粤剧进校园教育传承之培养“粤兴趣”Word文档格式.docx
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“如果观众不能传承，再好的演员、再好的剧目也没用。
”所以，让粤剧进校园，进入小学音乐课堂，让学生对传统的粤剧文化多点了解，慢慢接收粤剧，是培养观众的最有效的途径。
一、课堂普及粤文化
粤剧是一门综合性艺术，它的唱念做打、舞台服装等艺术魅力不仅能丰富陶冶学生情操，激发学生的学习动力和自信心，而且能增进学生对祖国文化的了解，培养爱国热情。
要让粤剧艺术真正走进、融入学生的内心，把它从漂亮的花瓶里移植到学生的心田，唯有从课堂教学入手。
我校每学期安排6课时聘请专家在音乐课上进行粤剧授课，主要内容为粤剧的发展历史、美妙神奇的脸谱世界、绚丽多姿的服装艺术、门类繁多的行当、行云流水的唱腔、精彩优美的身段、抑扬顿挫的念白、利落传神的功夫、传奇逼真的程式、杰出的粤剧名伶。
为了调动学生学习粤剧的兴趣及普及粤剧传统文化，在课堂教学先教学生学说粤语，学唱简短的小粤曲，初步了解粤剧与其他戏曲的特点及异同;
接着学习一些基本的身段和动作，完成一些小组合，简单了解粤剧粤曲的音乐特点、节奏及伴奏乐器;
最后学习一些表演，排练小型的粤剧。
这种由浅入深的教学，既能使学生了解传承粤剧传统艺术文化，又可以培养学生的兴趣，提高内在修养。
二、活动传承粤艺术
在粤剧进校园活动中，我校坚持以粤剧教育为总抓手，充分利用课堂教学主阵地以学生为主体进行粤剧文化传承，让他们去体会和感受粤剧文化的魅力。
比如，在音乐课堂教学中，从简单的粤语童谣或者简单的粤曲小调入手;
美术学科制作粤剧面具、粤剧剪影、服装设计、手抄版;
语文学科对剧本的学习和课本剧的改编;
综合实践学科可以了解戏棚文化;
英语学科对粤剧人物的翻译介绍等。
我们还把粤剧身段结合体育课编成粤韵操，主要将粤剧身段中的云手、顺风旗、旋腰、旁腰、南拳、骑马等运用在粤韵操中，达到传统文化熏陶和强身健体的作用。
三、器乐提升粤品位
器乐进课堂是培养小学生热爱民族音乐文化的有效途径，它充实了中国特色的小学音乐教育，培养其民族音乐审美素养，提高其了解民族音乐、喜爱民族艺术的积极性。
中华小四弦在粤剧进校园的教育中起到举足轻重的作用。
因为中华小四弦是在中华民族弹拨乐器的基础上，适當吸取西方弹拨乐器之优点的创新型民族乐器。
其外形采用民乐琵琶与中阮的构造，可以演奏出阮、琵琶、古琴等乐器的音色，具有浓郁的中国民族乐器特色。
小四弦易学、易演奏，可以自弹自唱，激发与培养孩子的音乐兴趣。
中华小四弦是一件兼有民族化、儿童化、兴趣化、普及化的民族乐器。
为了让学生在学习中更好地普及和喜爱粤剧，除了在音乐课堂中聘请专家进行粤剧方面的教育外，还利用中华小四弦针对不同年级、不同班级、课外活动小组进行分层教学，由浅入深循序渐进，让学生先从简单的粤语童谣开始弹奏，再到演奏简短的粤曲小调。
四、社团彰显粤魅力
粤剧是岭南文化瑰宝，推广粤剧进校园对提升学生的文化素养、传承岭南文化意义重大。
为了提高学生对粤剧美的感受、欣赏、表现、创造的能力和文化认同感，我校通过自荐和挑选有粤剧兴趣的学生参加社团活动，成立了学校“粤韵队”。
学校聘请省、市粤剧团的优秀演员担任顾问及教学，利用每周二第三课堂的时间对“粤韵队”的学生进行专业授课。
主要内容为练习基本功、学习新技巧，以排练节目为教学目标。
“量身定做”能发挥所长的节目，参加区及市的粤剧比赛和演出。
学校粤韵队表演的粤剧折子戏《穆桂英大破天门阵》及《水漫金山》分别荣获2017年、2019年越秀区教育局举办的“粤唱悦响广府情”传统剧目展演，并且荣获粤韵风华奖项。
其中粤剧折子戏《穆桂英大破天门阵》2017年5月19日参加2017年广州市粤剧传统教育特色学校展演获好评;
该节目于2017年5月20日参加由越秀区教育局文化局组办“粤唱悦响广府情”传统剧目展演中荣获粤韵风华奖;
该节目在2018年还被越秀区教育局推荐参加2018年1月广东电视台“我要上春晚”的节目录制并大受好评。
无论是学校的艺术节还是各种比赛的舞台，一张张精美别致的脸谱，一幅幅精彩别致的画面，一曲曲脍炙人口的曲目，学校“粤韵队”已经成为校园文化建设的一道亮丽风景线，扩大了学校传承粤剧的社会影响力。
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