北师大版四年级上册语文《一枚金币》公开课教案Word文件下载.docx

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上课之前老师要问同学们一个问题，希望大家诚实回答，相信大家都花过钱吧，那大家花钱买过什么呢？

都花的是谁的钱呢？

那大家有没有挣过钱呢？

好，大家每天都要花钱，而且都没挣过钱，花父母的钱，那大家有什么感受呢？

从前有这么一个人，他也没挣过钱，花父母的钱，而且花钱如流水，但是后来他明白了一个道理，大家想不想知道他明白了什么道理呢？

好，今天我们就来学习一下这篇来自格鲁吉亚的童话，题目就是（齐读课题并板书）《一枚金币》

二、检查预习

课前老师已经要求大家回家预习过课文了，现在老师检查一下预习的情况

1、首先抬头看大屏幕，看同学们生字都会读了没有？

开火车方式朗读

大家读的都很正确能看出大家都经过预习了,而且还不错,

2、现在找同学来朗读课文，（找三位同学朗读，1——13，14

——20，21—28）

在朗读时，其他同学考虑一个问题“这篇文章讲了一件什么事”最后由一位同学总结

三、学习新课

1、大家先根据刚才说的，把稳重三次扔金币的过程都划出来，第一次扔是哪几段；

第二次又是哪几段；

第三次呢？

快速浏览课文，画出来，（指名回答）

2、现在大家快速朗读一下第一次扔金币的过程，画出父亲所说的话，体会父亲是怎样的心情，以及母亲在这个过程中是怎样做的？

画出后，找同学回答

a、谈父亲的心情。

b、母亲是怎样做的？

为什么？

C、哪儿自找母亲的话做了吗？

那我找同学回答一下父亲相信了吗？

他是怎样做的？

（把爸爸金币扔进了火炉里）那儿子呢？

（儿子笑着走开了）

3、那第二次扔金币和第一次的过程是否一样呢？

下面请同学们分小组讨论，自学14—20段，好看一下子学要求，我请同学起来朗读一下

同学们注意，一定要先读再找问题

师：

好了大大家坐好下下面我檢查一下大家自學的效果誰

誰起來匯報一下好了，大家坐好，下面我检查一下大家自学的效果，谁起来汇报一下？

A、父亲说的话，（与前面的一样）

B、在这次过程中母亲是怎样做的？

那儿子照母亲的话做了吗？

爸爸相信了吗？

（没有）他是怎样做的？

C、这两次过程中儿子的反应一样吗？

（一样）大屏幕显

示“儿子笑着走了”大家齐读一下儿子的反应

D、父亲那么生气，为什么儿子却笑着走开了呢？

过渡：

大家理解得很好，就在这个时候，妈妈知道再这么做是骗不了爸爸的于是妈妈第三次对儿子说（大屏幕出示）大家齐读

A、妈妈此时的心情是怎样的？

（矛盾）好我们带着这种

心情朗读一下妈妈说的话

B、儿子听了妈妈的话是怎样做的？

（指名读）

那大家猜一下，当父亲第三次把金币扔进火炉时，儿子还会笑着走开吗？

大家回答的不错，大家看大屏幕，找出在这一过程中那

个次最能体现儿子当时的心情的词语。

A、他为什么受不了了？

B、儿子受不了了这时他是怎样做的？

大家体会一下“雄雄大火”如果有这么大的火你们敢伸手吗？

（不敢）那为什么儿子敢呢？

“齐读26段”

当父亲看到儿子的表现时他相信了什么？

齐读28段

儿子明白了什么道理？

（儿子明白了钱的来之不易，挣钱需要付出很多劳动,并懂得只有通过亲手劳动得到的财富才会珍惜的道理）

通过这篇文章的学习，同学们又明白了什么道理？

哪位同学来总结一下

下面大家分角色朗读一下，读出各个不同人物的不同心

情，体会其中的感情五、布置作业

明白了其中的道理，回家讲给自己的弟弟妹妹听。

板书设计

一次

扔

笑

二次

又扔

又笑

三次

抓

教学反思

在课堂上，学生积极性的提高对教学质量的整体提高起着决定性的作用,在这堂课上，学生思维还算活跃，课堂积极性也较好；

可有的地方，我还未能抓住，引导学生进一步去理解。

因此，作为教师，若要做到对教学能调控自如，则必须钻研教材，精心备好教学对象，把握学生的学习心理，了解学生的已有知识水平，才能在课堂教学过程中，面对学生的回答，胸有成竹，游刃有余。