幼师技能大赛总方案Word下载.docx

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三、比赛方式及参赛资格

比赛采取个人比赛方式，每位选手须参加4个小项的全部比赛。

以市（或省直）

为单位报名参赛。

每市配领队1人，每市限报3名选手参赛，每名参赛选手指定1名指导教师。

选手根据比赛试题和抽取的主题依次参加笔试和技能展示。

所有参赛选手须为全日制正式在校在籍的学前教育专业的中专学生、五年制高职一至三年级

（含三年级）学生，1995年6月30号以后出生。

性别和年级不限，其他专业的学生

不参赛。

指导教师须为选手所在学校教师，每位选手的指导教师不超过1人，学生和指导教师的对应关系一旦确定不能随意改变。

不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，退回已经获得的有关荣誉和奖品，并予以通报。

四、比赛内容

本次全省职业院校技能大赛中职组“幼儿园教育活动设计”赛项为个人综合赛项。

赛项设计了专业知识笔试、幼儿园环境创设即主题墙饰设计与制作、幼儿园语言领域活动设计即故事讲述、幼儿园音乐领域活动设计即幼儿歌曲教唱设计四个小项目。

笔试部分为学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计等专业知识。

主题墙饰设计与制作赛项根据现场抽签主题，完成幼儿园主题墙饰设计方案并制作；

故事讲述赛项首先讲述幼儿故事然后进行幼儿园语言活动环节设计，根据抽取的故事内容（范围为幼儿园中大班幼儿故事），设计故事的导语、提问或结束语；

幼儿歌曲教唱设计赛项现场抽取一首幼儿歌曲，现场

自弹自唱、表演唱（清唱），并讲述如何帮助幼儿理解本首歌的歌词和教唱方法。

比赛在各市层层选拔的基础上，以各市推选参赛选手个人为单位，参加4个小

项目的比赛，以4项总成绩高低排出名次。

比赛采用封闭的形式开展。

本届大赛将积极推动学前教育专业学科课程体系和课程内容的改革；

有利于学校实施素质教育，培养学生的专业意识和爱岗敬业精神，培养学生的实践创新意识和分析问题、解决问题的能力；

有利于促进学生就业与发展。

1、专业知识笔试（基本功）

学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计等专业知识。

时间30分钟，满分100分。

2、幼儿园环境创设（主题墙饰设计与制作）

根据现场抽签主题，完成幼儿园主题墙饰设计方案并制作。

时间3小时，满分

100分。

3、幼儿园语言领域活动设计（故事讲述）

首先讲述幼儿故事，然后进行幼儿园语言活动环节设计，根据抽取的故事内容

（范围为幼儿园大中班幼儿故事），设计故事的导语、提问或结束语。

故事时间3分

30秒以内。

满分100分。

4、幼儿园音乐领域活动设计（幼儿歌曲教唱设计）

现场抽取一首幼儿歌曲，现场自弹自唱、表演唱（清唱）并讲述如何帮助幼儿理解本首歌曲的歌词和教唱方法。

时间5分钟以内，满分100分。

五、比赛规则

（一）参赛队统一使用某某市（省直）代表队名称，不使用学校或其他组织名

称。

（二）参赛选手、指导教师、参赛剧目在报名获得确认后，不得更换。

（三）参赛选手须持统一签发的参赛证参加比赛；

须提前在规定时间内到达赛

区现场检录；

迟到超过15分钟的选手，视作弃权，不得入场比赛。

（四）选手由引导员引导进入赛场，并在指定地点等候比赛，不得随意走动，不得大声喧哗。

（五）在比赛时段，参赛选手如出现扰乱赛场秩序、干扰裁判和监考正常工作

等不文明行为的，由专项裁判长扣减该专项相应分数，情节严重的取消比赛资格，该专项成绩计作0分。

参赛选手有作弊行为的，取消比赛资格，该专项成绩为0分。

（六）参赛选手不得在比赛过程及结果上暗示、提示或者标注含有本参赛队信息的讯号或记号，一经发现违背情况，即给予降低获奖等次直至取消奖项评比资格的处罚。

（七）所有比赛项目均须在规定时间内完成，超时将扣分。

选手比赛结束，即跟随引导员离开赛场，不得在赛场滞留。

（八）比赛用音响设备由执委会统一安排；

