三年级下册数学教案Word文档下载推荐.docx

三年级下册数学教案Word文档下载推荐.docx

《三年级下册数学教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、学生经历一位数除多位数的笔算

--

~6~

精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下-载--

过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

3、学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

4、学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

单元教学重点：

学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。

学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

单元教学难点：

学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。

能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

单元课时安排

1、口算除法3课时

2、笔算除法9课时

3、复习检测2课时

1、口算除法

第一课时一位数除整十、整百数教学内容：

13-15页图示和例1教学目标：

1、学生通过实际情境，经历用一位数除商是整十、整百、整千、几百几十的口算除法的过程。

掌握一般的口算方法，能进行正确的计算。

2、在实际情境练习中学生感受到数学与生活的联系，能运用所学知识解决简单的问题。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

教学重点：

学生掌握口算的基本方

法。

教学难点：

除数是一位数除法口算

的思考方法教学过程。

教学准备：

相关课件，小棒等。

教学过程

一、复习引入

1、口算：

12÷

48÷

214÷

724÷

635÷

7

72÷

956÷

836÷

420÷

521÷

3

2、口答：

（1）70里有几个十？

500里有几个百？

（2）25 里有几个十和几个一？

39

里有几个十和几个一？

3、教师谈话引入课题。

二、教学例1

1、出示第13页主题图，教师问：

根据图你能提出什么问题？

怎样计算？

2、出示例1。

（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？

观察：

如用小棒来代替木箱，你打

算怎样分？

怎样列式？

每份有多少？

（学生实践操作，得出结论。

）

3、分好后在小组里交流一下自己分的方法。

4、如果不分小棒，我们又怎样口算

60÷

3？

结合学生汇报，教师板书：

6÷

3=2

3=20

6. 试一试.（学生独立完成）80÷

460÷

2

（1）口算写出结果。

（2）说说口算方法。

想乘法算除法，运用学过的乘法口诀。

二、教学例1第二个问题

1.出示第二个

（2）问题600÷

3你能口算得出结果吗？

先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。

想几个十除以几还剩几个十，几个百除以几还剩几个百

2.结合学生汇报，出图验证并板书：

6÷

3=2600÷

3=200

3.试一试。

800÷

24000÷

三、教学例1第三个问题

1.出示第三个问题240÷

24÷

3=8240÷

3=80

三、巩固练习

1、完成第15页“做一做”

2、课堂小结：

在这堂课上你学会了什么？

你有什么收获？

五、作业：

练习三第1、2题

教学后记：

口算过程掌握比较好，但是计算的过程比较单一，需要多加练习，掌握算理。