统一签发的参赛证参加比赛;
须提前在规定时间内到达赛
区现场检录;
迟到超过15分钟的选手,视作弃权,不得入场比赛。
(四)选手由引导员引导进入赛场,并在指定地点等候比赛,不得随意走动,不得大声喧哗。
(五)在比赛时段,参赛选手如出现扰乱赛场秩序、干扰裁判和监考正常工作
等不文明行为的,由专项裁判长扣减该专项相应分数,情节严重的取消比赛资格,该专项成绩计作0分。
参赛选手有作弊行为的,取消比赛资格,该专项成绩为0分。
(六)参赛选手不得在比赛过程及结果上暗示、提示或者标注含有本参赛队信息的讯号或记号,一经发现违背情况,即给予降低获奖等次直至取消奖项评比资格的处罚。
(七)所有比赛项目均须在规定时间内完成,超时将扣分。
选手比赛结束,即跟随引导员离开赛场,不得在赛场滞留。
(八)比赛用音响设备由执委会统一安排;
(九)在比赛过程中,要严格按照规定程序进行操作,爱护比赛现场的设备和器材,注意安全,防止意外事故发生。
(十)参赛选手应遵守比赛规则和赛场纪律,服从比赛执委会的指挥和工作人员的安排。
诚信参赛,拒绝舞弊,一旦发现弄虚作假等舞弊行为,即取消该选手的比赛资格和成绩,并通报批评。
六、比赛时间与流程
决赛拟于3月4-6日举行,时间3天。
主要流程:
(1)报到抽签。
各代表队于指定时间到指定地点报到,进行参赛时间、顺序和分组的抽签;
组委会召开领队会议通报比赛有关情况及要求。
(2)参赛准备。
参赛选手按执委会统一安排,在指定时间到指定地点熟悉场地。
(3)正式比赛。
参赛选手按抽签时间、顺序及规定流程到赛场检录、候赛、参
赛。
决赛流程具体时间安排,待参加决赛人数确定后公布。
七、评分标准制定原则、评分方法、评分细则
(一)评分标准制订原则
本届比赛根据中等职业学校学前教育专业教育教学特点,以技能考核为主组织专家制定比赛规程、实施方案与各项评分细则,邀请有关职业院校、教育科研机构和幼儿园的教育教学专家组成评判委员会,对选手技能进行公平、公正的评判。
(二)评分方法
(1)采取分步得分、累计总分的计分方式,分别计算各子项得分。
按规定比例
计入总分。
(2)各竞赛项目和竞赛总分均按照百分制计分。
(三)评分细则
竞赛评分标准将按照学前教育专业的技能比赛的特点制定,给出评分范围及各分数段的人数比例,各项目评分标准与细则如下:
2016年全省职业院校幼儿园教育活动设计技能大赛中职组评分标准
1.幼儿园环境创设(100分)
(1)草图及文字说明(30分)
评价内容/评
价标准
单项
分值
A
小分值
B
C
小分
值
方案设计
10
能清晰准确
9-10
能基本表达设
7-8分
设计意图不够
5-6分
表达设计意
图,方案有创意、整体效果
分
计意图,整体表现效果较好
明确,整体设计不完整
好
绘画造型
构图饱满和
谐,造型准
构图合理,造型
符合规律、表现
构图基本合理,
造型基本完整、
确、活泼有
趣,线条生
清晰,线条基本
流畅
无明显错误,线
条生硬、不够流
动、流畅
畅
文字说明
能很好的紧
扣主题阐述设计意图
能基本阐述设计意图
文字表达与主题关联不紧密
总分
30
27-30
21-24
15-18
(2)墙饰制作(70分)
评价内容/
评价标准
主题
10分
主题突出,季节或节日的
特点明显,符
9-10分
有季节或节日的特点,具有幼
儿园环境特征
主题不鲜明,缺少季节或节日
特点,幼儿园环
合幼儿园的
实际环境需
境适用性不强
求
教育理念
有明显情景
体现,能够激
b有情景体现,
能吸引幼儿,有
c吸引幼儿,有
一定的教育意
发幼儿的兴趣,有教育意
义,能够引发
教育意义,互动效果不突出
义,无互动设计
幼儿的互动
(比如留白等方式)
制作—
20分
造型很适合
18-20
造型适合幼儿
14-17
造型基本适合
11-13
造型
幼儿认知,特征明显,符合
手工造型规
认知,有特征,基本符合手工
造型规律
幼儿认知,特征不突出,未考虑
手工造型规律
律,有创意
制作-
做工
做工精致,粘
贴牢固,边缘
做工较为精致,
粘贴牢固,边缘
做工不精致,粘
贴牢固,边缘有
整齐,连接点处理巧妙
有1-2处不整齐,连接点不明显
两处以上不整齐,连接点明显外露
材料及色彩
材料符合纸
材料使用基本
材料使用不太
材质的使用
规律,色彩搭
符合纸材质特
点,色彩搭配基
点,色彩搭配不
配和谐,材料
干净整洁
本合理,材料有
1-2处破损或脏
太和谐,材料有
多处破损或脏
废旧物利用
废旧物再利
废旧物再利用
用能启发幼儿思考,设计
构思巧妙,应
能吸引幼儿,设计构思较好,应
用基本符合废
未考虑幼儿需求,废旧物材料
特点与画面结
用结合废旧
物材料特点
旧物材料特点
合不紧密
70分
63-70