（九）在比赛过程中，要严格按照规定程序进行操作，爱护比赛现场的设备和器材，注意安全，防止意外事故发生。

（十）参赛选手应遵守比赛规则和赛场纪律，服从比赛执委会的指挥和工作人员的安排。

诚信参赛，拒绝舞弊，一旦发现弄虚作假等舞弊行为，即取消该选手的比赛资格和成绩，并通报批评。

六、比赛时间与流程

决赛拟于3月4-6日举行，时间3天。

主要流程：

（1）报到抽签。

各代表队于指定时间到指定地点报到，进行参赛时间、顺序和分组的抽签；

组委会召开领队会议通报比赛有关情况及要求。

（2）参赛准备。

参赛选手按执委会统一安排，在指定时间到指定地点熟悉场地。

（3）正式比赛。

参赛选手按抽签时间、顺序及规定流程到赛场检录、候赛、参

赛。

决赛流程具体时间安排，待参加决赛人数确定后公布。

七、评分标准制定原则、评分方法、评分细则

（一）评分标准制订原则

本届比赛根据中等职业学校学前教育专业教育教学特点，以技能考核为主组织专家制定比赛规程、实施方案与各项评分细则，邀请有关职业院校、教育科研机构和幼儿园的教育教学专家组成评判委员会，对选手技能进行公平、公正的评判。

（二）评分方法

（1）采取分步得分、累计总分的计分方式，分别计算各子项得分。

按规定比例

计入总分。

（2）各竞赛项目和竞赛总分均按照百分制计分。

（三）评分细则

竞赛评分标准将按照学前教育专业的技能比赛的特点制定，给出评分范围及各分数段的人数比例，各项目评分标准与细则如下：

2016年全省职业院校幼儿园教育活动设计技能大赛中职组评分标准

1.幼儿园环境创设（100分）

（1）草图及文字说明（30分）

评价内容/评

价标准

单项

分值

A

小分值

B

C

小分

值

方案设计

10

能清晰准确

9-10

能基本表达设

7-8分

设计意图不够

5-6分

表达设计意

图，方案有创意、整体效果

分

计意图，整体表现效果较好

明确，整体设计不完整

好

绘画造型

构图饱满和

谐，造型准

构图合理，造型

符合规律、表现

构图基本合理，

造型基本完整、

确、活泼有

趣，线条生

清晰，线条基本

流畅

无明显错误，线

条生硬、不够流

动、流畅

畅

文字说明

能很好的紧

扣主题阐述设计意图

能基本阐述设计意图

文字表达与主题关联不紧密

总分

30

27-30

21-24

15-18

（2）墙饰制作（70分）

评价内容/

评价标准

主题

10分

主题突出，季节或节日的

特点明显，符

9-10分

有季节或节日的特点，具有幼

儿园环境特征

主题不鲜明，缺少季节或节日

特点，幼儿园环

合幼儿园的

实际环境需

境适用性不强

求

教育理念

有明显情景

体现，能够激

b有情景体现，

能吸引幼儿，有

c吸引幼儿，有

一定的教育意

发幼儿的兴趣，有教育意

义，能够引发

教育意义，互动效果不突出

义，无互动设计

幼儿的互动

（比如留白等方式）

制作—

20分

造型很适合

18-20

造型适合幼儿

14-17

造型基本适合

11-13

造型

幼儿认知，特征明显，符合

手工造型规

认知，有特征，基本符合手工

造型规律

幼儿认知，特征不突出，未考虑

手工造型规律

律，有创意

制作-

做工

做工精致，粘

贴牢固，边缘

做工较为精致，

粘贴牢固，边缘

做工不精致，粘

贴牢固，边缘有

整齐，连接点处理巧妙

有1-2处不整齐，连接点不明显

两处以上不整齐，连接点明显外露

材料及色彩

材料符合纸

材料使用基本

材料使用不太

材质的使用

规律，色彩搭

符合纸材质特

点，色彩搭配基

点，色彩搭配不

配和谐，材料

干净整洁

本合理，材料有

1-2处破损或脏

太和谐，材料有

多处破损或脏

废旧物利用

废旧物再利

废旧物再利用

用能启发幼儿思考，设计

构思巧妙，应

能吸引幼儿，设计构思较好，应

用基本符合废

未考虑幼儿需求，废旧物材料

特点与画面结

用结合废旧

物材料特点

旧物材料特点

合不紧密

70分

63-70