《归园田居》(其一)教学设计Word文档下载推荐.docx

《归园田居》(其一)教学设计Word文档下载推荐.docx

《《归园田居》(其一)教学设计Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《归园田居》(其一)教学设计Word文档下载推荐.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

准确把握本诗所代表的陶诗特质——真

情感态度价值观：

贵真、求真；

真诚做人，真诚出世

教学重点：

重在引领学生理解诗人之真与诗作之真的内在关系教学难点：

难在让学生于“田家语”中品得“真性情”

教学过程：

一、 温故以导入：

（一）PPT引入话题并复习有作者的常识（填空练习）

（二）复习旧学：

1.忆篇目：

文有《桃花源记》《五柳先生传》，诗有《饮酒》（其五）《归园田居》

（其三）

2.诵旧篇：

《归园田居》（其三）

3.温其意：

PPT展示全诗并设问——本诗尾句表达了诗人怎样的情感？

（学生回答后板书“但使愿无违”）

（三）PPT展示大课题《怎一个“真”字了得》二、 拓展以助读：

（一）PPT简介陶潜《归园田居》五首概况

1、写于晋安帝义熙二年，既辞去彭泽令的次年（406年）

2、“辞旧我（假我）的别词，迎新我（真我）的颂歌”

3、依次为“辞官场——聚亲朋——乐农事——访故旧——欢夜饮”

（二）勾连旧学，再知其人——《五柳先生传》中体现诗人性格的句子是？

PPT展示：

“闲静少言，不慕荣利”等三、 品读且鉴赏：

（一）初读：

1、读准韵脚节拍（一生试读）

2、读出一点感受（一生再读）

3

3、教师范读或听名家诵读（指正题目的句读）

4、全班其诵（综合以上要求，把握好节奏语调语速，努力读出一些味道）

（二）解题：

《归︱园田居》

1、释“归”（PPT导思：

从何归？

为何归？

归何如？

如何归？

）

2、释“园田居”（PPT：

405年归园田居——411年移居南村——414年还旧居）

3、释题意：

倦鸟归林，辙鱼回渊——身与心的彻底回归

（三）品味鉴赏：

1、逐句破疑：

重点是以下词汇（详见PPT）

（1）俗（何为“雅”？

）

（2）丘山（3）尘网（尘杂）（4）“鸟”“鱼”的设喻

（5）“守拙”的含义（6）“荫”“罗”的修辞效果（7）“暧暧”和“依依”，

“鸡鸣”和“狗吠”的画面感（课后习题一）（8）理解重点句：

“户庭无尘杂，虚室有余闲”（9）返自然

2、整合性探究：

（1）这20句诗有几层意思？

（2）试分析诗人情感变化的脉络。

A.“少无„„性本„„”→明心见性

B.“误落„„故渊”→忏悔觉悟

C.“开荒„„守拙„„”→放弃与选择

D.“方宅„„余闲”→拥抱真我

E.“久在„„返自然”→真心真言

3.小结：

一颗自然之心一位自然之子一席率性之言一篇真诚之作

王安石：

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”四、 拓展以延伸：

1、小作文：

《陶潜，我想对你说》

2、课后抄写其他三首《归园田居》并背诵

板书设计：



归园田居（其一）归——“真”（总结）归→但使愿无违：

A.“少无……性本……”→明心见性

B.“误落……故渊”→忏悔觉悟

C.“开荒……守拙……”→放弃与选择

D.“方宅……余闲”→拥抱真我

E.“久在……返自然”→真心真言

“落尽繁华见镇淳”